En busca de un nuevo paradigma para la educación: Federico Pacheco at TEDxUTN

Summary

El guion del video explora las fallas del sistema educativo actual, resaltando cómo la educación ha evolucionado desde la religión al servicio de las naciones y la sociedad de consumo. Critica la obsolescencia de los planes de estudios, la alta tasa de deserción y la sobreestimación de títulos. Aboga por un cambio hacia la educación horizontal, interactiva y autodirigida, utilizando tecnologías adecuadamente y fomentando la creatividad y el pensamiento crítico. El discurso culmina con un llamado a la acción para ser agentes de cambio personal y colectivo a través de la educación.

Takeaways

• 😀 El filósofo Sócrate, conocido por su escepticismo y búsqueda de la autoconciencia, dejó la lección de que el conocimiento propio es fundamental.
• 🍽️ La alimentación, influenciada por la industria y el capitalismo, ha llevado a problemas de obesidad y desnutrición a nivel mundial.
• 📺 La cultura de consumismo y la influencia de los medios de comunicación han moldeado las decisiones y el tiempo libre de las personas.
• 💰 La desigualdad económica es un problema crónico, con el 20% de la población controlando el 80% de la riqueza, y una gran cantidad de personas viviendo en la pobreza.
• 🏫 La educación, considerada un derecho humano, enfrenta el desafío de la alfabetización y la falta de acceso equitativo a la educación en todo el mundo.
• 📚 El sistema educativo ha evolucionado a lo largo de los siglos, pero en el siglo 21 se hace necesario un cambio para adaptarse a las nuevas realidades sociales y tecnológicas.
• 🎓 La educación superior y la formación profesional deben ser revisadas para mejorar la relevancia de los planes de estudios y la preparación para el mercado laboral.
• 🚫 Se cuestiona la estructura verticalista y unidireccional de la educación, y se abogan por un enfoque más horizontal e interactivo.
• 🌐 La globalización y el avance tecnológico han creado una nueva realidad que el sistema educativo actual no está completamente preparado para enfrentar.
• 🔄 La educación debe fomentar el autoaprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico para preparar a los estudiantes para un futuro incierto y dinámico.

Q & A

¿Quién es Sócrates y cuál es su principal enseñanza según el guion?

Sócrates es un filósofo griego del siglo IV a.C., conocido por su método de cuestionamiento para conocerse a uno mismo, y su principal enseñanza es 'sólo sé que no sé nada'.

¿Cuál es la relación entre la alimentación y la obesidad y desnutrición mencionada en el guion?

El guion señala que el 10% de la población mundial padece obesidad y más del 15% desnutrición, lo que indica un problema de calidad y acceso a alimentos saludables.

¿Qué implicaciones tiene el consumo excesivo de medios de comunicación, como la televisión, según el guion?

El guion sugiere que el consumo de 'bebidas de televisión' y la cultura de la comunicación nos induce a pasar tiempo de manera no productiva y a gastar dinero de manera no consciente.

¿Cómo afecta el capitalismo salvaje y la economía de consumo a la distribución de la riqueza según el guion?

El guion menciona que el 20% de la población posee el 80% de la riqueza, lo que demuestra una desigualdad extrema y un sistema que beneficia a unos pocos en detrimento de la mayoría.

¿Qué papel juega la educación en la sociedad según el guion?

La educación es vista como un derecho humano y un medio para que los individuos puedan tomar decisiones informadas y mejorar su calidad de vida.

¿Cuál es la tasa de analfabetismo en el mundo y en Argentina según el guion?

El 20% de los adultos en el mundo son analfabetos, y en Argentina, aunque el porcentaje es menor, hay 700,000 personas que no saben leer ni escribir.

¿Qué cambios ha habido en la educación a lo largo de los siglos según el guion?

El guion describe cambios desde la educación religiosa del siglo XVI, pasando por la pedagogía moderna del siglo XVII, la educación al servicio de las naciones en el siglo XVIII, el modelo fabril del siglo XIX, hasta la globalización y el impacto de Internet en el siglo XX y XXI.

¿Por qué la educación actual no es eficiente según el guion?

El guion argumenta que la educación actual no es eficiente porque utiliza modelos obsoletos, tiene una alta tasa de deserción, y no se alinea con la realidad del conocimiento exponencial y la vida real.

¿Qué es la 'pedagogía de la pregunta' según Paulo Freire y cómo se relaciona con el guion?

La 'pedagogía de la pregunta' de Paulo Freire es un enfoque educativo que promueve el pensamiento crítico y la auto reflexión a través de la formulación de preguntas. El guion lo menciona como una herramienta para fomentar el aprendizaje activo y la curiosidad.

¿Cómo se puede mejorar la educación según el guion?

El guion sugiere varias mejoras, incluyendo la utilización de tecnologías de manera efectiva, el fomento del autoaprendizaje, la integración de experiencias prácticas, y el cambio de paradigmas educativos para adaptarse a las necesidades del siglo XXI.

Outlines

00:00

🤔 Reflexiones sobre la educación y la sociedad

Este párrafo aborda la importancia de la educación y cómo ha cambiado a lo largo de la historia. Se menciona a Sócrates y su enfoque en el conocimiento propio, lo que contrasta con las preocupaciones modernas como la obesidad, la desnutrición y la desigualdad económica. La educación se presenta como un derecho humano, pero la realidad muestra analfabetismo y falta de recursos. El sistema educativo se ve influenciado por intereses políticos y económicos, y se cuestiona su efectividad en preparar a los estudiantes para el mundo real.

05:01

📚 Crítica al sistema educativo actual

Este párrafo critica el modelo educativo actual, señalando que es anticuado y no se ha adaptado a los cambios tecnológicos y sociales. Se discute la obsolescencia de los planes de estudios, la desmotivación por la larga duración de la educación formal y la alta tasa de abandono. También se abordan la sobreestimación del valor de los títulos y la subestimación del conocimiento informal, así como la cultura del exitismo y la falta de preparación para la vida real.

10:03

👨‍🏫 El rol del docente en el siglo 21

Aquí se explora el papel del docente en la era moderna, enfocándose en la necesidad de agregar valor y transmitir experiencia más que simplemente impartir información. Se hace un llamado a los educadores para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, en lugar de seguir métodos tradicionales y unidireccionales. Se aboga por una educación más interactiva y horizontal, y se sugiere que los educadores deben ser motores de cambio en un sistema que a menudo se siente estancado.

15:03

🌟 La revolución personal a través de la educación

En este párrafo se argumenta que el verdadero cambio comienza con la educación personal y la autoconciencia. Se enfatiza la importancia de la educación no solo para el conocimiento académico, sino también para el crecimiento personal y la evolución de la conciencia. Se presenta la educación como una herramienta poderosa para influir positivamente en la vida de los demás y para ser agentes de cambio en el mundo. El discurso termina con un mensaje de optimismo y la necesidad de ser motores del cambio en nuestra sociedad.

Keywords

💡Educación

La educación es el proceso de enseñar y aprender conocimientos, habilidades, valores y comportamientos que permiten a las personas desarrollarse y contribuir a la sociedad. En el video, se discute cómo la educación actual no siempre cumple con sus propósitos originales y cómo puede ser una herramienta para el cambio personal y social. Se menciona que la educación debe ser gratuita y accesible para todos, como lo indica la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y se cuestiona su papel en la sociedad actual.

💡Sócrates

Sócrates es mencionado en el video como un filósofo griego que utilizó el método de preguntas y respuestas para buscar la verdad y el conocimiento. Su famosa frase 'sólo sé que no sé nada' resalta la importancia de la humildad intelectual y la búsqueda del conocimiento, lo que se relaciona con la crítica al sistema educativo actual que no siempre fomenta el pensamiento crítico.

💡Autoaprendizaje

El autoaprendizaje es el proceso de adquirir conocimiento y habilidades por cuenta propia, sin la指導 de un instructor. En el video, se sugiere que el autoaprendizaje es fundamental en la educación moderna, ya que permite a los individuos seguir un ritmo personal de aprendizaje y explorar áreas de interés, lo que es especialmente relevante en un mundo donde el conocimiento se actualiza rápidamente.

💡Desigualdad

La desigualdad se refiere a la disparidad en la distribución de recursos, oportunidades y privilegios entre diferentes grupos de la sociedad. En el video, se discute cómo la desigualdad en el acceso a la educación contribuye a la perpetuación de la desigualdad social y económica, ya que las personas con menos recursos tienen menos oportunidades de recibir una educación de calidad.

💡Verticalismo

El verticalismo es un término utilizado para describir una estructura jerárquica donde la autoridad y el conocimiento fluyen de arriba hacia abajo. En el contexto del video, se critica el verticalismo en la educación por fomentar una dinámica de aprendizaje pasiva y resistirse al cambio, lo que va en contra de la idea de una educación más interactiva y colaborativa.

💡Transgénicos

Los alimentos transgénicos son organismos modificados genéticamente, cuyo uso y consumo se debate en términos de salud y ética. En el video, se menciona el consumo de alimentos transgénicos como un ejemplo de cómo las decisiones tomadas por el sistema y la falta de educación pueden afectar la salud y el bienestar de la población.

💡Capitalismo

El capitalismo es un sistema económico basado en la propiedad privada y la competencia en el mercado. En el video, se critica cómo el capitalismo salvaje y la sociedad de consumo pueden influir en la educación, orientándola hacia la producción de trabajadores que sirvan a los intereses del mercado en lugar de fomentar el pensamiento crítico y la innovación.

💡Hambre

La hambre es una carencia de alimentos y una de las problemáticas globales más graves. En el video, se utiliza la hambre como un ejemplo de la ineficacia del sistema actual, donde hay una gran cantidad de recursos disponibles, pero no se distribuyen de manera equitativa, lo que resulta en la desnutrición y la muerte por inanición.

💡Eleanor Roosevelt

Eleanor Roosevelt es mencionada en el video por su papel en la promulgación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que incluye el derecho a la educación. Ella simboliza la lucha por la justicia social y los derechos humanos, lo que se alinea con el mensaje del video sobre la importancia de una educación accesible y equitativa.

💡Paulo Freire

Paulo Freire es un educador brasileño conocido por su enfoque pedagógico centrado en la liberación y la crítica social. En el video, se cita a Freire para resaltar la necesidad de una pedagogía de la pregunta, que fomenta el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje, en lugar de una educación pasiva y receptiva.

Highlights

Sócrates, un filósofo del siglo 400 a.C., nos enseñó que el autoconocimiento es fundamental para la vida.

El sistema actual nos informa sobre qué comer, pero esto no siempre es beneficioso para nuestra salud.

Más del 10% de la población mundial padece obesidad, mientras que más del 15% sufre desnutrición.

Decenas de niños mueren diario debido a la desnutrición y enfermedades relacionadas con el hambre.

El capitalismo salvaje y la búsqueda del dinero y el poder llevan a una desigualdad extrema en la distribución de riqueza.

La educación, declarada como un derecho humano en 1948, todavía no es accesible para todos.

En Argentina, 700,000 adultos son analfabetos, reflejando un problema de acceso a la educación.

La educación no siempre está al servicio del individuo, sino a menudo al servicio de intereses políticos y económicos.

El sistema educativo depende del mercado y está sujeto a sus fluctuaciones, lo que limita su independencia.

La educación ha evolucionado desde la religión del siglo 16 hasta el modelo fabril del siglo 19.

En el siglo 21, se reconoce la necesidad de cambio en el sistema educativo, que no se ha modificado significativamente desde el siglo 18.

Los planes de estudios se vuelven obsoletos rápidamente, especialmente en campos tecnológicos y de ingeniería.

La educación formal puede desmotivar a los estudiantes y llevar a altas tasas de abandono.

Un título universitario no garantiza el éxito profesional o personal en la era de conocimiento exponencial.

La desigualdad en el acceso a la educación es un problema global, afectando a aquellos con menos recursos económicos.

La vida es compleja y no lineal, lo que desafía el modelo educativo tradicional que la presenta como tal.

La educación superior en Argentina se ve influenciada por la necesidad de adaptación y recursos limitados.

Los profesionales argentinos son generalistas, lo que les permite adaptarse a diferentes contextos y situaciones.

Hay una necesidad de cambio en la educación, con ideas como la horizontalidad educativa y el uso de tecnologías interactivas.

El autoaprendizaje y la motivación内在 la curiosidad son aspectos claves en el nuevo paradigma educativo.

Paulo Freire, un educador influyente, abogaba por una pedagogía de la pregunta para fomentar el pensamiento crítico.

El cambio educativo requiere un enfoque personal, siendo cada individuo un agente de cambio en la sociedad.

Transcripts

[Música]

gracias bueno creo que no estudiamos en

ingeniería es filosofía pero este señor

seguro todos lo conocen lo cierto

sócrates año 400 y pico antes de cristo-

sócrates era un tipo que se la pasaba

haciéndose preguntas con el objetivo de

conocerse a sí mismo y después toda una

vida hacerse preguntas llegó a una

conclusión contundente sólo sé que no sé

nada guau yo creo que muchas cosas no

cambiaron entonces me propongo por

ejemplo que no sabemos comer entonces el

sistema nos dice que comer los alimentos

transgénicos comida chatarra montón de

porquerías y químicos y como somos lo

que comemos es hasta nuestras células

así que cuál es el resultado en un

extremo más del 10 por ciento de la

población mundial padece obesidad

en el otro extremo más del 15 por ciento

de la población mundial padece

desnutrición y decenas de niños mueren

por rodillas por causas relacionadas con

el hambre el hambre las enfermedades

constitución un gran negocio habrán de

saberlo otra cosa que no sabemos por

ejemplo es qué hacer con este tiempo

libre

entonces sistema nos dice que hacer los

bebés de televisión basura medio de

comunicaciones nos dicen que gastar

nuestro dinero entre

tampoco sabemos por ejemplo sobre

economía entonces el sistema nos obliga

a hacer trabajar como esclavos de la

sociedad de consumo el capitalismo

salvaje corre atrás del dinero del poder

matando entre nosotros el resultado el

20 por ciento del mundo tiene el 80 por

ciento de la riqueza y casi la mitad del

mundo vive con menos de 2 dólares

diarios entonces yo me pregunto qué rol

cumple la educación en todo esto porque

todos provenimos un sistema de alguna

manera si conseguimos niños mejor

educados vamos a tener adultos que sepan

tomar mejores decisiones que se puedan

conocer a ellos mismos y tal vez a

pueden ser más felices que dicen que es

el objetivo de la vida no es cierto

entonces esta señora es eleanor

roosevelt sosteniendo la declaración

universal de los derechos humanos año

1948 este documento le da mucha

importancia a la educación de hecho la

declara como un derecho humano y en su

artículo 26 dice toda persona tiene

derecho a la educación la educación debe

ser gratuita todo muy lindo en la teoría

pero en la práctica el 20 por ciento de

los adultos en el mundo son analfabetos

en argentina el porcentaje es menor

pero son 700.000 lo cual no es poco

y tiene alguna razón de ser esto podemos

encontrar porque ocurre piensen en

alguna palabra que está relacionada con

todo esto algo que tenga que ver con

problemas del sistema etcétera al que se

le vino la palabra a la mente la palabra

dinero tiene por ese lado no porque sea

difícil de resolver no porque no se

pueda resolver para nada sino porque en

gran medida no todo el mundo les

interesa la realidad es que para los

gobernantes es mucho más fácil gobernar

gente que no esté educada por otro lado

los los dueños de los países que no son

los políticos son los los grupos

económicos a los cuales responde el

poder político prefieren que todo siga

así además el propio sistema educativo

está a merced del mercado depende ac es

dependiente del mercado eso nos da muy

poca independencia claramente hay

soluciones entonces obviamente a ver el

sistema que tenemos esta casa nos sirve

tenemos que hacer un cambio por si

seguimos haciendo siempre lo mismo no

vamos a poder obtener resultados

diferentes

pero bueno los invito a recordar un poco

algunos temas de donde párate este

sistema porque claro llegamos hasta acá

por alguna razón de alguna manera y

vamos a analizar un poquito algo que se

puede transformar en fallas pero en

principio el sistema tuvo una razón de

ser que tiene que ver con dos partes un

fin económico que es insertar personas

en el mercado laboral básicamente y que

formen parte de engranaje la sociedad y

por otro lado un fin cultural que tiene

que ver con la transmisión de valores

culturales es dependiente de cada pueblo

que ha ido sin gracia no esto es un poco

la idea general si los mismos en

perspectiva en una línea de tiempo

ahorramos los últimos cinco siglos el

siglo 16 la educación tenía que ver más

con la religión que otra cosa en el

siglo 17 aparecen los primeros ideas y

conceptos modernos sobre pedagogía

recién en el siglo 18 la educación se

pone al servicio de las naciones de los

gobiernos recién en esa época en época

de despotismo ilustrado revolución

industrial la sociedad pasa a dividirse

de esta manera educados y no educados

en el siglo 19 se transforma en un

modelo fabril y militar dividido por

sexos por edades por materias

evaluaciones de desempeño todo bien

medido con el objetivo de estandarizar a

las personas el sistema nos prepara para

hacer estándares bien y fue un ciclo de

grandes cambios

lógicamente imagínense de no ser cosas

que se han pasado en a nivel social

cultural en el siglo 20 ni hablar

internet globalización cosas que

nosotros vimos todo lo que estamos acá

nacimos en ese siglo obviamente no se

modificó demasiado pero en el siglo 21

nos dimos cuenta que un montón de cosas

que estaban pasando no había cambiado

porque estamos usando un modelo que más

o menos como lo conocemos en el siglo 18

no se modificó mucho en el siglo 19

y todos los profesores que están en este

momento educando se educan en el siglo

20 y no tenemos demasiado modificaciones

radicales en el siglo 21 obviamente

estamos usando herramientas antiguas

para formar personas que van a utilizar

y van a hacer tareas que todas ni

siquiera conocemos de la problemática o

sea es bastante más profunda que esto

entonces vamos a plantear algunas cosas

que tiene que ver con los paradigmas del

modelo en cosas en las que se basa

claramente el modelo poner un poco bajo

la lupa ahora si esto viene orientado a

la universitario o no del modelo de la

universidad de educación superior

primero algunas cosas que se hablan hoy

los planes de estudios quedan

rápidamente obsoletos es muy difícil y

al ritmo especialmente en carreras de

tecnología ingenierías etcétera esto

lógicamente no es un problema en sí

mismo podemos llegar a decir por otro

lado desde que somos chiquititos 34

añitos empezamos el jardín hasta que

tenemos un título de grado necesitamos

20 años de educación a la velocidad que

corre esto la perspectiva del tiempo

complicada no no es muy motivador

desmotiva como dirían algunos

esto produce en gran medida una alta

tasa de abandono la tasa de abandono que

tiene que ver con problemas que tiene la

gente que prefiere hacer otra cosa lo

que sea entonces bueno la gente no está

motivada a continuar en el índice de

deserción en argentina la educación

superior bastante alto además nunca

aprendimos lo suficiente porque el

conocimiento se adquiere de manera

exponencial ya que de manera lineal sea

una cosa atrás de la otra aprendemos una

cosa después otra cosa pero el

conocimiento se genera de manera

exponencial no lineal

el concepto aparece en todo momento pero

tenemos que adquirirlo uno atrás del

otro no tenemos alternativa es una

limitación hace que los planes de

carrera eterno puedan meter más

conocimientos en el mismo tiempo eso

también nos limita por otro lado un

título no estar de ninguna manera

garantiza el éxito profesional mucho

menos el éxito personal en algunos casos

se sobreestima el valor de los títulos

en algunos casos incluso se subestima el

valor del conocimiento que no adquiriste

formalmente esto te hará pareja de otras

cosas por ejemplo la cultura del

exitismo en este mundo sido sos exitoso

esos no existís es un problema bastante

grave porque si te va mal en las cosas

eso es un perdedor

eso es un vago cuando te da la cabeza de

hecho al programa al momento que estamos

estudiando se le llama carrera

carrera quien le puso este nombre más

exitista que esto es una falla bastante

estructural y para desde el paradigma

aparecen cosas como el verticalismo las

jerarquías que esto el verticalismo las

jerarquías producen mucha resistencia

especialmente las generaciones más

nuevas la generación y verticalismo en

jerarquía igual resistencia además la

transmisión de conocimiento

unidireccional que es alguien enseña a

alguien absorbe como si fuera una

esponja genera pasividad del otro lado

si mesa la comida masticada tampoco

sirve y así muchas cosas que otras cosas

que van pasando que exceden a esto pero

por ejemplo la desigualdad acceso a la

educación no es lo mismo si uno vive

lejos o cerca de una ciudad si no tiene

recursos económicos o no es un problema

también claramente en un mensaje

desigualdad en el acceso y finalmente la

vida no es un camino derecho y

unidireccional y unidimensional es que

uno nace crece estudia se casan tienen

hijos compra un auto adopta un perro

después se muerde viejito no esa no

funciona hacia la vida más o más

parecida a un laberinto es más parecía

uno crece y mientras crece se educa

mientras se educa está la facultad se

pone de novio junto trabajo

pero cambia no voy a cambiar trabajo y

después vuelve a pasar y voy para

trabajar para delante de un problema de

salud eso es la vida qué sistema está

preparado por otra cosa está preparado

para ese tipo de realidades bien

entonces me pregunto si todo está así

para qué vamos a la universidad cuál es

el objetivo cuando pensamos en ir a la

universidad o hacer un check list a la

gente ingeniería nos encanta hacer check

list de verano nos encanta ponerse en

lista de lista de cosas por ejemplo yo

digo que primero fundamentalmente para

aprender lo que nos gusta que todos

queremos esto queremos aprender sobre

qué nos gusta muchos directamente

piensan que una vez que tengan un nazi

la unah letrita adentro adelante es un

hombre doctor ingeniero se guarda eso

parte del respeto social van a ganarse

el respeto del de la gente además

algunas personas solamente lo piensan en

cuestión del mejor empleo es lo que

estudiaron en el trabajo a la escala

salarial me beneficia y lo piensan por

ese lado en algunos casos por presión

familiar bueno mamá papá son de este

universitario entonces eso produce una

presión muy grande en mi que tengo que

salir a repetir el modelo de mis padres

y en esto también seamos sinceros es muy

tiene onda de sirve no a la universidad

no y algunas carreras como a ver

estudias licenciatura en los equipos

ascensos físico nuclear ingeniería

aeronáutica como tiene mucha onda y cómo

está bueno decirlo entonces mucha gente

transforma estudiantes todo el tiempo

solamente para que porque está bueno

decir que uno va a la facultad y aparte

la gente dice a precios red y fácil

bueno pero esto tiene que ver también

con hablamos de ahí de la persona no el

del alumno que tomando una elección y el

docente el docente el siglo 21 qué rol

cumple haber el docente no es útil el

educador no es útil si no agrega valor y

mucho menos ahora entonces vamos a hacer

una lista de cosas que no queremos de un

educador no queremos por ejemplo que me

cuente lo mismo que en un libro gracias

no hace falta lo poner yo sé a qué valor

antes agregando ahí no quiero que me

leas lo que un apunte una presentación

cuando ves a la clase no gracias no no

no sirve eso no agrega valor no agrega

valor que me trasmite tus frustraciones

tengo las mías voy a terapia gracias no

hace falta que te recomiende la pelota

bueno y por otro lado pareciera que hay

una necesidad de humillar los

estudiantes en muchos casos así que

nunca sufrió en él

la agresión o el maltrato de un docente

es bastante grave también pero sí

necesitamos educadores para algunas

cosas como por ejemplo para transmitir

su experiencia como por ejemplo para

mostrarnos el camino a seguir porque eso

ya lo recorrieron y lo conocen y ahí

agregan valor nos necesitamos y

educadores para que nos bien en el

proceso de pensamiento pues conocen

todos los temas que alrededor además de

ese en particular y además nos permite

salir de situaciones de estancamiento

tengan en cuenta que los docentes los

educadores los profesores de los que más

nos acordamos son los que nos hicieron

sentir que teníamos algo especial que

tenemos un gran potencial de eso nos

acordamos muchos mientras otros docentes

tienen pánico de que los estudiantes

enseñen algo y el caso argentino es muy

especial particularmente no porque en

argentina somos muy generalistas el

profesional gestión es generalista

cuando en el mundo la especialización en

la tendencia y esto produce que además

nuestro en nuestra realidad cotidiana

económica social la necesidad adaptación

lo atamos con alambre bajos recursos a

apoyarse en él o otros cambios

económicos eso produce que el

profesional argentino tenga una

característica muy particular yo no sé

si es bueno o malo esto pero me recordó

una frase de un libro de robert heinlein

que se llama tiempo para amar bund actor

autores esa ficción que dijo algo así

como que el hombre debería poder hacer

de todo puede construir una pared de

darle de comer un chico escribe una

poesía de nosotros y termina diciendo la

especialización es para los insectos más

allá de la metáfora que obviamente la

entendemos del autor puede ser que si

puede ser que no pero es verdad que en

algún momento nos dimos cuenta que

estamos enfocándonos tanto nuestras

cosas los profesionales los estudiantes

los profesores que la gente piensa que

lo que tiene es lo único lo más

importante de la galaxia se entiende y

dejamos de pensar en algo como que es

parte de un sistema un enfoque más

holístico se pierde un poco eso se

pierde la perspectiva y esto lo que

complica las cosas pero no son todas las

noticias

vamos a leer el diario y ahí tenemos una

noticia para tirar para arriba por

ejemplo las autoridades de los sistemas

en muchos casos también persuadidos

están en situación y saben que esto de

cambiarlo y hacen cosas particularmente

en esta universidad y una gran gran

voluntad de cambio

además imagínense todo usted tan

escuchado está noticias también motiva

al cambio muchos docentes sufrieron este

modelo y quieren cambiarlo es simple y

además les cuento algo la evolución no

es opcional es una ley universal lo

sabrán

y hay ideas para esto solamente queda

una palabra mira cambie o cambia el

mundo y que ahí hay muchas ideas

imágenes en vez de verticalismo

horizontalidad educativa usamos material

audiovisual aprendamos con documentales

con todo lo que tenemos a lo que es lo

que nos da hoy en día la tecnología que

debemos interactividad los grupos en

motivación de la curiosidad es curioso

por naturaleza motivemos eso usar el

hemisferio derecho del cerebro integrar

los dos hemisferios fomenta la

creatividad el pensamiento lateral

aunque uno piense que la ciencia es

excluyente de eso no para nada usar

adecuadamente las tecnologías que no me

refiero a repartir de ebooks a todos los

chicos no es eso el uso adecuado de las

tecnologías

por otro lado autoaprendizaje porque

todo aprendizaje es autoaprendizaje pero

guiado cambia el paradigma divertirnos

mientras aprendemos también es muy

importante se puede no solamente los

chicos pueden divertirse mientras

aprenden nosotros también solamente que

buscarle la vuelta y además estimula la

inteligencia en lugar estimular la

memoria

este señor paulo freire uno de los más

grandes educadores de la historia de la

humanidad para mi gusto pero

decididamente uno de los mejores del

siglo 20 dijo algo muy contundente como

el concepto que le dejó que le que el

ego dijo es necesario desarrollar una

pedagogía de la pregunta porque

porque no podemos responderle y

enseñarle cosas a personas que nunca

asistieron aquí nunca se lo preguntaron

bien entonces primero tenemos que lograr

que las personas se hagan las preguntas

correctas para que quieran responder se

las es un concepto básico de pedagogía

pero pareciera que no está demasiado

aplicado a ver en líneas generales

tenemos que cambiar algo si queremos

cambiar algo tenemos que hacerlo

nosotros tenemos salir por nuevos manos

en la masa' y empezar a hacer hacer las

cosas pasadas nosotros mismos nadie la

sabe ni hacer por nosotros la educación

al mente puede ayudarnos en esto pero no

podemos permitir nuestra generación no

puede permitir que nuestros hijos

crezcan y vivan en un mundo que dedica

más dinero a la producción de armas que

la salud de la educación no queremos eso

tenemos que ser motores del cambio y en

este siglo en la edad moderna la más

moderna de todas que es ésta la que

tenemos ahora presentes y la única que

conocemos además el verdadero cambio la

verdadera revolución es personal es uno

a uno cambiando los nosotros mismos por

medio de educación podemos ayudarnos

mucho podemos conocernos mejor podemos

lograr ser evoluciona nuestra conciencia

de esa manera podemos empezar a producir

el cambio podemos empezar a influir

positivamente en la vida de los demás y

con la educación que nos va a permitir

todo esto puede ser una gran herramienta

porque nos va a permitir todas las cosas

que dijimos y tenemos que sólo nosotros

no hay lo hace por nosotros se entiende

esto es muy importante entonces como

para darle un

como para darle un cierre a todas las

temáticas de problemáticas que dijimos y

un montón de cosas en contra hay un

montón de cosas a favor pero tenemos que

ayudarnos entre todos porque ya no

podemos salir a esas revoluciones ni

podemos no hay cosas que ya sabemos que

no funcionan entonces con la educación

va a permitir vamos a poder conocernos a

nosotros mismos vamos a poder crecer

vamos a poner un montón de cosas y de

esa manera sólo eso entre todos

ayudándonos pero con un cambio personal

vamos a poder cambiar el mundo muchas

gracias

[Aplausos]

[Música]