[ Leviers d action ] Laïcité dans 3 établissements de Marseille : trouver ensemble des solutions

IH2EF - Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

26 Sept 202216:01

Summary

TLDRUn collectif de chefs d'établissement des quartiers nord de Marseille discute des enjeux de la laïcité. Ils s'accordent pour dire que le plus important est le vivre-ensemble, le respect et la liberté d'expression des élèves. Ils mettent en place des projets pour favoriser l'égalité des chances, le climat scolaire et la réussite de tous. Ils expliquent les actions mises en place dans leurs établissements : codes vestimentaires, arbre de la laïcité, écoute des élèves, etc. Ils relatent aussi leurs réussites comme l'intégration d'élèves à Sciences Po. Ils insistent sur l'importance de la formation des enseignants sur ces questions.

Takeaways

😊 Les chefs d'établissement reçoivent des élèves issus des quartiers nord de Marseille
👥 Ils parlent des enjeux de la laïcité dans leurs établissements
☮️ Pour eux, le plus important est de promouvoir l'égalité, la fraternité et le vivre-ensemble
🤝 Ils mettent en place des actions pour faire respecter toutes les composantes de l'identité des élèves
🎓 Ils favorisent la réussite et l'ambition scolaire de tous les élèves
👔 Certains établissements imposent le port d'une tenue professionnelle pour responsabiliser les élèves
🙏 La laïcité passe par le respect des convictions religieuses des élèves dans un cadre défini
👐 L'accueil et les relations apaisées avec les familles et les élèves sont primordiaux
✨ Des dispositifs comme les cordées avec Sciences Po permettent à certains élèves d'atteindre l'excellence
📚 Des formations sur la laïcité ont été mises en place pour plus de 10 000 enseignants en région PACA

Q & A

Où se situent les établissements des directeurs interrogés ?
-La plupart des établissements se situent dans les quartiers nord de Marseille, considérés comme des zones défavorisées.
Quels sont les principaux défis auxquels font face ces établissements ?
-Les défis sont la mixité sociale, le communautarisme, l'absentéisme, le manque de considération des élèves pour leur établissement.
Comment est abordée la question de la laïcité selon ces directeurs?
-La laïcité est perçue avant tout comme un outil pour favoriser le vivre-ensemble et l'épanouissement des élèves dans le respect de leurs identités.
Quelles actions sont mises en place dans ces établissements ?
-Des tenues professionnelles, un "arbre de la laïcité", des cordées de la réussite avec Sciences Po Paris, des formations de professeurs sur la laïcité.
Comment est favorisé le climat scolaire ?
-Par un accueil de qualité, de la considération pour tous les élèves, apprendre à vivre ensemble, se connaître.
Comment sont gérées les expressions conviction religieuse des élèves ?
-En respectant la liberté d'expression des élèves tout en leur donnant un cadre rassurant et permettant à tous d'avancer.
Quels ont été les effets positifs des actions mises en place ?
-Moins de signes ostentatoires, plus d'implication des élèves, moins d'absentéisme, un meilleur climat scolaire.
Comment sont accompagnés les élèves dans leur réussite ?
-En leur donnant confiance, en les amenant vers l'excellence, avec l'aide de dispositifs comme les cordées de la réussite.
Quel a été l'impact au niveau académique des réflexions de ces directeurs ?
-La formation de plus de 10 000 enseignants sur ces questions pendant une dizaine d'années.
Quels sont les éléments clés qui ressortent selon vous ?
-Le respect et la considération des élèves, le climat scolaire, le vivre-ensemble, l'épanouissement de chacun sont essentiels.