[ Leviers d action ] Laïcité dans 3 établissements de Marseille : trouver ensemble des solutions
Summary
TLDRUn collectif de chefs d'établissement des quartiers nord de Marseille discute des enjeux de la laïcité. Ils s'accordent pour dire que le plus important est le vivre-ensemble, le respect et la liberté d'expression des élèves. Ils mettent en place des projets pour favoriser l'égalité des chances, le climat scolaire et la réussite de tous. Ils expliquent les actions mises en place dans leurs établissements : codes vestimentaires, arbre de la laïcité, écoute des élèves, etc. Ils relatent aussi leurs réussites comme l'intégration d'élèves à Sciences Po. Ils insistent sur l'importance de la formation des enseignants sur ces questions.
Takeaways
- 😊 Les chefs d'établissement reçoivent des élèves issus des quartiers nord de Marseille
- 👥 Ils parlent des enjeux de la laïcité dans leurs établissements
- ☮️ Pour eux, le plus important est de promouvoir l'égalité, la fraternité et le vivre-ensemble
- 🤝 Ils mettent en place des actions pour faire respecter toutes les composantes de l'identité des élèves
- 🎓 Ils favorisent la réussite et l'ambition scolaire de tous les élèves
- 👔 Certains établissements imposent le port d'une tenue professionnelle pour responsabiliser les élèves
- 🙏 La laïcité passe par le respect des convictions religieuses des élèves dans un cadre défini
- 👐 L'accueil et les relations apaisées avec les familles et les élèves sont primordiaux
- ✨ Des dispositifs comme les cordées avec Sciences Po permettent à certains élèves d'atteindre l'excellence
- 📚 Des formations sur la laïcité ont été mises en place pour plus de 10 000 enseignants en région PACA
Q & A
Où se situent les établissements des directeurs interrogés ?
-La plupart des établissements se situent dans les quartiers nord de Marseille, considérés comme des zones défavorisées.
Quels sont les principaux défis auxquels font face ces établissements ?
-Les défis sont la mixité sociale, le communautarisme, l'absentéisme, le manque de considération des élèves pour leur établissement.
Comment est abordée la question de la laïcité selon ces directeurs?
-La laïcité est perçue avant tout comme un outil pour favoriser le vivre-ensemble et l'épanouissement des élèves dans le respect de leurs identités.
Quelles actions sont mises en place dans ces établissements ?
-Des tenues professionnelles, un "arbre de la laïcité", des cordées de la réussite avec Sciences Po Paris, des formations de professeurs sur la laïcité.
Comment est favorisé le climat scolaire ?
-Par un accueil de qualité, de la considération pour tous les élèves, apprendre à vivre ensemble, se connaître.
Comment sont gérées les expressions conviction religieuse des élèves ?
-En respectant la liberté d'expression des élèves tout en leur donnant un cadre rassurant et permettant à tous d'avancer.
Quels ont été les effets positifs des actions mises en place ?
-Moins de signes ostentatoires, plus d'implication des élèves, moins d'absentéisme, un meilleur climat scolaire.
Comment sont accompagnés les élèves dans leur réussite ?
-En leur donnant confiance, en les amenant vers l'excellence, avec l'aide de dispositifs comme les cordées de la réussite.
Quel a été l'impact au niveau académique des réflexions de ces directeurs ?
-La formation de plus de 10 000 enseignants sur ces questions pendant une dizaine d'années.
Quels sont les éléments clés qui ressortent selon vous ?
-Le respect et la considération des élèves, le climat scolaire, le vivre-ensemble, l'épanouissement de chacun sont essentiels.
Outlines
😊 La laïcité : levier du vivre ensemble dans les collèges des quartiers nord de Marseille
Des chefs d'établissement de collèges dans les quartiers nord défavorisés de Marseille expliquent que la laïcité n'est pas leur problématique principale. Ce qui prime pour eux, c'est de favoriser l'égalité, la fraternité et le vivre-ensemble entre 600 élèves de divers horizons pour leur permettre de réussir.
😃 Actions pour une laïcité inclusive respectant les élèves dans leur diversité
La proviseure d'un lycée professionnel en zone prioritaire relate les défis liés à la montée des communautarismes. En réaction, l'établissement a mis en place un code vestimentaire commun et uniforme pour fédérer les élèves autour de valeurs professionnelles partagées, dans le respect des libertés de conscience.
🙂 Favoriser les relations apaisées et la réussite de tous les élèves
La cheffe d'établissement d'un lycée accueillant exclusivement des élèves des quartiers nord mise sur la qualité de l'accueil et des relations entre adultes et élèves pour permettre à ces derniers de se sentir reconnus et de réussir sereinement leur parcours.
😌 Former les enseignants à une laïcité de dialogue et de compromis
Un collectif de chefs d'établissement a organisé des formations académiques sur une application apaisée de la laïcité, dans le respect des convictions des élèves et un cadre rassurant pour tous. 10 000 enseignants ont ainsi été formés.
Mindmap
Keywords
💡laïcité
💡vivre-ensemble
💡quartiers nord
💡ghettoïsation
💡communautarisme
💡tenue professionnelle
💡parcours de réussite
💡climat scolaire
💡absentéisme
💡formation
Highlights
Les chefs d'établissement parlent des enjeux de la laïcité dans les quartiers nord de Marseille
Ce qui prime à leurs yeux, c'est l'égalité, la fraternité, le vivre-ensemble et la réussite pour tous
La laïcité est un levier pour permettre aux 600 élèves et au personnel de bien vivre ensemble
La laïcité n'est pas un problème majeur, il n'y a pas d'incidents graves grâce au respect de tous
Le lycée est situé dans un quartier prioritaire avec une certaine ghettoïsation et communautarisme
Il a fallu rappeler les principes républicains pour que l'école soit ouverte et favorable à tous
Des actions communes ont été mises en place pour favoriser l'épanouissement et la liberté d'expression
Le lycée accueille des élèves des quartiers nord qui ont l'impression de ne pas avoir les mêmes chances
Un projet d'"arbre de la laïcité" au moment de Noël permet de faire vivre ensemble la communauté
La priorité est de faire en sorte que chaque élève soit respecté dans ce qu'il est
La laïcité en acte, c'est que l'école soit un endroit sûr où les élèves peuvent réussir
Une tenue professionnelle hebdomadaire a amélioré le climat et la réussite aux examens
L'accueil, la considération et l'écoute des élèves font qu'ils se sentent reconnus et libres
Un collectif de chefs d'établissement a formé 10 000 enseignants sur la laïcité depuis 10 ans
Le plus important est de respecter les convictions des élèves dans un cadre rassurant
Transcripts
[Rires]
[Musique]
[Applaudissements]
un collectif de chefs d'établissement
recevant des élèves des quartiers nord
de Marseille nous parle des enjeux de la
laïcité
dans leur discours cependant
l'enjeu de la laïcité ne ressort pas
comme la problématique première
ce qui prime à leurs yeux c'est
l'égalité la fraternité le
vivre-ensemble la réussite pour tous
écoutons-les
alors je dirige un collège de 600 élèves
en plein cœur des quartiers nord de
Marseille
dans qui a un des quartiers les plus
pauvres de cette ville et donc la
laïcité le vété blanc-jeu pour nous
c'est le vivre ensemble comment faire
vivre ensemble
600 élèves une centaine de personnes qui
travaillent tous les jours et toutes les
familles du quartier qui qui amènent
leur enfant dans l'établissement donc à
la laïcité c'est un levier
au sein de toutes les actions que nous
pouvons mener autour des valeurs de la
République pour permettre à ce que ça se
passe au mieux et certains la laïcité en
fait ne sont pas un problème important
il n'y a pas de de
d'incidents graves sur ces questions là
parce que les élèves et les familles ont
le sentiment
qui sont respectés dans ce qu'ils sont
dans les différentes composantes de leur
identité
et donc on met tout en place pour que
les choses se passent au mieux ce
côté-là le lycée La Calade est situé
dans un enclave dans un code dans une
zone un petit peu enclavée et
approximité de citer
[Musique]
faisant partie des
QV quartier prioritaire de la ville de
Marseille à savoir notamment campagne
l'évêque et force de constater une
certaine ghettoïsisation pour ne pas
dire monter des communautarisme et le
fait d'accueillir des jeunes gens qui
malheureusement ont pu arriver parfois à
l'entrée de l'établissement avec des
tenues des ports ostentatoires
des signes distinctifs d'appartenance
donc à tel ou tel religion et c'est là
où oui ça pouvait être un défi permanent
puisque il nous fallait encore une fois
rappeler nos principes nos valeurs et
surtout faire en sorte que cette école
cette école républicaine soit une école
ouverte à pour tous et une école qui
favorise encore une fois les galaxies la
réussite et l'ambition scolaire et c'est
pourquoi tous les personnels nous
n'avons eu de cesse de mettre en place
des actions des des démarches communes
afin de ne pas
contrer des individus mais de prôner la
valeur individuelle de prôner la qualité
de la personne
et de favoriser son son épanouissement
son éveil et mettre en valeur de fait la
liberté d'expression dans les limites
bien sûr que nous a que nous connaissons
et de faire en sorte que l'élève soit
acteur de son parcours de ses
apprentissages
et soit un vrai professionnel puisque
l'objet tout de même d'un lycée des
métiers lycée professionnel la vocation
à former des professeurs des métiers de
la beauté des métiers du commerce la
relation client
de la mode puisque c'était en partie
certaines des filières que nous
dispensions sont d'établissement alors
bon pour pouvoir répondre à la question
il faut d'abord que je donne quelques
éléments sur le lycée
j'ai pour habitude d'abord de le situer
géographiquement mon lycée voilà donc il
est dans le centre-ville de Marseille
donc généralement les lycées dans les
centres villes de Marseille on va dire
ce sont des lycées on va dire un peu
renommés or le mien elle a pas cette
particularité d'être dans le
centre-ville mais d'accueillir
exclusivement des élèves des quartiers
noirs de Marseille donc il n'y a aucune
mixité sociale et c'est établissement
est en fait situé entre deux autres
établissements qui eux rayonnent on va
dire sur avec le résultat scolaire et
donc qui affiche on va dire de belles
renommées si bien que les élèves qui
viennent au lycée Victor Hugo et bien on
se sentiment d'être un peu dans le dans
le lycée où ils sont un peu relayés
voilà donc disons que déjà la laïcité je
dirais pour moi enfin la première en
fait question que je dois à laquelle je
dois faire face c'est que les élèves qui
viennent chez nous enfin dans leur lycée
en fait qui leur lycée de secteur soit
fier super lisser et se disent que
l'école ne va pas je veux dire en fait
les abandonner et au contraire elles va
leur construire un parcours de réussite
voilà déjà c'est cette idée d'égalité
parce qu'en fait derrière ils ont
l'impression que et bien il ne se rend
pas ils n'auront pas les mêmes chances
de réussite que s'ils étaient allés au
lycée à gauche ou à droite
[Rires]
mis en place dans l'établissement
beaucoup de projets qui permettent de
développer cela je vais en citer
quelques-uns par exemple on a mis en
place un projet où
donc on a mis en place un arbre de
laïcité qui permet donc de qui a lieu en
fait au monde Noël
qui en fait est conçu autour de l'idée
que on va
laisser chaque les élèves en fait
répondent à une thématique qui est
différente chaque année par exemple
celle de l'engagement ou celle de la
solidarité les élèves en fait vont
remplir l'arbre plutôt de la par
des définitions qui donnent à ce
terme-là et donc c'est une manière pour
nous en fait de faire vivre ensemble la
communauté scolaire mais ce qui est le
plus important dans l'établissement en
fait c'est c'est tout ce qu'on met en
place
pour permettre que chacun chaque élève
soit respecté dans ce qu'il est
[Musique]
donc la laïcité en acte pour moi c'est
un c'est l'endroit l'école et l'endroit
où les les élèves en fait sont bien ce
sont de chez eux
et de sans te protéger et peuvent
développer en fait leur compétences et
leurs connaissances
en toute en toute sécurité encore une
fois et c'est un travail collégial
d'équipe avec l'ensemble des personnels
l'établissement nous avons eu l'idée
puisqu'encore une fois avec cette
identité lycée des métiers lycée pro
de mettre en place dans un premier temps
un jour par semaine une tenue
professionnelle donc chaque filière
avait son code vestimentaire parfois son
code couleur et chacun de nos jeunes et
je peux rajouter aussi des personnels
nous avions à coeur également de nous
mettre particulièrement en tenue plus
que professionnelle tenue élégante ce
jour-là donc on on est monté au fur et à
mesure puisque les professeurs sont
rendus compte bac c'est impactés aussi
sur la qualité du climat scolaire une un
climat scolaire qui de fait était
peut-être un petit peu plus
favorable aux apprentissages
un climat positif
la bifle faisant peut-être le moine donc
du coup nous avons fait un choix de
multiplier un petit peu ces jours de la
semaine où il y avait en effet la tenue
professionnelle pour tous et notamment
lorsqu'il y avait ces enseignements
professionnels donc
chaque rentrée scolaire les parents
avaient bien sûr dans le dossier
d'inscription de l'inscription la liste
des fournitures scolaires ordinaire mais
jointes également
la demande d'avoir telle ou telle tenue
et
la préoccupation bien sûr de notre
établissement était de venir en aide aux
familles aux élèves qui n'aurait
peut-être pas ce moment-là les moyens
nécessaires puisqu'il nous faut bien sûr
garantir encore une fois et comme
toujours la garantie d'accès
de de financer la tenue pro et nous
avions également dans au sein du lycée
fait l'achat de plusieurs tenues
professionnelles supplémentaires je
crois beaucoup au climat d'établissement
en effet donc et au projet
d'établissement qui fait que quelque
part une communauté déjà partage je veux
dire une vision et donc pour nos élèves
ce qui est important c'est que qu'ils
arrivent à construire ce combat en fait
voilà que dire que il partage et qu'ils
vivent en fait
ce qui les rassemble et non pas ce qu'il
est divisent voilà donc ça passe déjà
par toute une qualité de l'accueil voilà
c'est à dire que je suis persuadée que
quand on vit dans un établissement il
faut qu'on apprenne aussi à vivre
ensemble à se connaître moi j'ai la
particularité au lycée Victor Hugo
d'être sur finalement une bien sûr qui
est assez ramassée voilà ils sont
nombreux mais dans des dans des locaux
un peu à l'ancienne comme les anciennes
écoles élémentaires si bien que ça crée
aussi on va dire de du rapprochement
voilà donc d'abord ça passe par le fait
de pouvoir vivre avec les élèves et donc
les les enseignants les agents ont été
obligés de se croiser en fait voilà on
est obligé de se croiser on est obligé
et donc on essaie de se reconnaître
voilà donc et ce qui est intéressant je
trouve au lycée Victor Hugo c'est que
les valeurs portées par l'accueil et
donc et le fait de de prendre soin de
l'autre et demander aussi comment ça va
par exemple les agents le portent aussi
et les élèves en fait
ont une très belle qualité de relation
avec les adultes de l'établissement quel
que soit leur fonction donc ça pour moi
déjà cet accueil et cette considération
donnée à l'autre elle est déjà
intéressante pourquoi parce que
n'oublions pas que quand ils viennent
c'est ce que j'ai dit tout à l'heure en
fait ils viennent dans le centre-ville
voilà ils partent ils prennent des
transports en commun pour venir donc
dans le centre-ville mais le
centre-ville il y a on va dire une
population qui est très très mélangée en
fait quand ils prennent le métro quand
ils arrivent à la gare et quand ils
viennent au lycée il ne faut pas entre
guillemets j'ai l'impression encore
qu'on se retrouve que entre au sein de
la cité voilà donc en fait c'est
intéressant aussi déjà de pouvoir avoir
de faire vivre les élèves avec ses
valeurs d'accueil
[Rires]
la laïcité effectivement on la met en
pratique en ayant des relations apaisées
avec les familles et les élèves et ça
passe partout ce qu'on accepte de ce que
sont les élèves on s'intéresse à ce
qu'ils sont s'intéressent à leur
parcours on s'intéresse à leur parcours
de vie alors identité on s'intéresse à
leur expression donc on les écoute on
les laisse parler
et de cette manière là ils se sont
reconnus et comme ils se sont reconnus
et ben leur liberté de conscience elle
n'est pas heurtée parce que nous
proposons comme action dans
l'établissement et du coup ils y
viennent volontiers et ils développent
en fait leur projet personnel et leur
parcours scolaire en sérénité alors les
résultats ont été pour le coup assez
assez
extraordinaire puisqu'en effet de moins
en moins de signes ont tenu par
extérieur
ostentatoire mais avec une vraie
implication pour chacun des élèves
d'être dans un souci d'être un
professionnel de son futur métier et
moins d'absentéisme dit sélectif savoir
ne pas aller au cours de sport ou de
natation par exemple
et être sur encore une fois un climat
scolaire beaucoup plus favorable à la
réussite today examens avait vraiment
pris de la valeur
on a obtenu une certaine valeur ajoutée
voilà donc c'est une démarche qui je
pense c'est une démarche qui doit rester
encore une fois
concerté coordonnées partager connu de
tous et respecter appliquer de tous
quand on parle de belles réussites on va
toujours sur la problématique bon alors
sur l'emblématique j'en parlerai mais
après je pense aussi qu'est ce qui est
plus belle réussite ça reste aussi
celles qui ne sont pas emblématiques
voilà qui ne brillent pas mais qui sont
aussi des élèves qui sans nous
n'auraient pas pu réussir voilà donc
mais nous aussi des élèves qui
arrivent chez nous et qui de toute façon
aurait réussi mais que nous amenons vers
l'excellence voilà c'est à dire sur le
fait de leur donner confiance et leur
dire vous pouvez encore aller plus loin
donc nous avons une cordée avec Sciences
Po Paris donc celle-ci elle est
emblématique puisque ce sont des élèves
qui au début se sont dit que ça ne
pouvait pas être pour eux et puis donc
nous avons pu travailler sur cette
cordée et nous avons amené pour la
première promotion trois élèves qui ont
réussi et qui sont devenus un peu les
ambassadeurs et donc chaque année en ce
moment nous amenons environ deux à trois
je veux dire donc élève qui peuvent
rentrer voilà donc ça ne vaut Paris mais
c'est ça peut être aussi sur le sur
Menton
dans les années 2010 2012 j'étais déjà
chef d'établissement dans les quartiers
nord de Marseille et on se posait
beaucoup de questions donc on a créé un
collectif de chef d'établissements pour
réfléchir à la mère dont on a appliqué
de laïcité et on n'était pas forcément
d'accord sur notre perception de la cité
on s'est mis d'accord un petit peu sur
des modes opératoires communs et on
s'est aperçu que le plus important
c'était de respecter la liberté
d'expression de nos élèves et leurs et
leurs convictions religieuse et tout en
donnant un cadre qui ceux qui qui
permettent de rassurer les élèves et
tout en permettant d'avancer à
l'intérieur de l'établissement et donc
ce collectif a débouché ensuite sur des
formations niveau académiques qui ont
continué qui ont perdurer jusqu'à la
rédaction d'ouvrage et on a formé plus
de 10 000 enseignants en fait sur
l'académie depuis maintenant une dizaine
d'années
[Musique]
[Musique]
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