Conductismo 3.2
Summary
TLDREl guion trata sobre el condicionamiento clásico y operante en psicología. Se explica el trabajo pionero de Iván Pavlov con la salivación de los perros y cómo esto llevó a la teoría del condicionamiento clásico. Luego, se introduce el condicionamiento operante de B.F. Skinner, con sus conceptos de refuerzo positivo y negativo, castigos positivos y negativos, y respuestas neutrales. El vídeo también explora el entrenamiento por omisión y la respuesta instrumental, proporcionando una visión completa de cómo se pueden moldear las conductas.
Takeaways
- 📚 El condicionamiento clásico es clave en la psicología, con Pavlov siendo una figura histórica importante por su estudio sobre la secreción de saliva en perros.
- 🔔 El experimento de Pavlov mostró que los perros comenzaban a salivar al escuchar una campana, asociando el sonido con la comida, estableciendo la relación entre estímulo y respuesta.
- 🤖 El condicionamiento operante, desarrollado por Skinner, se basa en controlar la conducta a través de refuerzos y castigos en un entorno específico.
- 🎁 El refuerzo positivo implica dar algo que aumente la probabilidad de que una conducta deseada se repita, como premiar a un niño por buenas calificaciones.
- 🚫 El refuerzo negativo elimina algo para disminuir la probabilidad de una conducta no deseada, como quitar privilegios por malas calificaciones.
- ⚖️ El castigo positivo introduce algo desagradable para reducir una conducta no deseada, como restringir la televisión o el tiempo de juego.
- ❌ El castigo negativo consiste en quitar algo placentero para reducir una conducta, como eliminar el uso del celular o videojuegos por malas calificaciones.
- 😐 Las respuestas neutrales no aumentan ni disminuyen la probabilidad de que una conducta se repita, siendo poco comunes en los operantes.
- 🎓 El entrenamiento por omisión evita la presentación de un estímulo apetitivo como forma de disuadir una conducta no deseada.
- 🔕 Un estímulo neutro no produce una respuesta específica hasta que se asocia con un evento, como el sonido de la campana antes de ser vinculado con la comida en el experimento de Pavlov.
Q & A
¿Qué es el condicionamiento y cómo se relaciona con las respuestas aprendidas?
-El condicionamiento es un proceso de aprendizaje por el cual se establecen respuestas a estímulos específicos. En el condicionamiento clásico, las respuestas son aprendidas y no son meras reacciones instintivas o por reflejo.
¿Quién es Iván Pavlov y qué aportó al estudio del condicionamiento?
-Iván Pavlov es una figura histórica importante en el estudio del condicionamiento. Sus primeros trabajos estimularon la investigación en el área y establecieron los procedimientos y conceptos fundamentales en la psicología del condicionamiento.
¿Cuál fue el experimento de Pavlov con los perros y qué demostró?
-Pavlov realizó un experimento con perros donde descubrió que estos comenzaban a salivar antes de tener contacto directo con la comida después de haber sido expuestos a varios ensayos. Esto demostró que el sonido de una campanita, que antes era un estímulo neutro, se había asociado con la comida y provocaba salivación.
¿Qué es el condicionamiento clásico y cómo se diferencia del condicionamiento operante?
-El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje en el que un estímulo neutro se asocia con un estímulo incondicionado para producir una respuesta condicionada. El condicionamiento operante, en cambio, implica el uso de refuerzos y castigos para modificar la probabilidad de que una conducta ocurra.
¿Quién es B.F. Skinner y qué aportó al condicionamiento operante?
-B.F. Skinner fue un psicólogo que amplió y completó las teorías de condicionamiento clásico de Pavlov y Watson. Aportó elementos como el refuerzo positivo y negativo, castigos positivos y negativos, y el concepto de respuestas neutrales.
¿Qué es el refuerzo positivo y cómo afecta la conducta?
-El refuerzo positivo es un operante en el que se le da algo al organismo que hace que una conducta sea más probable de repetirse en el futuro. Por ejemplo, un premio dado a un niño por buenas calificaciones puede fomentar que esa conducta se repita.
¿Cuál es la diferencia entre refuerzo positivo y refuerzo negativo?
-El refuerzo positivo implica dar algo al organismo para aumentar la probabilidad de que una conducta ocurra, mientras que el refuerzo negativo implica quitar algo para disminuir o eliminar una conducta no deseada.
¿Qué es el castigo positivo y cómo se utiliza para modificar la conducta?
-El castigo positivo es una respuesta desagradable para el organismo que se utiliza para disminuir la frecuencia de una conducta no deseada. Por ejemplo, un castigo podría ser no permitirle a un niño ver televisión o salir a jugar si tiene malas calificaciones.
¿Qué es el castigo negativo y cómo se diferencia del castigo positivo?
-El castigo negativo implica quitar algo placentero para el organismo para reducir la frecuencia de una conducta no deseada, a diferencia del castigo positivo que implica la adición de algo desagradable.
¿Qué son las respuestas neutrales y cómo se relacionan con el aprendizaje?
-Las respuestas neutrales son consecuencias de una acción que no aumentan ni disminuyen la probabilidad de que una conducta ocurra en el futuro. Son menos comunes y generalmente poco influyentes en el aprendizaje.
¿Qué es el entrenamiento por omisión y cómo se relaciona con el condicionamiento?
-El entrenamiento por omisión implica una contingencia negativa entre la respuesta y un suceso ambiental, donde la respuesta previene la presentación de un estímulo placentero. Se utiliza para disuadir ciertas conductas.
¿Qué es un estímulo neutro en el contexto del condicionamiento clásico?
-Un estímulo neutro es un estímulo que no produce una respuesta específica hasta que se asocia con otro estímulo. En el caso de Pavlov, la campanilla era un estímulo neutro hasta que los perros la asociaron con la comida.
Outlines
🐕 Introducción al condicionamiento clásico de Pavlov
Este párrafo introduce el concepto del condicionamiento clásico, comenzando con una distinción entre respuestas no aprendidas, como los reflejos, y las respuestas condicionadas. Se menciona a Iván Pavlov, uno de los investigadores más importantes en este campo, cuyo trabajo inicial sobre la secreción de saliva en perros sentó las bases del estudio del condicionamiento. Pavlov observó que los perros comenzaban a salivar al escuchar una campana, antes de recibir comida, lo que llevó al descubrimiento de que un estímulo neutro (la campana) puede provocar una respuesta condicionada (salivación) cuando se asocia repetidamente con un estímulo significativo (la comida).
🔄 Condicionamiento operante según Skinner
En este párrafo se presenta el concepto del condicionamiento operante de B.F. Skinner, una extensión del trabajo de Pavlov y Watson. Skinner propuso que el comportamiento de un organismo puede ser controlado mediante refuerzos, moldeando o modificando conductas en un ambiente determinado. Un refuerzo positivo ocurre cuando se otorga algo al organismo para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita, como premiar a un niño por obtener buenas calificaciones. El refuerzo negativo, en cambio, implica eliminar algo indeseable para fomentar un comportamiento, como retirar privilegios para desalentar malas calificaciones.
⚖️ Castigos y refuerzos: diferencias y aplicaciones
Este párrafo aborda los castigos, tanto positivos como negativos. El castigo positivo es la presentación de un estímulo desagradable para disminuir una conducta no deseada, como prohibir que un niño vea la televisión por malas calificaciones. El castigo negativo, por otro lado, implica retirar algo placentero para reducir un comportamiento, como quitarle a un niño el uso de su consola de videojuegos. También se menciona la respuesta neutral, que ni aumenta ni disminuye la probabilidad de una conducta futura.
🚫 Entrenamiento por omisión y su efecto en la conducta
Este párrafo se enfoca en el concepto de 'entrenamiento de omisión', que implica una contingencia negativa donde se previene la aparición de un estímulo placentero para reducir una conducta no deseada. Es un método eficaz para disuadir ciertos comportamientos humanos. Este tipo de entrenamiento también se asocia con el refuerzo diferencial de otras conductas, donde el individuo recibe un estímulo placentero solo si realiza una acción diferente a la conducta indeseada.
🔔 Estímulo neutro en el condicionamiento clásico
Aquí se detalla el concepto de estímulo neutro en el contexto del condicionamiento clásico. Un estímulo neutro es aquel que no provoca una respuesta específica hasta que se asocia con otro estímulo significativo. Se retoma el experimento de Pavlov con los perros y la campana, donde la campana, en un principio, es un estímulo neutro hasta que se asocia con la comida, momento en el que provoca una respuesta condicionada: la salivación.
📚 Resumen y cierre de la clase
El párrafo final resume los temas discutidos durante la clase, incluyendo el condicionamiento clásico y operante, junto con los principales elementos de cada teoría y sus aplicaciones en el comportamiento. Se agradece a los estudiantes por su atención y se les invita a la siguiente clase, concluyendo con una recapitulación de los conceptos clave presentados.
Mindmap
Keywords
💡Condicionamiento clásico
💡Condicionamiento operante
💡Refuerzo positivo
💡Refuerzo negativo
💡Castigo positivo
💡Castigo negativo
💡Estímulo neutro
💡Respuesta neutra
💡Entrenamiento de omisión
💡Skinner
Highlights
La importancia de la teoría de Ivan Pavlov en el condicionamiento clásico.
El experimento de Pavlov con perros y la secreción de saliva.
El descubrimiento de Pavlov sobre el condicionamiento de la salivación mediante la campanita.
La introducción de la figura histórica de Ivan Pavlov y su impacto en la psicología.
La teoría del conductismo y cómo se relaciona con el condicionamiento clásico.
La diferencia entre estímulo y respuesta en el condicionamiento clásico.
B. F. Skinner y el condicionamiento operante como continuación del condicionamiento clásico.
La caja negra de Skinner y su rol en el condicionamiento operante.
El concepto de refuerzo positivo y cómo se utiliza para aumentar una conducta deseada.
El refuerzo negativo y su función para disminuir o eliminar una conducta no deseada.
La explicación de los castigos positivos y negativos y su efecto en la conducta.
La respuesta neutral y su significado en el contexto del condicionamiento.
El entrenamiento por omisión y cómo funciona para disuadir una conducta.
La diferencia entre estímulo neutro y estímulo asociado en el condicionamiento clásico.
La asociación de la campanita con comida en el experimento de Pavlov y su efecto en la salivación.
La descripción detallada de los tipos de condicionamiento y sus elementos.
La expectativa de que los conceptos aprendidos sean de interés y utilidad para los estudiantes.
Transcripts
es lo que venimos manejando desde las
diapositivas anteriores que cuando las
respuestas no son aprendidas quiere
decir que mis respuestas no son
condicionadas mi respuesta únicamente es
por un reflejo o un instinto
aunque ya dejemos a watson y pasemos con
iván pavlov que es quizás la figura
histórica más importante del estudio del
condicionamiento sus primeros trabajos
estimularon la investigación en el área
y establecieron los procedimientos y
conceptos fundamentales en esta área de
la psicología porque está tan importante
la teoría o la hipótesis de iván pavlov
bueno pues su mayor impacto fue escribir
o investigar acerca de la secreción de
saliva
pero a qué se refiere con esto bueno
pues el experimento de la siguiente
manera
tiene a un perro
y por primera vez el animal saliva va
una vez que la comida llegaba a la boca
sin embargo a que los animales que
habían sido expuestos a varios de estos
ensayos empezaban a salivar antes de
tener contacto directo con la comida
pero como surge esto iván pavlov suena
una campanita entonces él descubre que
al momento de que está sonando el perro
empieza a salivar porque ya sabe qué va
a comer entonces hablamos de que el
estímulo es la campanita
salivar es la respuesta a este estímulo
entonces así es como él inicia esta
teoría del conductismo que es el
condicionamiento clásico estímulo y
respuesta posteriormente cuando ya está
planteada la teoría de iván pavlov y de
watson sobre el condicionamiento clásico
ante alguien que retoma todo lo que
ellos ya postularon y descubrieron y lo
empieza a completar y le aumenta más
elementos y a esto se le va a llamar
condicionamiento operante estamos
hablando por supuesto de skinner no sé
si recuerdan en la primera clase que
hablamos la caja negra de skinner y le
explicamos brevemente bueno pues
precisamente aquí es donde surge esta
teoría el condicionamiento operante es
un proceso de ejercer control sobre la
conducta de un organismo en un cierto
ambiente como pues por medio de la
aplicación del refuerzo
este con la finalidad de incluir máxima
flexibilidad y adaptabilidad recordemos
que esto nos sirve para modificar o
moldear conductas posteriormente vamos a
estar explicando el elemento por
elemento
el primer elemento mencionado por
skinner es el refuerzo positivo
la etiqueta de positivo tanto para
refuerzos como para castigos no tienen
nada que ver con lo que la respuesta sea
buena o mala por el contrario se
considera un operante como positivo si
se le da algo el organismo y como
negativo si se le quita algo por lo
tanto un refuerzo positivo es un
operante en el que el organismo recibe
algo que hace que se vuelva más probable
de repetición de la conducta premiada en
el futuro por ejemplo cuando queremos
que un niño obtenga buenas
calificaciones podemos ejercer el
refuerzo positivo decíamos que el
organismo en este caso es el niño recibe
algo que hace que se vuelva más probable
que sea que buenas calificaciones si el
niño me bueno me viene con unas buenas
calificaciones yo le voy a dar un premio
esto me va a fomentar que esta conducta
se repita entonces a esto le llamamos
refuerzo positivo
ahora vamos a pasar al refuerzo negativo
que este a diferencia del refuerzo
positivo nos va a ayudar a disminuir o
eliminar una conducta que no queremos ya
hemos visto que refuerzo significa que
se aumenta la probabilidad de una
conducta en el futuro y negativo que se
elimina algo como respuesta al organismo
estamos hablando de un niño entonces
bien si lo que nosotros queremos como
respuesta son buenas calificaciones como
voy a emplear el refuerzo negativo
aquí nos dice que tenemos que eliminar
algo
entonces no lo vamos a reforzar de
manera positiva como ya hemos dicho del
premio entonces aquí le tenemos que
quitar aquí le quitamos el premio no
puede ser algún privilegio aquí lo que
estoy haciendo es tratar de eliminar una
conducta que yo no quiero cuál es esa
conducta en este ejemplo las malas
calificaciones entonces el refuerzo
negativo es quitarle algo le quitamos el
premio
ahora pasemos a lo que son los castigos
está el castigo positivo y el castigo
negativo en este momento vamos a
explicar lo que es el castigo positivo
es precisamente la otra cara de la
moneda de los refuerzos es totalmente lo
contrario de reforzar así que voy a
castigar con qué finalidad pues para que
una conducta se repita con menos
frecuencia o incluso que desaparezca por
completo el castigo positivo es lo que
comúnmente entendemos como castigo en el
lenguaje coloquial consiste en una
respuesta desagradable para el organismo
que al recibirla tenderá a disminuir la
conducta que le ha llevado a
experimentar el castigo en nuestro
ejemplo se plantea de la siguiente
manera cuando estoy obteniendo malas
calificaciones en un niño lo voy a
castigar como dándole algo desagradable
para él
entonces lo que podemos hacer es de que
no va a ver la televisión o no va a
poder salir a jugar con sus amigos este
sería un tipo de castigo positivo para
que yo eliminé una conducta no deseable
pero también está el castigo negativo
que nos va a ayudar igualmente a
eliminar la conducta pero este consiste
en que su función principal es reducir
la frecuencia de un comportamiento sin
embargo la forma de castigar ahora
consiste en quitarle algo que es
placentero para él ahora no le vamos a
dar algo desagradable le vamos a quitar
algo placentero podemos ejemplificar lo
como que al niño le vamos a quitar a lo
mejor la posibilidad de jugar con su
xbox o de poder usar su celular mientras
no traiga buenas calificaciones esto
sería el castigo negativo le quitó algo
que a él le gusta el siguiente término
que nos menciona skinner es la respuesta
neutral él la define como los operantes
neutrales son todas las consecuencias de
una acción que me aumentan ni disminuyen
la probabilidad de que ésta vuelva a
producirse en el futuro son las menos
comunes de todos los tipos de respuestas
y en general muy pocos operantes son
totalmente neutrales a qué se está
refiriendo este término de respuesta
neutral que no nos están ayudando ni
para aumentar ni para reducir ningún
tipo de conducta en el futuro de ahí
viene la palabra respuesta neutra a un
estímulo neutro el estímulo no me está
provocando ninguna respuesta por lo
tanto queda como respuesta neutral
bien entendido lo anterior ahora pasemos
al concepto entrenamiento de omisión
según el condicionamiento bien pues éste
nos dice que incluye una contingencia
negativa entre la respuesta y un suceso
ambiental en este caso la respuesta
previene la presentación de un estímulo
apetitivo o placentero a menudo es el
preferido para disuadir la conducta
humana los procedimientos de
entrenamiento por omisión se denomina en
ocasiones reforzamiento diferencial de
otras conductas este término refleja el
hecho de que el individuo recibe un
estímulo apetitivo periódicamente a
condición de que se dedique a realizar
otra conducta diferente de la respuesta
especificada por el procedimiento éste
implica el reforzamiento de otras
conductas la respuesta instrumental
disminuye por el castigo y aumenta por
el refuerzo negativo
ahora pasemos a la descripción de
estimulo neutro para el condicionamiento
bien pues nos dice que el estímulo
neutro es aquel que no produce ninguna
respuesta específica distinta hasta que
ocurre la asociación a qué se refiere
esto para poder comprenderlo vamos a
regresar nos un poquito a lo que ya
vimos en esta clase del condicionamiento
clásico de iván pavlov mencionamos que
él hace el experimento con los perritos
y la campana entonces cuando nosotros
tenemos a la campanita y la son amos y
el perrito no la asocia con comida
este es un estímulo neutro por más que
escucha la campana no va a haber
salivación porque no la está asociando
con alimento pero una vez que ya asocia
su cerebro este sonido de la campanita
con alimento estamos hablando de que
ellos son la conducta aprendida entonces
es cuando la campanita ya deja de ser
estímulo neutro porque porque ya no se
está produciendo una respuesta
específica que es la salivación
en esta clase explicamos lo más
detallado posible lo que es el
condicionamiento el condicionamiento
clásico el condicionamiento operante a
sus precursores y a cada uno de los
elementos espero que haya sido de su
agrado que lo hayan comprendido y nos
vemos en nuestra siguiente clase
Посмотреть больше похожих видео
5.0 / 5 (0 votes)