Clase 3 Parte 1

GEPADE UDELAR SALTO
28 May 202015:01

Summary

TLDRLa clase aborda dos teorías clave en la función social de la escuela: la teoría de la reproducción y la teoría de la resistencia. Explica cómo la teoría de la reproducción analiza el sistema educativo como un mecanismo que perpetúa las desigualdades sociales, favoreciendo a quienes provienen de clases altas y desfavoreciendo a los de clases más bajas. La clase también introduce autores como Ciro Henri, Bourdieu y Bernstein, que profundizan en cómo la escuela legitima las estructuras de poder y reproduce las diferencias culturales a través de mecanismos lingüísticos y educativos. Se planea una sesión en vivo futura para continuar el módulo.

Takeaways

  • 📚 La clase trata sobre la teoría de la reproducción y la teoría de la resistencia, enfocándose en el papel social de la escuela.
  • 📖 La lectura asignada es un texto de Ciro Henri Clubs, que aborda tanto las teorías de la resistencia como las de la reproducción.
  • 🚫 No habrá clase la próxima semana debido a la preparación de la defensa de doctorado del profesor.
  • 📅 Se planea una sesión en vivo (a través de Skype u otra plataforma) para finalizar el módulo de educación, y se anunciará la fecha y hora en la plataforma de Balears.
  • 🏫 La teoría de la reproducción es una teoría macrosocial y estructuralista que explica cómo el sistema educativo selecciona ganadores y perdedores según su origen social.
  • 🧠 La teoría de la reproducción se centra en las estructuras sociales y cómo estas influyen en la desigualdad, en lugar de enfocarse en los individuos.
  • 📘 Dentro de las teorías de reproducción, existen variantes como la reproducción cultural, la económica y la del estado.
  • 🏆 Según estas teorías, la escuela actúa como un reproductor de desigualdades sociales, favoreciendo a aquellos estudiantes con un origen social más alto.
  • 🧑‍🏫 Bourdieu y Passeron argumentan que la escuela transmite la cultura de la clase dominante, lo que facilita el éxito de estudiantes con hábitos más afines a esa cultura.
  • 💬 Basil Bernstein aporta la idea de dos códigos lingüísticos: el restringido, usado por la clase obrera, y el elaborado, más presente en las clases medias y altas, lo que influye en el éxito académico.

Q & A

  • ¿Cuál es el tema principal de la clase?

    -El tema principal de la clase es la 'Teoría de la Reproducción y la Resistencia', que aborda las funciones sociales de la escuela y cómo esta actúa como integradora social y reproductora de desigualdades.

  • ¿Quién es Ciro Henri Clubs y cuál es su contribución en este contexto?

    -Ciro Henri Clubs es un pedagogo norteamericano mencionado como un teórico de la resistencia, pero también expone virtudes y críticas de la teoría de la reproducción. Su texto ayuda a entender ambas corrientes teóricas.

  • ¿Qué es la teoría de la reproducción?

    -Es una teoría macro-social y estructuralista que pone énfasis en cómo el sistema educativo selecciona ganadores y perdedores en función del origen social de los estudiantes, reproduciendo las desigualdades sociales.

  • ¿Cómo se diferencia una teoría macro-social de una micro-social?

    -Una teoría macro-social, como la de la reproducción, se preocupa por explicar comportamientos a nivel social y en gran escala, mientras que una micro-social se enfocaría en los pequeños espacios, como una escuela individual.

  • ¿Qué rol juega la escuela según la teoría de la reproducción?

    -Según esta teoría, la escuela juega un papel fundamental en la reproducción de las desigualdades sociales, seleccionando a los estudiantes según su origen social y perpetuando las diferencias sociales.

  • ¿Qué críticas recibe la teoría liberal de la educación?

    -La crítica principal es que la visión liberal ve a la escuela como un canal de movilidad social y asume que el fracaso escolar es culpa del individuo, mientras que la teoría de la reproducción sostiene que la escuela en realidad perpetúa las desigualdades sociales.

  • ¿Cuál es el concepto de 'violencia simbólica' según Bourdieu?

    -La 'violencia simbólica' es la imposición de la cultura de las clases dominantes a través del sistema educativo, desvalorizando las culturas populares y favoreciendo los intereses de los sectores dominantes.

  • ¿Cómo afecta el 'hábitus de clase' al éxito escolar según Bourdieu?

    -Bourdieu sostiene que el éxito escolar depende de la afinidad entre el 'hábitus de clase' de los estudiantes y la cultura escolar. Cuanto mayor sea la distancia entre ambos, mayores serán las probabilidades de fracaso.

  • ¿Qué dice Basil Bernstein sobre los códigos lingüísticos?

    -Bernstein distingue entre el 'código restringido', utilizado por la clase obrera con oraciones simples y dependientes del contexto, y el 'código elaborado', utilizado por las clases medias y altas, que tiene construcciones gramaticales más complejas y significados más universales.

  • ¿Cómo se relacionan los códigos lingüísticos con el sistema educativo?

    -El sistema educativo favorece a quienes utilizan el 'código elaborado', propio de las clases medias y altas, lo que contribuye a la reproducción de desigualdades al excluir a quienes utilizan el 'código restringido'.

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