Pettoruti U1 a

Carlos Pettoruti

2 Apr 202010:05

Summary

TLDREl guion habla sobre la introducción al derecho y cómo se aborda el conocimiento en esta materia. Se menciona la importancia de entender el proceso de conocimiento como algo dinámico y reflexivo. Se diferencian tres tipos de conocimiento: vulgar, científico y filosófico, y se explica cómo cada uno se relaciona con el estudio del derecho. Además, se hace una llamada a la acción para que los estudiantes lean y hagan síntesis de la bibliografía proporcionada para una mejor comprensión del tema.

Takeaways

😀 El vídeo es una introducción al derecho, enfocándose en la comprensión del conocimiento y cómo se adquiere.
🏫 Se menciona que hay dificultades técnicas para subir videos más largos a YouTube y se limita a videos de 10 minutos.
👨‍🏫 Se destaca la importancia de la dinámica y la reflexividad en el proceso de conocimiento, donde el sujeto captura características del objeto y las reconstruye en su razón.
📚 Se aborda la distinción entre conocimiento vulgar, científico y filosófico, y cómo cada uno se relaciona con la comprensión del derecho.
🎓 Se explica que el conocimiento científico del derecho se adquiere a través de un método sistemático y se enfoca en un sector específico de la realidad.
📖 Se sugiere que el conocimiento filosófico del derecho es metódico, sistemático y crítico, y se relaciona con el contexto universal.
🌐 Se menciona la alegoría de la caverna de Platón para ilustrar la naturaleza del conocimiento y cómo muchas veces lo que creemos saber no es así.
📚 Se hace referencia a la obra de autores como Gecén, Kant y otros pensadores que han reflexionado sobre el conocimiento.
📈 Se destaca la importancia de la historia de la filosofía y cómo los filósofos se suceden y modifican las posiciones anteriores.
📖 Se invita a los estudiantes a leer y analizar la bibliografía proporcionada, incluyendo libros de Stallion, Hesse y Bunge, para profundizar en la comprensión del derecho.
📝 Se pide a los estudiantes que lean los capítulos 1 y 2 del libro 'Elementos de Introducción al Derecho' y hagan síntesis propias para la próxima charla.

Q & A

¿Cuál es la duración máxima de los videos que el docente planea subir a YouTube?
-El docente menciona que la duración máxima de los videos será de aproximadamente 10 minutos.
¿Por qué no se pueden utilizar plataformas azules para la enseñanza?
-El docente indica que no se pueden utilizar plataformas azules debido a la cantidad considerable de alumnos, que ascienden a casi 600.
¿Cuál es el objetivo de los dos primeros videos que el docente planea iniciar?
-El objetivo es iniciar con videos de introducción al derecho, abordando el desarrollo de la unidad y el punto introductorio a la problemática del derecho en general.
¿Qué se refiere el docente cuando habla de 'conocimiento' en el contexto de la enseñanza del derecho?
-El docente habla del conocimiento como un proceso dinámico y reflexivo en el cual el sujeto trasciende hacia el objeto de conocimiento, capturando características esenciales y reconstruyéndolas en su razón.
¿Cómo describe el docente la diferencia entre el conocimiento vulgar, científico y filosófico?
-El conocimiento vulgar es el más accesible y cotidiano, el científico es sistemático y metódico, y el filosófico es crítico, metódico y sistemático al mismo tiempo, revisando constantemente las teorías anteriores.
¿Qué ejemplos da el docente para ilustrar el proceso de conocimiento?
-El docente menciona que el sujeto capta características del objeto de conocimiento, las cuales luego son reconstuidas en la razón del sujeto, y utiliza la alegoría de la caverna de Platón para explicar la apariencia del conocimiento.
¿Cuál es la diferencia fundamental entre conocer el objeto 'en sí' y cómo se manifiesta el objeto?
-El docente aclara que nunca conocemos el objeto 'en sí', sino que conocemos aquellas características a través de las cuales el objeto se manifiesta, llamadas formas o fenómenos.
¿Qué áreas de conocimiento se abordan en la introducción al derecho según el docente?
-Se abordan temas de ciencia del derecho y de filosofía del derecho, incluyendo la norma jurídica, la estructura de la norma, los dualismos de la ciencia jurídica, las fuentes del derecho, y temas filosóficos como el derecho natural, los valores y la justicia.
¿Qué recursos recomenda el docente para profundizar en el estudio del derecho?
-El docente recomienda la lectura del libro 'Elementos de Introducción al Derecho' y otros recursos como los libros de Stallion, 'Introducción al Derecho o Crítica del Saber de los Juristas', y de Hessel y Teoría del Conocimiento, Parte I, así como el libro de Bunge, 'La Ciencia, su método, filosofía'.
¿Cómo debe ser la participación de los estudiantes en las próximas sesiones según el docente?
-El docente pide a los estudiantes que lean los materiales proporcionados, hagan síntesis propias, realicen consultas por correo electrónico y construyan sobre los distintos puntos del programa en las próximas sesiones.
¿Qué aspectos del programa se espera que los estudiantes hayan comprendido antes de la próxima charla?
-Se espera que los estudiantes comprendan la dinámica del acto de conocimiento, la diferencia entre conocimiento vulgar, científico y filosófico, y quiénes son los científicos del derecho y los filósofos del derecho antes de la próxima charla.