Mariano Narodowski | Futuro sin escuelas

Summary

El guion de este video presenta una discusión sobre el futuro de la educación sin escuelas físicas, destacando cómo la tecnología digital puede transformar el aprendizaje. Mariano Narodowski, profesor universitario, aborda la idea de que las escuelas son una tecnología del siglo XIX y sugiere que es esencial adaptarse a cambios tecnológicos. Se menciona el ejemplo de Nueva Zelanda, que promovieron escuelas virtuales, y se critica la falta de desarrollo en herramientas educativas en línea. La conversación enfatiza la necesidad de una alianza entre ingenieros, educadores y desarrolladores para crear plataformas educativas innovadoras y accesibles, destacando la oportunidad de negocio en el desarrollo de tecnología educativa avanzada.

Takeaways

• 😀 Mariano Narodowski es un profesor universitario que en 2016 escribió una nota periodística titulada 'Ejercicio para pensar el futuro sin escuelas'.
• 🏫 La nota sugiere que las escuelas, como cualquier otra tecnología, pueden cambiar o incluso desaparecer, y es importante pensar en el futuro sin ellas.
• 🌐 Se discute la introducción de tecnología digital en la educación y cómo esto puede causar frustraciones si no se comprende que la escuela es una tecnología con sus propias reglas.
• 📚 Se menciona un proyecto de Nueva Zelanda llamado 'Cool' (Communities of Online Learning), que promovía la educación en línea y mostraba las posibilidades del negocio en este campo.
• 🔄 La pandemia de 2020 aceleró la transición a la educación virtual, lo que se consideraba una visión distópica en 2016 pero se convirtió en la realidad para muchos.
• 🎓 Se destaca la oportunidad para企业提供创新的数字教育解决方案，dado que las herramientas actuales para la educación en línea son antiguas y no interactivas.
• 🛠️ Se argumenta que la tecnología educativa necesita un desarrollo más avanzado y una mejor interacción con los docentes, lo que podría ser una oportunidad para empresas tecnológicas.
• 🤝 Se sugiere la necesidad de una alianza público-privada para aprovechar al máximo la oportunidad de transformación digital en la educación.
• 🌟 Se destaca la importancia de una formación sólida y universal para los estudiantes, que les permita adaptarse a los cambios y desafíos futuros.
• 💡 Se plantea la discusión entre educación universalista y educación para fines específicos, y se argumenta que se necesita un equilibrio entre ambos para una formación efectiva.
• 🚀 Se concluye que Argentina tiene el potencial humano y la oportunidad para liderar en el desarrollo de soluciones educativas innovadoras, pero requiere de la inversión y el apoyo adecuado.

Q & A

¿Qué es lo que se discute en la nota periodística encontrada por Mariano Narodowski en un diario argentino?

Se discute el concepto de pensar en un futuro sin escuelas, basado en evidencia histórica y sociológica que las escuelas son una tecnología que puede cambiar o durar mucho tiempo, y cómo la introducción de tecnología en la educación puede causar frustraciones si no se entiende que la escuela es una tecnología con sus propias reglas.

¿Cuál es la relación entre la nota de Mariano Narodowski y la situación educativa en 2020?

La nota de Mariano Narodowski, publicada en 2016, parecía profética en 2020, cuando la cuarentena y el cierre de escuelas obligaron a la implementación de la educación en línea, lo que se consideraba una visión distópica hace poco tiempo.

¿Qué proyecto del gobierno de Nueva Zelanda se menciona en la nota periodística?

Se menciona un proyecto llamado 'COOL' (Communities of Online Learning), que alentaba la educación en línea y permitía a las familias elegir entre una escuela física o una escuela virtual.

¿Qué implicaciones tuvo la pandemia para la educación y cómo se relaciona con la visión de Mariano Narodowski?

La pandemia forzó una transformación acelerada en la educación, con el cierre de escuelas y el aumento del aprendizaje en línea, lo que se alinea con la idea de un futuro sin escuelas que Narodowski planteó en su nota.

¿Qué problemas identifica Mariano Narodowski con la tecnología educativa actual utilizada en línea?

Narodowski señala que las herramientas de educación en línea actuales son obsoletas, con un modelo de interacción y significación bajo, y que no aprovechan las capacidades inmersivas y significativas de las tecnologías modernas.

¿Qué oportunidades ve Mariano Narodowski para las empresas tecnológicas en la transformación digital de la educación?

Narodowski ve una oportunidad para las empresas tecnológicas de desarrollar nuevas plataformas y herramientas educativas que sean nativas de las tecnologías del siglo 21, con interacción y significación más avanzadas.

¿Por qué cree Mariano Narodowski que la tecnología educativa actual está en una 'prehistoria'?

Narodowski considera que la tecnología educativa actual está en una 'prehistoria' porque no ha evolucionado al mismo ritmo que otras tecnologías, y aún no ha alcanzado su potencial en términos de interacción y experiencia de aprendizaje.

¿Qué rol sugiere Mariano Narodowski para el sector privado en la educación del futuro?

Narodowski sugiere que el sector privado tiene un papel crucial en la innovación y desarrollo de nuevas tecnologías educativas, y que una buena alianza público-privada podría ser beneficiosa para avanzar en la educación del siglo 21.

¿Qué desafíos identifica Mariano Narodowski para la implementación de una educación 2.0?

Narodowski identifica desafíos como la necesidad de trabajo interdisciplinario entre ingenieros, educadores y otros profesionales, la falta de una teoría de aprendizaje actualizada y la necesidad de invertir y sostener la inversión en el tiempo para desarrollar tecnología educativa avanzada.

¿Qué importancia da Mariano Narodowski a la formación universal en la educación del futuro?

Narodowski enfatiza la importancia de una formación universal que proporcione una base sólida para poder incorporar nuevos desafíos y cambios, permitiendo a los individuos adaptarse y aprender en un mundo en constante evolución.

¿Cómo ve Mariano Narodowski la situación de Argentina en cuanto a la oportunidad de avanzar en la educación del futuro?

Narodowski ve a Argentina con una oportunidad enorme debido a su talento humano y su tradición educativa, pero también señala la necesidad de superar desafíos políticos y de inversión para aprovechar esta oportunidad.

Outlines

00:00

😀 Reflexión sobre el futuro de la educación sin escuelas

En este primer párrafo, se presenta una conversación con Mariano Narodowski, profesor universitario, quien en 2016 escribió una nota periodística sobre el futuro sin escuelas. La nota destaca que las escuelas, como tecnología del siglo XIX, podrían no ser necesarias en el futuro. Se menciona la introducción de tecnología en la educación y cómo es un error conceptual pensar en la escuela como un campo neutral. También se discute el proyecto 'Cool' de Nueva Zelanda, que proponía comunidades de aprendizaje en línea, y cómo la pandemia de 2020 hizo que la educación virtual se volviera una realidad global. El párrafo concluye con la idea de que la escuela es una tecnología que puede cambiar y que es fundamental pensar en su evolución.

05:02

🤔 Desarrollo de tecnología educativa en la era digital

El segundo párrafo aborda la transformación digital en la educación y cómo las herramientas actuales, basadas en el modelo del siglo XX, son obsoletas. Se critica la falta de interacción y la baja calidad de inmersión en las plataformas de educación en línea. Se señala la necesidad de un trabajo interdisciplinario entre ingenieros, desarrolladores y educadores para avanzar en la creación de tecnología educativa que sea más interactiva y significativa. Además, se menciona la importancia de una teoría de aprendizaje actualizada para adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje.

10:03

🚀 Oportunidades en la educación digital y la innovación

Este párrafo explora las oportunidades que presenta la educación digital, especialmente en el diseño de plataformas nativas de ciencias y matemáticas. Se destaca la necesidad de avanzar más allá de las plataformas educativas actuales y desarrollar nuevas soluciones que se adapten a las necesidades del siglo 21. Se discuten los desafíos de buscar financiamiento, la colaboración entre el sector público y privado, y la importancia de una alianza para impulsar la innovación educativa. Se hace un llamado a la acción para que Argentina aproveche su talento humano y su tradición educativa para liderar en la creación de soluciones educativas innovadoras.

15:05

🌐 Perspectiva filosófica y el futuro de la educación argentina

El cuarto y último párrafo se adentra en una reflexión filosófica sobre la educación, abogando por un equilibrio entre la formación universal y la capacitación para fines específicos. Se argumenta que la educación debe proporcionar una base sólida para poder enfrentar los desafíos cambiantes de la realidad. Se discute la importancia de una formación matemática, literaria y filosófica para poder comprender y adaptarse a los cambios. El párrafo concluye con una visión optimista sobre la capacidad de Argentina para liderar en la educación del futuro, a pesar de los desafíos políticos y económicos, y la necesidad de una inversión sostenida en esta área.

Keywords

💡Escuelas

En el video, 'escuelas' se refiere a la institución educativa tradicional que se ha utilizado históricamente para la enseñanza y el aprendizaje. Se menciona que las escuelas son una 'tecnología' surgida en el siglo XIX y que, como cualquier tecnología, están sujetas a cambios y posibles reemplazos. El debate sobre el futuro de la educación sin escuelas físicas es central en el tema del video.

💡Tecnología educativa

La 'tecnología educativa' se refiere a las herramientas y métodos utilizados para facilitar el aprendizaje y la enseñanza. En el video, se argumenta que la tecnología digital en la educación es una área en desarrollo y que las escuelas virtuales y el aprendizaje en línea representan un cambio significativo en cómo se conceben las escuelas tradicionales.

💡Futuro sin escuelas

El término 'futuro sin escuelas' sugiere un escenario en el que la educación tradicional se ha transformado o ha sido reemplazada por métodos alternativos de aprendizaje. En el video, se explora la idea de un futuro donde la educación podría no depender de las estructuras físicas de las escuelas.

💡Educación en línea

La 'educación en línea' es un método de aprendizaje que se realiza a través de Internet. En el video, se menciona que la educación en línea fue promovida durante la cuarentena de 2020 y se analiza cómo esto puede cambiar la forma en que se entiende la educación tradicional.

💡Comunidades de aprendizaje en línea (COL)

Las 'Comunidades de aprendizaje en línea' (sigla en inglés 'COL') son mencionadas como un ejemplo de iniciativas que promueven el aprendizaje a través de plataformas virtuales. En el video, se discute cómo estas comunidades pueden ser un paso hacia un modelo educativo más digital y menos dependiente de las escuelas físicas.

💡Tecnología digital

La 'tecnología digital' se refiere a la utilización de dispositivos y software para realizar tareas y comunicaciones. En el contexto del video, se argumenta que la tecnología digital tiene un potencial ilimitado en la educación, pero también se señala que la implementación actual está en una etapa 'prehistórica' en términos de desarrollo y uso en el ámbito educativo.

💡Innovación educativa

La 'innovación educativa' implica la introducción de nuevas ideas y métodos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El video sugiere que hay una gran oportunidad para la innovación en la educación, especialmente en el desarrollo de plataformas y herramientas digitales que mejoren la experiencia de aprendizaje.

💡Alianza público-privada

Una 'alianza público-privada' es una colaboración entre el sector público y privado para lograr un objetivo común. En el video, se sugiere que este tipo de alianzas podrían ser cruciales para el desarrollo de la educación del futuro, al combinar el conocimiento y recursos de ambos sectores.

💡Desarrollo de software

El 'desarrollo de software' se refiere al proceso de crear aplicaciones y sistemas informáticos. El video destaca la importancia de involucrar a desarrolladores y programadores en el diseño de nuevas plataformas educativas, para asegurar que estas sean efectivas y atractivas para los estudiantes y docentes.

💡Educación 2.0

La 'Educación 2.0' es un término utilizado para describir la educación que se ha adaptado a las nuevas tecnologías y metodologías de aprendizaje. En el video, se discute la necesidad de una 'Escuela 2.0' que integre las ventajas de las tecnologías digitales y los métodos de enseñanza más modernos.

💡Inversión en educación

La 'inversión en educación' implica el gasto en infraestructuras, recursos y personal para mejorar el sistema educativo. El video resalta la importancia de una inversión sostenida y a largo plazo en el desarrollo de tecnologías educativas y en la capacitación de los profesionales involucrados en el sector.

Highlights

Mariano Narodowski, profesor universitario, aborda el tema del futuro sin escuelas en una nota periodística de 2016.

La escuela es vista como una tecnología que ha permitido a la mayoría de la población mundial leer y escribir.

La introducción de tecnología en la escuela sin entender su naturaleza como tecnología puede causar frustraciones.

La nota periodística anticipó la educación online y su impacto en el negocio, evidenciado por la cuarentena de 2020.

Nueva Zelanda implementó un proyecto llamado 'cool' para promover la educación online.

La pandemia de 2020 obligó a muchos estados a apoyar el desarrollo de la educación virtual por necesidad.

La tecnología educativa digital actual se considera obsoleta y con baja interacción.

El acceso a plataformas educativas como Google y el mercado limitan la innovación y la competencia.

Se necesita un enfoque interdisciplinario entre ingenieros, educadores y desarrolladores para avanzar en la educación digital.

La educación debe equilibrar la formación universalista con la capacitación para fines específicos cambiantes.

Argentina tiene la oportunidad de liderar en la innovación educativa con su talento humano y tradición educativa.

La ley de economía del conocimiento en Argentina podría impulsar el desarrollo de soluciones educativas.

La educación 2.0 debe aprender de las ventajas de la educación presencial y superar sus desafíos.

La interacción y la teoría del aprendizaje son fundamentales para la educación digital moderna.

La inversión y el apoyo a la innovación educativa son cruciales para la competitividad internacional de Argentina.

La transformación digital en la educación es una oportunidad de negocio para el sector tecnológico argentino.

El debate entre educación universalista y educación para fines específicos requiere un enfoque equilibrado.

Transcripts

[Música]

revisando algunos mails que tenía viejos

me encontré con una nota periodística de

un diario muy importante argentina que

me había compartido hace un tiempo atrás

un periodista de nuestro staff y es muy

interesante el tema y ahora lo vamos a

desarrollar porque en esa nota la

persona que tengo acá conmigo mariano

narodowski que es profesor de la

universidad y te la escribía este taller

la estoy hablando del año 2016 escribió

una nota que se titulaba ejercicio para

pensar el futuro sin escuelas lo

interesante de esta nota es que fue

publicada en el año 2016 así que mariano

cómo estás te agradezco mucho tu tiempo

con nosotros todo un gusto estar acá una

nota que es el resultado del trabajo de

investigación de muchísimos años en

donde básicamente lo que mostramos con

evidencia histórica y sociológica que

las escuelas que nosotros conocimos es

una tecnología entre otras tecnologías

es una tecnología surgida del siglo

tecnologías

porque gracias a ella la mayor parte de

la población mundial y sabe leer y

escribir cosa que hace 150 años era una

autovía pero también es una tecnología y

en tanto herramientas una de las

herramientas que que puede durar mucho

tiempo puede durar poco por al menos

entonces la idea de pensar en el futuro

sin escuelas es un ejercicio es

fundamental ahora entender que está

pasando no solamente cuando la

tecnología digital sino también con la

tecnología escolar porque esto es muy

importante para tener en cuenta la gente

que vamos a introducir tecnología en la

escuela está cometiendo un error

conceptual que muchas veces es la causa

de las frustraciones no hay tecnología

en la escuela tecnología digital en la

tecnología escolar si no entendemos que

la escuela es una tecnología y como

cualquier tecnología sus propias reglas

de funcionamiento vamos a pensar que es

una especie de campo neutral en ese era

bueno ese es justamente la causa de

muchos de los casos

introducción de la tecnología digital

con esta nota fuiste y con la

investigación que hicieron con tu equipo

fueron verdaderos visionarios porque

esta nota fue publicada el año 2016

hay dos párrafos que yo rescato y que

ahora me lo vas a comentar el primero es

bueno ya ya me anticipa este que después

no prosperó y después me vas a contar

que era de un de una iniciativa que

tenía el gobierno de nueva zelanda de un

proyecto llamado cool por las siglas en

inglés communities of online learning

que digamos que alentaba esto de la

educación online y la otra y la otra

parte que me interesa mucho es este otro

párrafo de esa nota que decía el nuevo

mundo sin escuelas mostró a las grandes

empresas de contenidos software y redes

las posibilidades ilimitadas que hay del

negocio

todo esto lo vivimos en el 2020 con la

cuarentena y las escuelas cerradas

pensando que discontinuará el proyecto

y la primera vez en la historia

en la que un estado nacional del estado

niños grandes intenta darle a las

familias para elegir qué es que su hijo

haya una escuela analógica a una escuela

física de los tres años atrás en el

secundario o querés que tu hija tu hijo

o hija o pasan en una escuela virtual

antes estaba comiendo menos de la edad y

que son comunidades abiertas de

aprendizaje y después lo que se

intentaba era que distintos proveedores

públicos y privados incluso que no ser

neozelandeses compitan por ofrecer a las

formas que las familias elijan la

reforma siendo educación gratuita como

siempre evidencia de gobierno pero en

vez de sala presencial la virtual

expresión de los problemas por

cuestiones políticas internas de nueva

zelanda pero su presunto su vibración

que es la primera vez un deber en donde

el estado se corre del lugar de los

proveedores de escuela pública física a

la lógica e intenta la escuela pública

virtual en la educación pública virtual

para todos ya hay experiencia de

escuelas virtuales online en muchos

lugares en los servicios

y algunas incluso son públicas pero eso

es una experiencia muy acotada esa iba a

ser la primera vez que está fomentada

hasta que llegó la mayoría y los estados

tuvieron que ayudar a ese desarrollo ya

no por la uer sino por la mala porque no

había otra forma o no hay otra forma de

hacerlo bueno la gente está encerrada

entonces de alguna manera nuestra

revisión viene en algún momento parecía

distópica no sabe en el 2016 mucho antes

camino de los textos que venimos

trabajando y con autores de otros países

esto que parecía distópico terminó

siendo la realidad de nuestra de todos

los días y yo creo que probablemente

según la realidad que con pandemia como

pandemia sin pandemia va a ser similar a

los sistemas salud de vivos hombre más

algo importante recién que tiene que ver

el trabajo que tiene que hacer el estado

para finalmente que esto prospere y se

potencie pero a mí no me quiero enfocar

en ese punto me quiero enfocar en los

privados como las empresas tecnológicas

que son finalmente nuestra audiencia

nuestros

como las empresas tecnológicas y los

resellers los canales de distribución

pueden aportar valor a esta

transformación digital de la educación

bueno en realidad hay mucho por hacer

porque en mi opinión y acá entiendo que

hay controversia pero creo que esta vez

el unánime estamos en la historia de la

tecnología educativa digital en la

prehistoria las herramientas que tenemos

hoy para educar online son del siglo 20

son viejas

el modelo mundo por ejemplo es un modelo

que incluso en el mejor de los

desarrollo porque se puede programar en

código abierto en el mejor de los casos

es una muy buena un muy buen número de

facebook y no pasa de hecho el nivel de

interactividad es muy bajo el nivel de

inmersión es lamentable la significación

brilla con shows desde salvo algunas

cosas muy contadas lo mismo pasa

[Música]

y algunas otras herramientas que son

parecidas hay un problema y en el

mercado que emula el código entonces ya

no hay muchos incentivos para competir

ahí ya eso se suma que el acceso a

google a un ruido sobre todo en el un

nivel básico después hay que parar un

poco más y de nuevo entonces no hay

incentivo para invertir mucho menos para

competir contra google en algo así tal

vez estos sean los motivos por los

cuales el nivel de desarrollo de la

tecnología digital del material

educativa del movimiento en pandemias

realmente el amor está en un nivel

prehistórico es decir usted piense en

cómo juegan los cincos hoy en internet

no solamente como cómo juegan en la pc

con rublos o con minecraft que son las

experiencias significadas inmersivas en

3-d en donde los los eligen

nada de eso ocurre en la calle digital

aplicada la duración es esto es esto en

dos casos algunos enlazados algunos

juegos experiencia creaba y llegasen las

hadas pero que son muy interesantes pero

que son muy extremos que es un juego

inmersivo inmersión significado va a

aprender que si yo la hidrografía cuenca

del plata pero la biografía de eso

tendré mañana de la mejor al llevar el

mejor de los cascos y el otro es cuando

los docentes a programar entonces más en

kraft programar a un roble en algunas

otras formas también se puede programar

y hay cosas muy interesantes pero hay un

pequeño de los programas generados por

el programa decir cuando el lobo posteó

en twitter la plataforma me ofrece una

interfaz permite postear sin tener que

programar mi voz yo escribo bueno eso no

ocurre con la tecnología digital

aplicada la educación si quieres hacer

algo

mente creativo y nuevo programa

animación y los millones de docentes en

el mundo no sabemos ni queremos saber y

queremos aprender a programar esa es

otra discusión eso sí nosotros desde el

cubo espero es un subproducto de gran

soria no lo sé

empezamos a desarrollar a diseñar bien y

hacer el pre desarrollo de algunas

plataformas que vienen a abrazar eso no

es que son diferentes a lo que hay el

gran problema de las plataformas

educativas de la sociedad islámica de la

educación es que está pensado por

ingenieros el como los ingenieros se

imaginan que en el señalamiento de

excelentes luca no es como yo entonces

que hace falta hace para trabajo

interdisciplinario entre ingenieros

programadores desarrolladores y

educadores espinoza veces también y

chicos

y además falta una teoría de aprendizaje

rush uno ve las formas de empresas de

comunicación multinacional de vincularse

de educación

el proceso educativo es por medio de

respuestas

es una cosa bien en el siglo 20

ya no se aprende así y la forma de

aprendizaje son diversificadas son

interactivas tienen que ver con la

gracia crítica tienen que ver con la

posibilidad ponerse en lugar de decir

con un conjunto de cuestiones

intelectuales y sociales tiendas con un

proceso de elección múltiple así de ahí

el enorme un enorme camino para recordar

que la virgen es el desarrollo más

interesante está en la plataforma

digamos nativa de ciencias la matemática

y si hay avances interesantes si yo como

docente quiero enseñarle a mis hijos a

mis hijos programa la omisión de la mina

mil ya mis alumnos de manera online

tengo que recurrir a la plataforma

en mi opinión muy retrasada respecto de

la tecnología disponible y además de

aspectos los chicos juegan y vuelve a la

vida real no hace 40 años que la

habilidad bueno la tecnología educativa

digital está más avanzada que el resto

de la oferta digital desde el mundo en

el mercado actualmente en internet te

reitero nuevamente la pregunta una

empresa que vende soluciones y productos

de tecnología puede aprovechar este

momento prehistórico que comentábamos

para meterse en un en una oportunidad de

negocio nueva

oportunidad es desarrollar es

desarrollar cosas nuevas el cual los

desafíos estamos viendo primer desafío

buscar un segundo desafío la verdad

forma muy de código abierto tercer

desafío que la interacción entre

informáticos y educadores está también

en la historia entonces todo se trabajó

y yo creo que también hay una necesidad

una buena alianza público-privado allí

porque buena parte de ese mercado

finalmente más fue publicando solamente

para escuelas privadas y los envíos

estados podrían desarrollar esto pero

realmente nosotros hicimos una búsqueda

a nivel global y algunas plataformas son

un poco más interesantes pero hay

muchísimos cambios de verdad hay

muchísimo que mirar los temas de diseño

en torno a esta forma de semana convenio

nunca con el comenius fue el de la

pedagogía moderna entonces queremos una

escuela 2.0 en una plataforma en donde

aprendamos de la de las cosas positivas

de la escuela presencial si no

entendemos los problemas que resolvió la

escuela los demás de aprendizaje y de

resolver fue decirlo 17 mal puede dos

inventando del nuevo digitalmente hay

que aprender de eso pero gran vía

completamente la forma en cómo ofrecemos

tecnología vincular

de duración breve hay un enorme camino

para para andar hay muchos como yo como

nosotros que estamos muy interesados en

en dalián a los con el desarrollo de

centros privados una vez más con los

profesionales de otras disciplinas para

realmente avanzar en algo completamente

nuevo así que tengo algo de argentina de

género negro de esenciales de soft

porque hoy en ese aspecto estamos igual

que en cualquier lugar de los

movimientos del mundo y tenemos una

buena tradición educativa tenemos

pedagogos educadores y educadoras de

alto nivel internacional y también y

haremos bueno muy directivos y muy

talentosos desarrolladores podría hacer

esto por supuesto problema de la

inversión como siempre la rutina pero

oportunidad fenomenal si eso no cabe

duda y nosotros permanentemente estamos

haciendo eco de todo de todo el gran

ecosistema desarrollador especialmente

en el caso de software que hay en

argentina y la gran oportunidad bueno

ahora ya con la ley de economía del

conocimiento promulgada y puesta en

marcha etcétera más allá de las idas y

vueltas yo creo que la oportunidad es

enorme un par de cositas más como según

tu visión y acá

me voy algo un poco más filosófico

porque por donde pasa el debate entre la

educación universalista versus la

educación para fines específicos para mí

es un debate mal planteado la educación

márgenes específicos tiene un problema

muy grave en la actualidad que los fines

específicos van cambiando todo el tiempo

entonces necesitaba capacitar todo el

tiempo a los recursos ahora cuál es el

problema de eso para capacitar a alguien

todo el tiempo ese alguien tiene que

tener una base una base sobre la

incorporar nuevos desafíos y esa base

[Música]

universal no sólo a los fundamentos de

las cosas entonces ahí hace falta un

equilibrio

se ha de entender el funcionamiento del

mundo de esa clínica es suficientemente

flexible como para poder ir incorporando

los cambios en la realidad por eso me

parece es una discusión entre

enciclopedistas y partidistas es una

dirección que no funcione sobre países

altamente desarrollados

una empresa del mundo financiero contra

como operador a un doctor en química y

por qué información algunas

contingencias que no conoce pero tiene

un tipo de formación de excedencia que

le va a permitir poder interactuar de

ambos aspectos en donde los técnicos se

puede aprender pero la base sólida de la

cual lo va a tomar de física es de

relevancia entender del campo plan día

de estrategias diferenciales es una

experiencia de ver y entender los

tiempos entender los momentos saber a

qué libro recurrir porque para recurrir

las operaciones de ocurrir cuando no

tiene un problema eso se forma por medio

odios del fundamento de las cosas ahí si

no tenemos una buena formación

matemática una buena formación literaria

y filosófica físico química biológica

difícilmente después podamos formar un

buen practicidad

minutos

la tecnología piensas completamente o

solamente abre medios a que lleven el

tiempo

la conversación con voz es fascinante me

quedaría un rato muy largo te hago la

última como esta argentina hoy voy a

dije digamos ya hablamos de la

oportunidad de negocios ya hablamos del

material humano increíble que tiene este

país cómo está hoy la argentina para

poder dar ese paso fuerte hacia la

educación del futuro y acá y acá si

quieres y te meto dentro de la olla

política gremios de coyuntura leyes

etcétera preocupa tanto la política y

mucho menos los cinco docentes

hay un desafío tanto de los gobiernos

como en términos del sector privado

y apostar por el país en que hay que

invertir entender que hay que sostener

la inversión durante tiempo ya sabemos

que es una argentina complicada por

distintos motivos pero vamos a entrar

pero que claramente es el por ahí el

camino en el caso de la tecnología

digital la forma como compás solo

convenio que nosotros venimos diseñando

nosotros entendemos cómo habla de otros

compañeros y colegas entendemos que la

presión producida se puede se puede

aplicar a cualquier lugar del mundo

porque por lo que las escuelas son

bastante parecidas entre sí pueden

varían los contenidos varían los idiomas

varían los estilos pero no es que la

educación no sea en francia

completamente distintas pueden ser

combinados muy vacías

entonces pudiendo aún

hacer una forma de citar a la educación

realmente 2.0 realmente el siglo 21 deja

a embajadas a cosas estancada de amiga

general 66 esas esos muros interminables

en donde

hay que escribir todo el tiempo

que debe ser superado para no solamente

para competir internacionalmente bueno

mariano te agradezco muchísimo la verdad

que la conversación fue fascinante y yo

creo que muchas de las cosas que nos

compartiste van a servir para abrir las

cabezas más que nada a todos los

empresarios del sector tecnológico para

entender realmente la gran oportunidad

que hay y subirse en este tren de la

transformación digital para la educación

del futuro que en realidad sea desde el

presente digamos de hoy a la iglesia ni

mail hay que aportar a que ese es un

momento para entender es un momento para

comprar qué significa esto que el mundo

educativo vinculado a la internet está

muy ha trabajado este es el momento del

desarrollo

buena definición seguramente la

utilizaremos en parte del título muchas

gracias mariana ustedes

[Música]