Industriella revolutionen förklarad | HISTORIA | Gymnasienivå

UR Play
25 Nov 202017:48

Summary

TLDRThe video explores the Industrial Revolution, highlighting its transformative impact on society. It begins with the Luddites' resistance to mechanization in England, where machines like the Spinning Jenny threatened traditional jobs. The revolution reshaped agriculture, urbanization, and global trade, driven by coal, steam power, and new economic ideas like free markets. Workers, including children, faced harsh conditions, leading to the rise of labor movements. Sweden's industrialization followed England’s model, progressing through innovations like the spherical bearing and electric power. The revolution led to economic growth but also posed environmental and social challenges.

Takeaways

  • 🛠️ **Luddite Revolt**: On January 16, 1813, fourteen Luddites were executed in York, England for destroying industrial machinery as a protest against the impact of technology on their jobs.
  • 🔨 **Machine Sabotage**: Luddites opposed machines like the 'Spinning Jenny,' which replaced workers, making entire groups redundant, thus leading to their attacks on factories.
  • 🌍 **Industrial Revolution**: The Industrial Revolution was a profound societal shift that changed how people worked, lived, and organized family life, starting in England and eventually spreading globally.
  • 🏭 **Agricultural Shifts**: As farms became more efficient, fewer workers were needed, leading to mass migration to cities where factories were growing, fueling urbanization.
  • 🔥 **Coal Power**: England’s access to cheap coal powered innovations like Watt’s steam engine, accelerating the industrial revolution and leading to further technological advances like railroads.
  • 🧵 **Textile Industry**: England’s dominance in textile production was fueled by international trade networks, including the transatlantic slave trade, which provided cheap cotton for English factories.
  • 💼 **Economic Shift**: A shift toward market economy ideas like those from Adam Smith promoted free trade, replaced restrictive guild systems, and allowed industries to flourish under new institutional rules.
  • 👶 **Child Labor**: Child labor was rampant during this era, with long working hours in dangerous conditions, reflecting the harsh realities of early industrialized life.
  • ⚙️ **Worker Misery and Misunderstanding**: Many workers initially resisted long working hours, but urban unemployment crises forced them to accept factory jobs, leading to growing worker discontent and the rise of labor movements.
  • 💡 **Swedish Industrialization**: Inspired by England, Sweden attempted to industrialize with limited success, until the late 1800s when resources like iron and timber became key exports, pushing Sweden into rapid industrial growth.

Q & A

  • Who were the Luddites, and why were they sentenced to death in 1813?

    -The Luddites were a group of workers in England who protested against the industrial revolution by sabotaging machines that they believed were taking their jobs. In 1813, fourteen of them were sentenced to death for destroying a machine.

  • What triggered the Luddites' opposition to machines like the 'Spinning Jenny'?

    -The Luddites opposed machines like the 'Spinning Jenny' because they saw them as a threat to their jobs. The Spinning Jenny could spin eight threads at once, making many traditional weavers redundant.

  • How did the Industrial Revolution begin, and why is it considered a 'revolution'?

    -The Industrial Revolution began in England and is considered a revolution because it brought about rapid and transformative changes in society, including how people lived, worked, and organized themselves. It marked a shift from manual labor to mechanized production.

  • What were the key factors that contributed to the start of the Industrial Revolution in England?

    -Four main factors contributed to the start of the Industrial Revolution in England: agricultural reforms, access to coal, extensive trade networks, and changes in institutions that favored free market policies.

  • How did changes in agriculture during the Industrial Revolution affect urbanization?

    -Agricultural reforms, such as land consolidation, made farming more efficient but reduced the need for workers in the countryside. As a result, many people moved to cities where factories were located, leading to a significant urbanization trend.

  • What role did coal and steam engines play in the Industrial Revolution?

    -Coal was a cheap energy source that fueled machines like the steam engine, invented by James Watt in 1779. These innovations enabled factories to operate more efficiently and later led to the development of railways, which were crucial for transportation and industrial expansion.

  • How did England's colonial empire and trade networks support industrialization?

    -England's extensive colonial empire and trade networks provided raw materials, such as cotton from plantations in America, and opened up markets for British goods. The triangular trade, including the transatlantic slave trade, was central to this process.

  • What institutional changes occurred in England that favored the growth of industries?

    -Institutional changes in England included the removal of restrictive economic policies like guilds, tariffs, and monopolies, which allowed businesses to thrive in a more open market. Economists like Adam Smith promoted ideas of free trade and market competition, further supporting industrial growth.

  • How did working conditions in factories, particularly for children, reflect the challenges of early industrialization?

    -Working conditions in factories were harsh, especially for children like Robert Blincoe, who worked long hours in dangerous environments. Child labor was common because children were seen as cheap and flexible labor, and many families depended on their income to survive.

  • What were the long-term consequences of the Industrial Revolution on workers and society?

    -The Industrial Revolution led to increased productivity but also created difficult working conditions, poverty, and social inequality. Over time, workers began organizing into labor movements, which eventually influenced political changes and improved labor rights. However, industrialization also caused environmental damage and ongoing social challenges.

Outlines

00:00

⚔️ The Luddites' Revolt and Industrial Revolution Begins

In 1813, fourteen men known as 'Luddites' were sentenced to death in York for sabotaging machines. They were textile workers who feared that new machinery like the 'spinning Jenny' would destroy their jobs. Their destruction of these machines was an act of resistance against the growing industrial revolution, which brought sweeping societal changes. The industrial revolution, starting in England, reshaped how people lived, worked, and thought. It was marked by rapid and transformative changes, particularly driven by innovations like the spinning Jenny, which dramatically increased productivity by replacing manual labor.

05:04

🚢 The Role of Trade and Slavery in England’s Growth

England's global trade, fueled by its colonies and the transatlantic slave trade, played a crucial role in its industrial growth. The triangular trade saw goods from England exchanged for enslaved people in Africa, who were then sent to work on cotton plantations in the Americas. The cotton produced was exported back to England to be processed by machines like the spinning Jenny. The shift towards market economy and free trade, promoted by thinkers like Adam Smith, further accelerated industrialization by removing rigid trade regulations and encouraging entrepreneurship and economic expansion.

10:08

🏭 The Harsh Reality of Early Industrialization

Life in early industrial England was harsh, especially for factory workers and children like Robert Blincoe, who worked long hours in dangerous conditions. The factory system introduced monotonous, repetitive work that dehumanized laborers. Despite the grim factory conditions, many rural people migrated to cities, often driven by necessity, as farming jobs became scarce. Industrial life created a new economic dynamic where survival depended on holding onto factory jobs, which led to the rise of labor movements aimed at improving working conditions.

15:14

🚴 Sweden's Struggles and Successes in Industrialization

Sweden, eager to emulate England's industrial success, initially struggled due to its lack of key resources like coal and developed trade networks. The country made attempts in the textile industry but ultimately found success in steel and timber, using its abundant natural resources. The industrialization process accelerated in the late 1800s with innovations like Wingquist’s ball bearing and the establishment of companies like SKF and Volvo. Sweden's eventual industrial success laid the groundwork for its transformation from a poor agricultural society to a thriving industrial nation.

⚡ Sweden's Leap into a Welfare State Post-Industrialization

Sweden’s economic growth, fueled by industrialization, led to the creation of a welfare state. Reforms such as universal education, pensions, shorter working hours, and paid vacations followed. However, while the industrial revolution brought prosperity, it also introduced significant environmental challenges. Today, overconsumption and unsustainable production highlight the darker side of industrial progress. The legacy of the revolution continues to shape global economies, but at a high environmental cost, with modern production levels far exceeding the Earth's capacity.

Mindmap

Keywords

💡Luddites

Luddites were workers in early 19th-century England who opposed the introduction of new industrial technologies, such as weaving machines, which they believed threatened their livelihoods. The term comes from the video segment about the 1813 executions of Luddite men in York for destroying machines. The Luddites resisted the rapid societal changes brought by the Industrial Revolution, symbolizing opposition to technological disruption.

💡Spinning Jenny

The Spinning Jenny was a key invention of the Industrial Revolution, enabling the simultaneous spinning of eight threads and making traditional weaving methods obsolete. The video explains that this machine, invented in 1764, became a symbol of the technological changes Luddites resisted, as it drastically increased textile production efficiency while displacing many workers.

💡Industrial Revolution

The Industrial Revolution refers to the period of rapid industrialization and societal transformation beginning in the late 18th century, primarily in England. The video emphasizes its profound impact on human life, from urbanization to changes in family structure, work life, and economic systems, marking a shift from agrarian to industrial economies.

💡Urbanization

Urbanization describes the migration of people from rural areas to cities, often driven by changes in agriculture and the availability of factory work. In the video, it is mentioned that agricultural reforms reduced the need for farm labor, pushing people into urban areas where factories offered jobs, although often in poor conditions.

💡Steam Engine

The steam engine, particularly the version developed by James Watt in 1779, played a central role in powering machinery during the Industrial Revolution. The video highlights its significance in making factories more efficient by replacing manual labor with machine-driven power, which further accelerated industrial progress and the development of transportation like railways.

💡Triangular Trade

The Triangular Trade was a system of transatlantic exchange in the 17th and 18th centuries, involving the movement of goods and enslaved people between Europe, Africa, and the Americas. The video explains how England's involvement in this trade provided raw materials, like cotton from slave plantations, which were processed in English factories using machines like the Spinning Jenny.

💡Market Economy

A market economy is an economic system where supply and demand determine production, prices, and the distribution of goods, with minimal government intervention. The video discusses the shift in England from a regulated economy with guilds and monopolies to a freer market, as advocated by economist Adam Smith, which allowed industrial growth and innovation.

💡Division of Labor

The division of labor refers to breaking down production processes into specific, repetitive tasks performed by individual workers, increasing efficiency but also making work monotonous. In the video, this concept is illustrated by how factory owners organized labor to maximize productivity, leading to repetitive and unskilled jobs in contrast to pre-industrial craftsmanship.

💡Child Labor

Child labor was a common practice during the early stages of industrialization, as children were seen as cheap and flexible laborers. The video describes the harsh realities faced by child workers like Robert Blincoe, who, starting at age seven, worked long hours in dangerous conditions in textile factories, reflecting the exploitation of vulnerable populations during this era.

💡Worker's Movement

The worker's movement refers to the collective organization of laborers to demand better working conditions, wages, and rights. The video touches on how the harsh conditions in factories, such as long hours and job insecurity, led workers to form unions and push for social reforms, laying the foundation for the labor rights that shaped modern industrial society.

Highlights

Luddites, a group of workers, opposed machines during the Industrial Revolution, smashing them in protest against job loss.

The Industrial Revolution was a period of rapid and transformative societal change, altering work, family, and life structures.

The Spinning Jenny, a machine capable of spinning eight threads simultaneously, symbolized the technological advances threatening traditional jobs.

The Agricultural Revolution, which increased efficiency and reduced the need for labor, led to urbanization and migration to cities.

England's access to cheap coal powered machinery and made industrial technology more profitable, driving technological innovation.

Watts' steam engine, developed in 1779, was a critical invention that boosted industries like railroads, propelling industrialization globally.

England’s colonies and vast trading networks, including the transatlantic slave trade, played a key role in the growth of its textile industry.

Economic liberalization and the shift to market-driven economies, supported by figures like Adam Smith, allowed for industrial growth in England.

Child labor was rampant in factories during the early Industrial Revolution, with children working long hours in dangerous conditions.

Despite poor working conditions, urban migration continued as factory work, though monotonous, offered more stability than agricultural labor.

Laborers began to organize themselves, giving rise to labor movements that sought to improve working conditions.

By the mid-1800s, England had shifted from a textile-driven economy to one focused on railways, iron, and sawmills.

Sweden, lacking many of England’s advantages, industrialized later but leveraged its natural resources, like iron and timber, to grow its economy.

SKF, the Swedish ball-bearing company, was founded by engineer Sven Wingquist, who invented a spherical ball bearing that revolutionized machinery.

The Industrial Revolution led to both unprecedented economic growth and environmental degradation, a legacy of overproduction and consumption.

Transcripts

play00:01

Den 16 januari 1813 förs fjorton män fram till galgen i engelska York.

play00:08

Männen som kallas "ludditer" ska snart dö. De har dömts till hängning.

play00:15

De har slagit sönder en maskin.

play00:18

Ludditerna har sett hur deras yrkes- grupp står inför hotet att utrotas-

play00:23

-av de effektiva maskinerna, och gjort det enda rimliga:

play00:28

De har smugit sig in i fabriken nattetid och gått loss på maskinerna-

play00:34

-med yxor och släggor. Rörelsen hade satt skräck i fabriksägare-

play00:39

-men 1813 kom en ny lag som slog fast att det var belagt med dödsstraff-

play00:45

-att sabotera nån annans maskin, och med det dog rörelsen ut.

play00:49

Vissa beskrev dem som bakåtsträvare. Nu verkar de flesta vara överens om-

play00:55

-att det de gjorde motstånd emot var att maskinen tog deras jobb.

play01:00

Ludditerna reagerade med ilska mot den stora förändringen i deras liv-

play01:05

-som vi i dag kallar den industriella revolutionen.

play01:10

Vad är det egentligen för revolution, och hur gick den till?

play01:22

Det här är "spinning Jenny", en sån maskin som ludditerna var så arga på.

play01:27

Den uppfanns 1764 och är en vävmaskin som kan spinna åtta trådar åt gången.

play01:34

Den gör alltså sju vävare överflödiga.

play01:38

Spinning Jenny har blivit en symbol för den industriella revolutionen-

play01:43

-men det är inte en revolution när arga människor står på barrikaderna-

play01:49

-utan revolution i bemärkelsen snabb och omvälvande samhällsförändring.

play01:55

Den industriella revolutionen var en av de största förändringarna-

play02:00

-i mänsklighetens historia - kanske den största förändringen.

play02:05

En större livsstilsförändring än nånsin tidigare-

play02:10

-skulle ske på otroligt kort tid:

play02:14

Den industriella revolutionen.

play02:17

Den förändrade livet för i stort sett hela mänskligheten.

play02:22

Den förändrade hur vi bor, hur vi bildar familj-

play02:26

-hur vi spenderar vår tid på jobbet-

play02:30

-och hur vi tänker och hur vi känner.

play02:33

Industriella revolutionen är början på det samhälle vi lever i i dag.

play02:40

Det börjar i England, för att sedan sprida sig vidare över tid.

play02:48

Forskare är fortfarande oense om varför den skedde just i England-

play02:53

-men man brukar peka på fyra olika faktorer som hade med det att göra.

play03:01

Jordbrukets omvandling, stenkolen, handeln och institutionerna.

play03:07

Låt oss titta på dem en och en. Vi börjar med jordbruksspåret.

play03:13

Skulle man fråga barnet vad det tänk- te göra som vuxen vore man en idiot.

play03:20

Det var självklart att göra det ens far- och morföräldrar hade gjort-

play03:27

-och det ens föräldrar hade gjort.

play03:30

Men det kommer att ändras, för nu genomförs allt fler skiftesreformer.

play03:35

Traditionellt har alla bönder fått varsin plätt av åkrarna runt en by.

play03:40

Då fick alla lika bra jord, men det var inte så effektivt.

play03:45

I stället slås de ihop till större åkrar.

play03:49

Det gör jordbruket mer effektivt, men färre behövs ute på åkrarna.

play03:55

Vart tar de vägen? Jo, till städerna.

play03:59

Nu sker en enorm urbanisering, och i städerna finns fabrikerna-

play04:05

-med sina bolmande skorstenar.

play04:08

Om vi följer röken från dem, så leder den oss till spår två: stenkolen.

play04:15

Nu är vi nere under jorden. England har tillgång till billigt stenkol.

play04:23

Att elda stenkol för att driva maskiner-

play04:27

-gör det mer lönsamt att satsa på teknik-

play04:30

-i stället för att betala för dyr muskelkraft.

play04:35

Ett exempel är Watts ångmaskin från 1779.

play04:40

Även om de har funnits tidigare, så är hans både mindre och mer effektiv.

play04:47

Ångmaskinen kommer att leda till utvecklingen av tågen-

play04:52

-som spelar en enorm roll för industrialiseringen i världen.

play04:57

Tidigt handlar den mycket om bomull. Textilproduktionen är stor-

play05:03

-och anledningen till att den är så stor i just England är handeln.

play05:09

England har kolonier och vida handelsnätverk-

play05:13

-t.ex. triangelhandeln, där den transatlantiska slavhandeln-

play05:19

-har en avgörande roll. Namnet kommer från att rutten bildar en triangel.

play05:25

Från England lastas fartyg med varor som vapen, verktyg och alkohol.

play05:30

I Afrika byts det mot människor, som skeppas till kolonier i Nordamerika-

play05:36

-där de utnyttjas som förslavad arbetskraft på bomullsplantager.

play05:41

Bomullen importeras sen till England.

play05:44

Där blir sen bomullen till tyger av maskiner som spinning Jenny.

play05:50

Det sker också andra förändringar som underlättar för handelsmännen.

play05:55

De kan förklaras genom den institutionella förklaringen:

play06:00

De formella och informella spelregler som styr samhället.

play06:05

I England och västvärlden hade ekonomisk politik tidigare handlat-

play06:11

-om att göra kronan rik.

play06:14

Handeln sågs som en tävling, där den som importerar minst vinner.

play06:19

Den styrdes genom skråväsende, tullar och avgifter.

play06:24

De institutionella spelreglerna var helt enkelt väldigt fyrkantiga-

play06:29

-men nu förändras de med nya idéer och ett nytt system.

play06:34

Marknadsekonomin innebär att människor, varor och kapital-

play06:39

-kan röra sig fritt i samhället.

play06:42

I stället för att köpa minst började man titta på behov och efterfrågan.

play06:49

Det hejas på av nationalekonomen Adam Smith, som säger-

play06:54

-att hela landets välstånd ökar om alla får handla på en fri marknad.

play07:01

Det är som om en osynlig hand gör samhället rikare och mer välmående-

play07:07

-om vi bara släpper marknadskrafterna fria.

play07:11

De nya idéerna förändrar regelverket.

play07:14

Skråväsende, tullar och handelsmonopol försvinner.

play07:18

Nu kan affärsidéer och industrier ta fart.

play07:23

Samtidigt växer en ny kultur fram.

play07:26

Borgerskapet sågs inte längre som-

play07:30

-nån form av tråkig mellanchef eller medelklass.

play07:35

De får mer och mer anseende och pengar.

play07:39

Hur såg förändringen ut för de som fick hjulen att snurra i fabrikerna?

play08:05

Så beskriver barnarbetaren Robert Blincoe sitt arbetsliv.

play08:11

Som sjuåring jobbar han år 1799 i en textilfabrik-

play08:15

-där hans arbetsdagar pågår i fjorton timmar.

play08:20

Det var vanligt med barnarbete i textilfabrikerna och annan industri.

play08:27

Barn är billiga och flexibla.

play08:30

Hur tänker föräldrar som sätter sina barn i de livsfarliga fabrikerna?

play08:37

Under den här tiden dör vart femte barn före sin femte födelsedag.

play08:44

Att förhindra det blir det viktiga.

play08:46

Om det då krävs att de ska arbeta är det en ganska liten uppoffring.

play08:53

Även för vuxna är arbetslivet inte så roligt. I fabrikerna gör ägarna allt-

play08:59

-för att öka produktiviteten. En sån sak var arbetsdelningen.

play09:05

Produktionen delas upp i flera led, där en arbetare utför samma moment-

play09:11

-om och om igen.

play09:14

Det krävde inte så stor kompetens. Arbetet blev monotont och repetitivt.

play09:21

Det förindustriella sättet att jobba, där du följer hela produktionen-

play09:27

-var ett minne blott, men varför flyttade folk ändå in till städerna?

play09:34

Det val de stod inför var om det var roligare att jobba med djur-

play09:40

-eller i fabrik.

play09:43

Man får fundera lite på vad det är man flyttar ifrån.

play09:50

Under den tidiga industrialismen uppstod dock ett problem.

play09:55

Jordbruksarbetarna förstod inte-

play09:58

-varför man skulle jobba längre än nödvändigt.

play10:02

De arbetade ihop det de behövde för att klara sig ett par månader-

play10:08

-sen fanns det inget skäl att jobba.

play10:12

När pengarna tog slut fortsatte de jobba.

play10:17

Det här problemet löser sig självt när arbetslöshetskriserna inträffar-

play10:24

-för även den fattigaste jordbrukaren kunde oftast skrapa ihop mat-

play10:29

-men i städerna finns inget att äta om du inte kan betala.

play10:34

Det blir stor misär. Hela familjer slås ut.

play10:39

Där föds ett slags rädsla. "Jag måste hålla fast vid det här jobbet"-

play10:46

-"annars riskerar jag att slås ut."

play10:50

Missnöjet får arbetarna att börja organisera sig-

play10:54

-vilket leder fram till arbetarrörelsen.

play10:58

Den kommer att få enormt inflytande på politiken i världen-

play11:03

-men tack vare arbetarnas slit blir produktionen också mer effektiv.

play11:09

För varje timme och arbetare kan allt fler produkter tillverkas.

play11:15

De nya makthavarna - fabriksägarna - kan börja skapa i ett överflöd.

play11:21

I Sverige är vi rastlösa och tittar avundsjukt mot öriket i Atlanten.

play11:27

I slutet av 1700-talet vill vi också vara som England.

play11:32

Man var sugen på industrialisering.

play11:35

Man trodde att det skulle bli bra, men man visste inte riktigt hur.

play11:40

Problemet är att Sverige inte har nåt av det vi pratade om i England.

play11:46

Inga skiftesreformer, ingen stenkol, handeln är fortfarande outvecklad-

play11:52

-och marknadsekonomi är inte att tala om. Trots det gör vi som i England-

play11:58

-och börjar bygga textilindustrier.

play12:01

Det gick så där. Man gjorde ganska kassa tyger, som ingen ville ha.

play12:08

Alla ville ha engelska tyger, som var mycket bättre.

play12:13

Efter mitten av 1800-talet gör järnvägarna transporterna snabbare.

play12:20

Det sker ett skifte från textilindu- stri till järnindustri och sågverk.

play12:27

Har man ingen utbyggd handel får man helt enkelt ta de råvaror man har.

play12:33

Sverige har gott om järnmalm och skog.

play12:38

Som tur var är det varor som resten av världen efterfrågar.

play12:43

Jag brukar tänka på det som en cykel.

play12:46

Man försöker trampa i gång den-

play12:49

-men det går trögt och man får inte upp balans-

play12:53

-men från 1860-tal ungefär-

play12:57

-då börjar vi få styrfart. Då kan man hoppa på sadeln och börja trampa.

play13:04

Nu har Sverige genomfört en skiftes- reform som effektiviserar jordbruket.

play13:11

Under i stort sett hela 1800-talet har befolkningen också ökat stadigt-

play13:16

-på grund av fred, medicinska fram- steg, förbättrad jordbruksproduktion-

play13:21

-och att man upptäckt att man inte bara kunde göra brännvin av potatis-

play13:26

-utan också äta den.

play13:28

De här människorna söker sig nu till industrierna.

play13:33

Du cyklar snabbare och snabbare, och på 1890-talet flyger du i väg.

play13:39

Du fäller ut vingar.

play13:41

Kring förra sekelskiftet kommer nästa fas av industrialiseringen.

play13:46

Då driver vi i gång tekniskt avancer- ade industrier: "snilleindustrierna".

play13:54

Nu bildas många av exportföretagen-

play13:58

-som Ericsson, Alfa Laval och SKF, Svenska kullagerfabriken.

play14:03

SKF började inom textilindustrin.

play14:07

På Gamlestadens textilfabrik stod ingenjör Wingquist inför ett problem.

play14:14

Fabriken var byggd på lerig flodmark, och byggnaden rörde sig ofta.

play14:20

Då lossnade maskinernas långa drivremmar och arbetet stannade av.

play14:26

Man hade problem med driftstopp plus att det var farligt om drivremmarna-

play14:32

-hoppade av om man var i närheten, för då kunde de piska till en.

play14:37

Wingquist uppfinner därför det sfär- iska kullagret, som kan röra på sig.

play14:44

Det blir en enorm succé, även globalt.

play14:48

Med pengarna från kullagren öppnas en ny fabrik under namnet Volvo-

play14:53

-som blir minst lika framgångsrik.

play14:56

Snilleindustrin får mer luft under vingarna när vattenkraften byggs ut.

play15:02

Sen länge har forsar använts till att driva smedjor, sågar och kvarnar-

play15:08

-men nu beslutar regeringen sig för att testa nåt nytt: elen.

play15:14

Man vet inte vem som vill ha elen, men man gör ändå en stor satsning.

play15:21

Det var en lyckad chansning.

play15:24

Med elmotorerna kan vår industriella cykelmetafor få ännu mer fart.

play15:29

Andra svenska uppfinningar under denna tid är skiftnyckeln-

play15:34

-säkerhetständstickan och dynamiten.

play15:38

Sverige går under kort tid från att vara ett fattigt land av bönder-

play15:43

-till ett globalt industriland.

play15:49

Så vad betydde den industriella revolutionen för oss?

play15:54

Ekonomisk tillväxt innebär ett överskott-

play15:57

-och i Sverige har vi använt det till att bygga ett välfärdssamhälle.

play16:03

Industrisamhället betyder allt för att vi har fått en välfärdsstat.

play16:09

En rad reformer drivs igenom, till exempel allmän skolgång, pension-

play16:15

-åtta timmars arbetsdag och fem veckors semester.

play16:20

Med tanke på den här utvecklingen-

play16:23

-borde kanske ludditerna varit lite mer positiva.

play16:28

Det finns en klassisk diskussion om det verkligen blev bättre.

play16:35

I dag är frågan snarare: "NÄR ökade levnadsstandarden?"

play16:41

Men textilindustrin t.ex. är på många sätt oförändrad sen 1700-talet.

play16:47

Den smutsiga baksidan har bara flyttat längre bort rent geografiskt.

play16:53

Man har dåliga löner, relativt dåliga arbetsvillkor.

play16:57

Man hindras från att organisera sig fackligt. Allt detta känner vi igen-

play17:03

-från textil och beklädnad kring förra sekelskiftet.

play17:07

Det goda med den industriella revolutionen, alltså vårt överflöd-

play17:13

-har också visat sig vara en väldig belastning för miljön.

play17:18

I dag producerar och konsumerar vi som om det fanns fyra jordklot-

play17:24

-men vi har ju bara ett.

play17:38

Svensktextning: Linda Eriksson Iyuno Media Group för UR

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Связанные теги
Industrial RevolutionLudditesEngland HistoryFactory LaborTechnologyTextile IndustrySocial ChangeUrbanization19th CenturyEconomic Growth
Вам нужно краткое изложение на английском?