3.3 ¿Qué es el entorno personal de aprendizaje?

Summary

El guion del video aborda el concepto de Entorno de Aprendizaje Personal (PLE), un conjunto de recursos, herramientas y personas que facilitan el aprendizaje y el intercambio de información. Originario del movimiento Web2.0 en el Reino Unido, el PLE se enfoca en el sistema educativo y promueve la autonomía del estudiante, permitiéndole establecer sus propios objetivos y regularse a sí mismo. Se compone de tres bloques: acceso a información, reflexión y creación de contenido, y compartición y reflexión en comunidad, adaptándose a los diferentes estilos de aprendizaje y tecnologías disponibles.

Takeaways

• 📚 Un Entorno de Aprendizaje Personal (PLE) es un conjunto de recursos, herramientas y personas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencia.
• 🌐 El PLE surgió en el Reino Unido, asociado al movimiento Web 2.0 y está orientado fundamentalmente hacia el sistema educativo.
• 🔧 Linda Castañeda y Jordi Adell definen el PLE como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades utilizadas con el propósito de aprender.
• 🎯 El PLE no es una forma de enseñar, sino más bien un enfoque de aprendizaje que ayuda a entender cómo las personas aprenden utilizando las tecnologías disponibles.
• 🛠️ El PLE no es una aplicación, plataforma o software que se puede instalar; es un enfoque pedagógico con implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente.
• 🔄 Cada persona integra en su PLE experiencias tanto de la educación formal como de las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información.
• 🌟 El PLE reconoce que el aprendizaje es permanente y tiene como objetivo proporcionar herramientas para apoyar ese aprendizaje, permitiendo a los estudiantes establecer sus propios objetivos y ser autónomos en la toma de decisiones y auto-regulación del aprendizaje.
• 🔑 El PLE está compuesto de tres grandes bloques o categorías que forman un ciclo en el que se pueden alojar todos los elementos del entorno de aprendizaje personal: actividades de lectura, reflexión y compartición.
• 🗂️ En el primer bloque, relacionado con la lectura o acceso a la información, se incluyen fuentes documentales de conocimiento, sitios y mecanismos de información, y actividades como asistir a conferencias, leer, revisar titulares y visualizar audiovisuales.
• 🤔 El segundo bloque se refiere a herramientas, mecanismos y actividades para reflexionar y desarrollar tareas, donde se integra el uso de información obtenida y se reconstruye el conocimiento.
• 🤝 El tercer bloque incluye herramientas, mecanismos y actividades para compartir y reflexionar en comunidad, es decir, el PLN o red personal de aprendizaje, que permite compartir, discutir y reconstruir el conocimiento con otros.
• 🧠 Cada individuo configura su PLE de acuerdo con su estilo de aprendizaje y la tecnología que facilite su aprendizaje, pudiendo ser visual, auditivo o kinestésico, dependiendo de la predominancia cerebral y el estilo de aprendizaje.

Q & A

¿Qué es un Entorno de Aprendizaje Personal (PLE)?

Un PLE es un conjunto de recursos, herramientas y personas con quienes aprendemos, intercambiamos e compartimos información y experiencia.

¿Dónde surgió la idea del PLE y para qué está orientado?

El PLE surgió en el Reino Unido, asociado al movimiento Web2.0 y está fundamentalmente orientado hacia el sistema educativo.

¿Cómo definen Linda Castañeda y Jordi Adell un PLE?

Definen un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza frecuentemente con el propósito de aprender.

¿Por qué un PLE no es una forma de enseñar?

Un PLE no es una forma de enseñar porque es más bien un enfoque de aprendizaje que ayuda a entender cómo las personas aprenden utilizando las tecnologías disponibles.

¿Qué implica el enfoque pedagógico del PLE en el proceso de aprendizaje?

El enfoque pedagógico del PLE tiene implicaciones significativas en los procesos de aprendizaje, y tiene una base tecnológica evidente.

¿Cómo se integra el PLE en el aprendizaje de una persona?

El PLE integra las experiencias que塑ron los aprendizajes formales y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información.

¿Qué elementos componen un PLE y cómo están organizados?

Un PLE está compuesto por tres grandes bloques o categorías que forman un ciclo: actividades de lectura, reflexión y compartición, y los recursos o fuentes de información, herramientas y actividades para cada una de estas áreas.

¿Qué son las fuentes de información conocidas como manantiales de conocimiento dentro del PLE?

Los manantiales de conocimiento son sitios y mecanismos por donde las personas se informan de manera regular o excepcional, en diferentes formatos, como blogs, wikis, canales de video, páginas web y redes sociales.

¿Qué herramientas y actividades se incluyen para reflejar y desarrollarse en el PLE?

Las herramientas incluyen blogs, wikis, cuadernos, canales de video, presentaciones visuales y páginas web. Las actividades pueden ser la creación de un diario de trabajo, hacer un mapa conceptual o publicar un video propio.

¿Qué es una Red de Aprendizaje Personal (PLN) y cómo se relaciona con el PLE?

Una PLN es la red personal de aprendizaje que incluye el entorno social del aprendizaje, es decir, las herramientas, procesos mentales y actividades que permiten compartir, reflexionar, discutir y reconstruir el conocimiento con otros.

¿Cómo se adaptan los PLE a los diferentes estilos de aprendizaje de las personas?

Los PLE se adaptan a los estilos de aprendizaje de cada individuo, ya sea visual, auditivo o cinestésico, utilizando herramientas que faciliten su aprendizaje y contribuyan a su estilo de aprendizaje.

¿Cómo ha cambiado el proceso de enseñanza y aprendizaje en las últimas dos décadas?

En las últimas dos décadas, el enfoque del proceso de enseñanza y aprendizaje ha cambiado de centrarse en el profesor a centrarse en el estudiante, quien ahora tiene mayor autonomía para construir su propio PLE y adaptarlo a su estilo de aprendizaje.

Outlines

00:00

📚 Entornos de Aprendizaje Personalizados (EAP)

El primer párrafo introduce el concepto de Entornos de Aprendizaje Personalizados (EAP), también conocidos como Personal Learning Environments (PLE). Se describen como un conjunto de recursos, herramientas y personas con las que se aprende, intercambia y comparte información y experiencia. El EAP surgió en el Reino Unido en relación con el movimiento Web 2.0 y está orientado fundamentalmente al sistema educativo. Linda Castañeda y Jordi Adell definen el EAP como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza con el fin de aprender. El EAP no es una forma de enseñar, sino más bien un enfoque pedagógico con implicaciones en los procesos de aprendizaje y una base tecnológica evidente. Cada persona integra en su EAP las experiencias que塑ron su aprendizaje en educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información. El EAP permite a los estudiantes establecer sus propios objetivos de aprendizaje, otorgándoles autonomía para tomar decisiones y autoregular su aprendizaje, permitiéndoles decidir qué, cómo y con quién quieren aprender, siendo ellos mismos los gestores de su aprendizaje.

05:01

🛠 Componentes y Herramientas del EAP

El segundo párrafo profundiza en los componentes que conforman un EAP, dividiéndolos en tres grandes bloques o categorías que forman un ciclo: acceso a la información, reflexión y creación de información, y compartición y reflexión en comunidad. Se identifican herramientas, mecanismos y actividades para cada bloque, como fuentes documentales de información, blogs, wikis, video canales, páginas web y redes sociales para el acceso a la información; herramientas como blogs, wikis, cuadernos, presentaciones visuales, páginas web para la reflexión y organización de la información; y herramientas de software social, sitios de redes sociales y actividades como reuniones, foros y discusiones para la compartición y reflexión en comunidad. Además, se discute cómo el EAP se adapta a los estilos de aprendizaje de cada individuo, ya sea visual, auditivo o cinestésico, y cómo cada persona puede configurar su EAP de acuerdo con las tecnologías que faciliten su aprendizaje y contribuyan a su estilo de aprendizaje. El párrafo concluye con una mención a un próximo video que presentará herramientas para construir un EAP.

Keywords

💡Personal Learning Environments (PLE)

Un PLE se refiere a un entorno personal de aprendizaje, compuesto por recursos, herramientas y personas con quienes se aprende, se intercambia y se comparte información y experiencia. Relacionado con el tema del video, es una aproximación pedagógica que tiene implicaciones en los procesos de aprendizaje y una base tecnológica evidente. En el guion, se menciona que el PLE no es una aplicación o plataforma, sino una forma de enfocar el aprendizaje.

💡Web2.0

Web2.0 es un término utilizado para describir la segunda generación de Internet, caracterizada por la interacción y participación de los usuarios en la creación de contenido. En el video, se asocia el surgimiento de los PLE con el movimiento Web2.0, destacando su importancia en el sistema educativo y la utilización de tecnologías interactivas.

💡Linda Castañeda y Jordi Adell

Linda Castañeda y Jordi Adell son expertos mencionados en el guion que definen el PLE como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades utilizadas para el aprendizaje. Su contribución es fundamental para entender el concepto de PLE y cómo se relaciona con el aprendizaje personalizado y tecnológico.

💡Aprendizaje autónomo

El aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de los estudiantes de establecer sus propios objetivos de aprendizaje, tomar decisiones y autoregular su proceso de aprendizaje. En el video, se destaca cómo el PLE permite a los estudiantes ser gestores de su propio aprendizaje, eligiendo qué, cómo y con quién aprender.

💡Herramientas

Las herramientas son elementos esenciales en un PLE, incluidos blogs, wikis, canales de video, páginas web y redes sociales, que se utilizan para acceder a la información, reflexionar y compartir conocimientos. En el guion, se describe cómo estas herramientas se integran en las actividades de lectura, reflexión y compartición.

💡Mecanismos

Los mecanismos son procesos o sistemas que facilitan el aprendizaje dentro de un PLE, como la investigación, la curiosidad, la iniciativa y la reflexión. En el video, se mencionan mecanismos que permiten a los individuos acceder a la información, desarrollar tareas y compartir conocimientos en comunidad.

💡Actividades

Las actividades son las tareas o acciones que se realizan dentro de un PLE, como asistir a conferencias, leer, crear diarios de trabajo, hacer mapas conceptuales y publicar videos. En el guion, las actividades están relacionadas con la obtención, reflexión y compartición del conocimiento.

💡Aprendizaje en red

El aprendizaje en red, también conocido como PLN (Personal Learning Network), se refiere a la red personal de aprendizaje que incluye herramientas, procesos mentales y actividades para compartir y discutir conocimientos con otros. En el video, se describe cómo el PLE integra el aprendizaje en red para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.

💡Estilos de aprendizaje

Los estilos de aprendizaje son las preferencias personales de un individuo para absorber y procesar información, como visual, auditivo y kinestésico. En el video, se discute cómo el PLE puede ser configurado de acuerdo con el estilo de aprendizaje de cada persona, utilizando herramientas que faciliten su proceso de aprendizaje.

💡Adaptabilidad al cambio

La adaptabilidad al cambio es la capacidad de un PLE para ajustarse a las necesidades de aprendizaje cambiantes a lo largo de la vida de un individuo. En el guion, se destaca cómo el PLE tiene un carácter dinámico en relación con la adaptación a los cambios y la posibilidad de extender el proceso de aprendizaje más allá de las instituciones formales.

💡Tecnología educativa

La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas y aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el video, se resalta cómo la tecnología es fundamental en el desarrollo y la gestión de un PLE, permitiendo a los estudiantes aprovechar al máximo sus preferencias y estilos de aprendizaje.

Highlights

Un PLE es un ambiente personal de aprendizaje que incluye recursos, herramientas y personas con quienes aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencia.

PLE surgió en el Reino Unido asociado al movimiento Web2.0 y está orientado fundamentalmente hacia el sistema educativo.

Linda Castañeda y Jordi Adell definen un PLE como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades para el aprendizaje.

Adell aclara que un PLE no es una forma de enseñar, sino más bien un enfoque del aprendizaje que utiliza las tecnologías disponibles.

El PLE no es una aplicación, plataforma o software, sino un enfoque pedagógico con implicaciones en los procesos de aprendizaje y una base tecnológica evidente.

El PLE integra las experiencias que forman el aprendizaje en educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información.

El PLE reconoce que el aprendizaje es permanente y tiene como objetivo proporcionar herramientas para apoyar ese aprendizaje.

Los estudiantes pueden establecer sus propios objetivos de aprendizaje, tener autonomía para tomar decisiones y autoregular su aprendizaje.

Un PLE está compuesto de tres grandes bloques o categorías que forman un ciclo en el que se pueden alojar todos los elementos del entorno de aprendizaje personal.

Los tres bloques principales incluyen actividades relacionadas con la lectura, reflexión y compartición de información.

Castañeda y Adell identifican tres componentes principales en cada bloque: herramientas, mecanismos y actividades para leer o acceder a la información.

Herramientas para acceder a la información incluyen blogs, wikis, canales de video, páginas web y redes sociales.

Para reflexionar y desarrollar tareas, se integran sitios donde se hace sentido y se reconstruye el conocimiento a partir de la reflexión sobre la información obtenida.

Las actividades para compartir y reflexionar en comunidad incluyen herramientas de software social, sitios de redes sociales y mecanismos de diálogo y toma de decisiones.

El aprendizaje y el proceso de enseñanza y aprendizaje han experimentado una transformación, pasando del enfoque en el profesor al enfoque en el estudiante.

Los estudiantes que construyen su propio PLE pueden configurarlo de acuerdo con sus preferencias y su propio estilo de aprendizaje.

Existen diferentes estilos de aprendizaje como visual, auditivo y kinestésico, y se puede configurar el PLE según el predominio cerebral de cada individuo.

Hay muchas maneras de organizar un PLE, y cada persona configura su PLE de acuerdo con las tecnologías que facilitan su aprendizaje y contribuyen a su estilo de aprendizaje.

Transcripts

In this video we are going to address the issue of Personal Learning Environments or PLE

A PLE is a personal environment of learning, the acronym comes from

English "Personal Learning Enviorement"

It is the set of resources, tools and

people with whom we learn, we exchange and share information

and experience. Personal Learning Environments

arose in the United Kingdom, associated to the Web2.0 movement and

fundamentally oriented towards the educational system. Linda Castañeda and Jordi Adell define a

PLE, as the tool set, sources of information, connections and

activities, that each person frequently uses with the purpose of learning.

Adell, qualifies that a PLE is not a way of teaching, it is more likely to be a focus

of learning, that is, it helps us understand the way we

people learn by using technologies that are at our disposal.

It is not an application, it is not a platform, nor a new type of software

that can be installed; the PLE is a pedagogical approach with huge

implications in the processes of learning and with an evidently technological base.

On each person's PLE, they are integrated the experiences that shaped their

apprenticeships in formal education and the new experiences facilitated by

information technologies, PLE organize and reflect an extensive vision

on learning; both by the learning demand throughout our whole life,

which gives it a dynamic character in relation to the adaptation to changes,

as in its possibilities to extend people's learning process

beyond the limits of the formal institutions.

The idea of ​​the personal learning environment or PLE recognizes therefore that the

learning is permanent and its objective is to provide tools for

supporting that learning, it allows students set their own

learning targets, it gives autonomy to make decisions and self-regulate learning

to their advantage, allowing the apprentice decide what they want to learn, how

do they want to learn it and with whom they want to learn, being themselves the manager of their learning.

What elements or components make up a PLE?

We could say that a PLE is

composed of three large blocks or categories that are part of a cycle

where we could place and host all the elements of our

personal environment of learning. These three big blocks would be

related to activities such as reading, reflecting and sharing, in other

words, where can I access to information, what resources or information sources

do I use in my learning process, where do I modify and create information,

what tools do I use for it and with whom do I learn and with whom do I relate

to share and exchange information, what social networks do I use

to share this information.

Castañeda and Adell, identify in each one

of these three blocks, three main components:

tools, mechanisms and activities to read or to access the information;

tools, mechanisms and activities to make reflect by developing a task;

tools mechanisms and activities to share and reflect in community.

This would be the PLN, personal learning network.

Within the first group:

"tools, mechanisms and activities to read or access information", we can

choose the documentary sources of information, known as

knowledge springs; sites and mechanisms

whereby people get informed on a regular or exceptional basis,

in different formats; tools for this type of

activities would be blogs, wikis, video channels, web pages,

social media and mechanisms like researching, curiosity,

initiative, interest in knowing some contents, etc; and activities like

attending conferences, reading, reviewing headlines, visualizing audiovisuals.

Tools, mechanisms and activities now, to make you reflect by developing a task

in this PLE's component, tools and spaces are integrated, in which

the information obtained is used , they are the sites where sense is made and

knowledge is rebuilt, starting from the reflection on this information, in

these sites where the information obtained is reshaped and published, we have

as tools: blogs, wikis, notebooks, video channels,

visual presentations, web pages, among others.

Mechanisms, it is clear that making a synthesis, reflection, organization,

structuring, analysis, etc. Activities can be:

the creation of a work diary, making a conceptual map, publishing

an own video; and in the third group, we finally find tools,

mechanisms and activities to share and reflect in community.

The PLN, our personal network of learning that we said before, that

includes my social environment to learn, that is, the tools, the mental processes

and activities that allow sharing,

reflecting, discussing and rebuilding, with others, the knowledge and also the

doubts that can arise to us, as well as the attitudes that are propitiating and nourishing this exchange.

The tools we would have in this block, are:

social software tools, monitoring activity in networks,

social networking sites; mechanisms that we need to have: assertiveness, ability

of consensus, dialogue, decision, etc; and activities: meetings,

assemblies, forums, congress discussions among others; as we have seen, there are

mechanisms, tools and activities, which can be repeated in

different blocks, depending on the purpose they have, for example, a blog,

that Luis commented, can be used to access information, for

reflecting and creating information, if it is an own blog, or also to share the

knowledge or reflections generated with others.

In the last two decades learning and, with it, the "how do

we learn", have taken great strength. Education and in general the process of

teaching and learning, has totally been transformed; from having

its focus on the teacher, to having it in the student, in this case who learns

Nowadays, the latter one has began to have a greater autonomy;

in that sense, who construct their own PLE, have the possibility to configure it

according to their preferences and according to their own learning style

We are not referring here to the theories, but to the

learning styles, according to which each individual has a natural and easy form

of learning, depending on their style and their cerebral predominance;

thus, there are visual, auditory and kinesthetic, and on the other hand those

of right brain and those of left brain, or those who use

the right hemisphere the most or those that use more or have predominance for the left hemisphere.

In this sense, according to our hemispheric predominance, our lerning style

or the combination of both, our PLE can be configured

with tools as: if we have a visual learning style,

images, videos, mental schemes, drawings, a large percentage of

human beings are visual, this means that they learn much easier if the

information comes through the eyes than by the ear, and that they do not need

physical contact and movement as kinesthetic do; if we have an

auditory learning style: music, recordings, podcast, voice, radio, videos,

audios in general and if we have a kinesthetic style: motion games or

videogame, dynamics, interaction, active workshops, simulation, interaction in social networks, among others.

There are many ways to organize a PLE

surely as many ways as people,

for this reason "how" and "what" is composed each individual's PLE of

is totally determined by the degree of technology's adoption,

thus, each person configures their PLE according to the technologies that facilitate

their learning and contribute to their learning style.

In the next video we will see some tools that can help us

build our PLE. Thank you very much for watching this video.