Carlos Skliar - Parte 2 - Entre Comillas - Autores que nos interpelan

Entre comillas

12 Aug 201317:08

Summary

TLDREl guion del video explora la complejidad del lenguaje de la ética, enfatizando su naturaleza polifónica y la importancia de escuchar las voces que conforman la diversidad y la inclusión. Se argumenta que la ética no es solo una óptica para observar el mundo, sino también una influencia en cómo tomamos decisiones basadas en la mirada y el cuerpo de los sujetos. A través de experiencias como la de una maestra y una madre, se destaca la necesidad de entender lo que hay dentro de la diversidad e inclusión más allá de las definiciones técnicas. El mensaje final es que somos iguales y distintos a la vez, con identidades únicas que nos conectan y separan, y que debemos aprender a reconocer y valorar la diversidad en el ámbito educativo y en nuestras interacciones cotidianas.

Takeaways

🗣️ El lenguaje de la ética es polifónico y está cargado de voces que nunca se pueden silenciar, formando parte de nuestro discurso.
👀 La ética puede ser vista como una óptica que no solo nos permite ver el mundo, sino también cómo nuestra mirada es afectada por lo que observamos y cómo tomamos decisiones.
🤔 La mirada de un sujeto particular o una relación concreta puede influir en nuestras decisiones sobre cuestiones como la diferencia, la diversidad e la inclusión.
👥 La vigilia es una forma de entender la ética, donde una experiencia nos afecta y nos impide estar en paz hasta que respondamos adecuadamente.
📚 En un evento de la feria del libro, la discusión sobre diversidad como problema antropológico, cultural y político reveló la complejidad del concepto.
👩‍🏫 Una maestra cuestionó el concepto de diversidad tras tres días de debate, destacando la importancia de escuchar y entender lo que hay dentro de la diversidad y la inclusión.
👶 La diversidad y la inclusión no se tratan de definir, sino de entender y escuchar las experiencias individuales, como la de la maestra con sus estudiantes.
👩‍👦 Una madre lucha por el reconocimiento de su hijo en el sistema educativo, enfrentando la dicotomía de ser visto como igual o diferente.
🧐 La igualdad no es un punto de llegada, sino un punto de partida; la educación debe comenzar con una mirada de igualdad hacia todos los estudiantes.
🌐 La diversidad y la inclusión implican reconocer las identidades y experiencias únicas de cada individuo, sin caer en la generalización o la exclusión.
🌟 Finalmente, el mensaje es que, a pesar de nuestras diferencias, todos compartimos la condición humana, con identidades, abismos, muertes y sueños comunes.

Q & A

¿Qué es lo que el hablante sugiere acerca del lenguaje de la ética?
-El hablante sugiere que el lenguaje de la ética es polifónico y está cargado de voces que nunca pueden ser silenciadas, lo que implica que es una mezcla de múltiples perspectivas y experiencias que afectan nuestra toma de decisiones.
¿Cómo describe el hablante la relación entre la mirada y la ética?
-El hablante describe la relación entre la mirada y la ética como algo que no solo captura imágenes del mundo, sino que también es afectada por lo que ve y cómo tomamos decisiones basándonos en lo que observamos, especialmente en temas como la diferencia, la diversidad e inclusión.
¿Qué es lo que el hablante entiende por 'óptica' en el contexto de la ética?
-El hablante entiende la 'óptica' como una forma de mirar no solo el mundo, sino también cómo nuestra propia mirada es afectada por lo que observamos, lo que influye en cómo pensamos y tomamos decisiones.
¿Qué ejemplo se menciona para ilustrar la complejidad de la diversidad en un aula?
-Se menciona el ejemplo de una maestra que tiene cuatro estudiantes 'diversos' en su clase, que se escapan al patio y son los que le preocupan, mientras que el resto se comporta adecuadamente. Esto ilustra cómo la diversidad puede ser percibida y cómo afecta la dinámica de enseñanza.
¿Qué enseñanza fundamental se desprende de la experiencia de la maestra con los estudiantes 'diversos'?
-La enseñanza fundamental es que la diversidad no debe ser solo un concepto a definir, sino que es más importante entender y escuchar lo que hay dentro de esa diversidad, lo que significa estar juntos y trabajar juntos para incluir a todos.
¿Qué revela la experiencia de la madre que asiste a las reuniones de equipos técnicos?
-La experiencia de la madre revela la lucha por la igualdad y la inclusión de su hijo en el sistema educativo, y cómo la discusión entre si el niño es 'igual o diferente' es en realidad una discusión sobre la aceptación y el reconocimiento de la diversidad.
¿Qué lección se puede aprender de la madre sobre la igualdad y la educación?
-La lección que se puede aprender es que la igualdad no debe ser un punto de llegada, sino un punto de partida en la educación. Es importante reconocer al otro como igual y ofrecer una mirada de igualdad desde el inicio.
¿Qué es lo que el hablante sugiere que los educadores deberían hacer en lugar de debatir sobre la diversidad y la inclusión?
-El hablante sugiere que los educadores deberían trabajar juntos para entender lo que hay dentro de la diversidad e inclusión, en lugar de polemizar sobre sus definiciones, y comenzar a trabajar en la tarea de enseñar y incluir a todos.
¿Cómo se describe la relación entre la diversidad y la inclusión en el discurso?
-Se describe la relación entre la diversidad y la inclusión como una que no se trata de definir, sino de entender y escuchar lo que hay dentro de estos conceptos, y trabajar juntos para incluir a todos en el sistema educativo.
¿Qué se sugiere como la actitud adecuada hacia la diversidad en el ámbito educativo?
-Se sugiere que la actitud adecuada es reconocer a cada individuo como igual, sin importar su diversidad, y ofrecer una mirada de igualdad y aceptación, lo cual es fundamental para la educación y el aprendizaje.