Sobrevivir el aula | Hernán Aldana | TEDxPuraVidaED
Summary
TLDREl guion de este video aborda el desafío de mantener la atención de los estudiantes en el aula y cómo mejorar la enseñanza utilizando la neurociencia. Se discuten estrategias como cambiar el tono de voz, mostrar pasión, acercarse a los alumnos y utilizar el aprendizaje activo para involucrar a los estudiantes y recuperar el placer de enseñar. El mensaje principal es que, a pesar de las dificultades, es posible sobrevivir y disfrutar del proceso de enseñanza al adaptarse a las necesidades del cerebro y fomentar la participación estudiantil.
Takeaways
- 🎓 La enseñanza y el aprendizaje se vuelven cada vez más desafiantes en el aula y es esencial encontrar maneras de captar y mantener la atención de los estudiantes.
- 🤔 Aprender no es solo adquirir información, sino también saber cómo y cuándo aplicarla en diferentes contextos, lo cual es fundamental para el proceso educativo.
- 💤 El sueño es fundamental para el aprendizaje, y es importante asegurarse de que los estudiantes descansen lo suficiente para poder retener información.
- 🧠 Es crucial comprender cómo funciona el cerebro para poder enseñar de manera efectiva, y tener en cuenta que la memoria cognitiva está ubicada en el cerebro.
- 👀 La atención en el aula puede ser influenciada por dos estados principales: estar atento al entorno o realizar la introspección, lo cual puede distraer a los estudiantes.
- 🗣️ Cambiar el tono de voz y usar señales ostensivas, como moverse mientras se habla, puede ayudar a atraer y mantener la atención de los estudiantes.
- 🏃♂️ La movilidad del docente en el aula, al acercarse a los estudiantes y moverse alrededor, puede ser una herramienta poderosa para captar su atención.
- 🔍 Aprender activamente, mediante la gamificación, el aprendizaje basado en problemas o el trabajo colaborativo, mejora la experiencia del aula y aumenta la aprobación de los estudiantes.
- 😃 La pasión del docente por el contenido que enseña es contagiosa y puede generar curiosidad y participación entre los estudiantes.
- 🧐 La neurociencia apoya que el aprendizaje activo es sumamente útil, ya que está íntimamente relacionado con la forma en que funciona normalmente el cerebro.
- 🤝 Un buen docente debe enseñar escuchando a los estudiantes, evitando los monólogos y asegurándose de que el aula esté llena de alumnos felices y comprometidos.
Q & A
¿Por qué es cada vez más difícil enseñar en el aula según el guion?
-Según el guion, es más difícil enseñar y aprender en el aula debido a que los estudiantes tienen dificultades para prestar atención y los docentes ganan poco, lo que hace que sea un desafío mantener el interés y la motivación del alumnado.
¿Qué se entiende por 'una imagen vale más que mil palabras' en el contexto del guion?
-Esta frase se refiere a la idea de que la visualización de información puede ser más efectiva y clara que una explicación verbal larga, lo cual es especialmente importante en el aula para mantener la atención de los estudiantes.
¿Cuál es el consejo dado en el guion sobre la importancia del sueño para el aprendizaje?
-El guion enfatiza que el sueño es fundamental para el aprendizaje, por lo que se aconseja a los estudiantes dormir bien para poder aprender de manera efectiva.
¿Qué es lo que el guion sugiere que los docentes deben cambiar para mejorar la atención en el aula?
-El guion sugiere que los docentes deben cambiar el tono de voz, utilizar señales ostensivas, moverse mientras explican y acercarse a los alumnos para captar su atención de manera más efectiva.
¿Qué es la 'intromisión' o 'introspección' según el guion?
-La 'intromisión' o 'introspección' se refiere al estado en el que un estudiante se va 'adentro' de sí mismo, pensando en cosas personales o distracciones, en lugar de prestar atención a lo que ocurre en el aula.
¿Qué es el aprendizaje activo y por qué es útil según el guion?
-El aprendizaje activo es un método de enseñanza que involucra a los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de problemas, colaboración, gamificación, entre otros. El guion indica que esto no solo aumenta la cantidad de estudiantes que aprueban, sino que también mejora su experiencia en el aula, haciéndoles disfrutar más del proceso de aprendizaje.
¿Cómo se relaciona el aprendizaje activo con la función normal del cerebro según el guion?
-El guion menciona que el aprendizaje activo está íntimamente relacionado con la función normal del cerebro, ya que involucra el procesamiento de estímulos tanto externos como internos, lo que lleva a una mayor participación y comprensión por parte del estudiante.
¿Qué es lo que el guion sugiere para recuperar la atención de los estudiantes de manera inconsciente?
-Para recuperar la atención de manera inconsciente, el guion sugiere cambiar el tono de voz, utilizar señales ostensivas y moverse mientras se enseña, lo que atrae la mirada y, por ende, la atención de los estudiantes.
¿Cuál es la relación entre el movimiento del docente y la atención de los estudiantes según el guion?
-Según el guion, el movimiento del docente atrae la mirada de los estudiantes, lo que es esencial para captar su atención. Cuando el docente se mueve, estimula el centro de atención en el cerebro de los estudiantes, lo que les ayuda a enfocarse en lo que se está enseñando.
¿Por qué es importante que los docentes conozcan cómo funciona el cerebro para enseñar según el guion?
-El guion indica que es fundamental que los docentes conozcan cómo funciona el cerebro para poder adaptar sus métodos de enseñanza de manera efectiva. Conocer cómo procesa la información el cerebro y cómo se forman los recuerdos puede ayudar a los docentes a diseñar lecciones que sean más memorables y comprensibles para los estudiantes.
¿Qué es lo que el guion sugiere para que los docentes hagan para enseñar de manera más efectiva?
-El guion sugiere que los docentes deben enseñar con la boca cerrada, es decir, escuchar a los estudiantes, evitar monólogos y asegurarse de que el aula esté llena de alumnos felices y comprometidos con el aprendizaje.
Outlines
😀 Desafíos en la enseñanza y la importancia del aprendizaje
El primer párrafo aborda los desafíos que enfrentan los docentes en el aula, destacando la dificultad para captar y mantener la atención de los estudiantes. Se menciona la importancia de comprender el proceso de aprendizaje y cómo el cerebro está involucrado en este proceso. El orador propone utilizar herramientas de la neurociencia para mejorar la enseñanza y recuperar el placer de enseñar, enfatizando la necesidad de adaptarse a los cambios y la importancia de entender cómo funciona el cerebro para enseñar de manera efectiva.
😴 El sueño y la vigilia: estados del cerebro y su impacto en el aprendizaje
El segundo párrafo se enfoca en la función del sueño y la vigilia en el proceso de aprendizaje. Se destaca que el sueño es fundamental para el aprendizaje y se aconseja a los estudiantes asegurarse de dormir bien. Además, se describen dos estados de atención en el aula: estar atento a lo que ocurre o estar en un estado de introspección. Se ofrecen consejos para recuperar la atención de los estudiantes, como cambiar el tono de voz y utilizar señales no verbales, y se introduce la idea de utilizar el aprendizaje activo para aumentar la participación y el éxito en el aula.
🤔 La conexión entre procesamiento cerebral, emociones y respuestas físicas
Este párrafo explora cómo el cerebro procesa estímulos internos y externos y cómo esto afecta el aprendizaje. Se describe la organización funcional del cerebro y cómo la mayoría de las neuronas están dedicadas al procesamiento de información. Se argumenta que la participación activa y el entendimiento son claves para una atención plena y se ejemplifica con una situación en la que los estudiantes se motivan a memorizar letras de una canción al darse cuenta de su significado. El orador enfatiza la importancia de que los estudiantes entiendan y participen en el proceso de aprendizaje para que se refuerce su interés y compromiso.
🏫 El rol del docente y la importancia de la felicidad en el aula
El último párrafo reflexiona sobre el papel del docente y la importancia de crear un ambiente de aprendizaje placentero y efectivo. Se sugiere que los docentes deben escuchar a sus estudiantes y evitar los monólogos, enfatizando la necesidad de que el aula esté llena de alumnos felices y comprometidos con su aprendizaje. El orador concluye con una reflexión sobre el poder que tienen los docentes para influir positivamente en la vida de sus alumnos y la importancia de querer enseñar con pasión y eficacia.
Mindmap
Keywords
💡Neurociencia
💡Aprendizaje
💡Atención
💡Memoria
💡Introspección
💡Actividad
💡Pasión
💡Curiosidad
💡Aula
💡Docente
💡Sueño
Highlights
La importancia de la imagen en la enseñanza, ya que una imagen vale más que mil palabras.
El desafío actual de enseñar y aprender en el aula y la dificultad para captar la atención de los alumnos.
La necesidad de herramientas para mejorar la enseñanza, mientras se espera ayuda de expertos.
La propuesta de utilizar claves asociadas con la neurociencia para mejorar el aula.
La reflexión sobre el verdadero significado de 'aprender', más allá de adquirir información.
La importancia de la memoria en el proceso de aprendizaje y su localización en el cerebro.
La función del sueño en el aprendizaje y la recomendación de un buen descanso para los estudiantes.
La distinción entre los estados de atención y introspección en el aula y cómo impactan el aprendizaje.
El consejo de cambiar el tono de voz para mantener la atención de los alumnos.
La importancia de las señales no verbales y la pasión del docente en la enseñanza.
La estrategia de acercarse al alumno para captar su atención y motivarlo.
La curiosidad como herramienta para recuperar la atención de los alumnos.
La explicación de las técnicas de aprendizaje activo y su impacto en el rendimiento y la motivación de los estudiantes.
La relación entre el procesamiento cerebral, la participación y el interés del alumno.
El ejemplo práctico de cómo la canción 'Duermete Niño' puede mejorar la memorización y la participación.
La pregunta final sobre la intención y el placer de enseñar y la importancia del papel del docente.
La afirmación de que un buen docente debe enseñar con la boca cerrada, escuchando a los estudiantes.
La idea de que el aula debe estar llena de alumnos felices como signo de un buen docente.
Transcripts
[Música]
[Aplausos]
qué
t Perdón Buenas
tardes gracias por por estar conmigo en
este momento tan único en la vida no los
nervios de afuera hermoso y doloroso
pero no importa hermoso igual gracias
gracias Costa Rica
gracias Gracias hermoso único único
eh vamos a comenzar y la primera cosa es
una imagen vale más que 1000 palabras
Por qué cada vez es más difícil enseñar
en el
aula y no solo enseñar también está muy
difícil aprender que los chicos aprendan
y que nosotros encima ganamos poco todo
difícil y y la pregunta es que ya no
sabemos Qué hacer para llamar la
atención de nuestros alumnos Perdón por
el
engaño
Perdón ya no sabemos Qué hacer para
llamar la atención de nuestros alumnos
Perdón
perdón pero duele igual pero no importa
Este el concepto es fícil no hace falta
caerse disfrazarse de
payaso mientras Esperamos que los
sociólogos los tecnólogos los psicólogos
los científicos vengan a darnos
herramientas porque sin lugar a duda
estamos en el medio de un cambio o no
increíble es un desafío entonces
mientras estamos esperando que alguien
nos venga a ayudar a ver qué tenemos que
hacer hay cosas que se pueden hacer ya y
Y eso es lo que vengo a ofrecerles hoy
Hoy vengo a darles
claves asociadas con la neurociencia
para que el aula sea mejor para que
puedan sobrevivir felices recuperar el
placer porque todo docente gozó dando
clase y ahora está perdiendo fíjense ese
docente del principio está batido no
está como ya no sé qué hacer y bueno no
quiero más vamos a empezar entonces y y
obviamente que la primera pregunta que
tengo que hacer es que es
aprender no pregunté que era el amor que
es aprender y ya voy sintiendo lo que
piensan y hay mucha gente que
Inmediatamente me dice adquirir
información no me gusta está incompleto
muy incompleto porque cuando estás dando
clase y a veces
volá cuando das y aprendes el doble
mientras das terminá y desde atrás un
alumno te
dice
Sí eso entra en el
examen Cuántas veces nos pasó porque sin
lugar de
dudas aprender en tiene una importancia
enorme cuando sé en qué lo voy a usar y
sobre todo el cerebro necesita que sea
pronto cuando uno le dice a un niño
cuando sea grande Uh está muy lejos eso
Entonces aprender es a adquirir
información para ser usado usado en su
casa en su contexto social en el aula
eso es muy importante Pero además de de
esto de
aprender hay otra cosa que es
fundamental Sin lugar a duda cuando
aprendemos guardamos en la memoria no al
menos eso dice la neurociencia por ahora
y en qué memoria en dónde en el cerebro
les quiero aclarar algo que el cerebro
es una parte del sistema nervioso
central aprendemos con todo el sistema
nervioso central pero el término más
común y más conocido es cerebro y la
mayor parte de las memorias muy
cognitivas están ahí entonces acá viene
algo muy simple
enseñar sin conocer Cómo funciona el
cerebro ya lo dijo Jaime antes es
empezar a fracasar un docente que puede
pensar que puede hablar y hablar 50
minutos es no tiene ni idea Cómo
funciona el cerebro por algo las charlas
te duran 15 minutos o no y a veces miras
el reloj igual o no entonces imagínate
50 minutos Entonces Sin lugar a duda lo
más importante de todo es empezar a
conocer cómo funciona nos va a ayudar un
montón y ese es mi objetivo darles
claves mientras esperamos esa ayuda que
viene sí Y ahí ese cerebro puede tener
dos estados o duerme sueño o está
despierto en la vigilia Espero que en el
aula esto no ocurra se aprenden los dos
estados uno de los grandes aportes de la
neurociencia es descubrir las funciones
del sueño y demostrar que el sueño es
fundamental para aprender el único
consejo es que hay que dormir bien para
aprender saquen los celulares de las
piezas de los chicos sí hay que dormir
bien y pero ahora nos vamos a concentrar
en esto en lo que se llama la
vigilia es otra foto pero no importa la
vigilia en lo que se llama la vigilia yé
es la vigilia estar despierto cuando un
alumno Está despierto en un
aula está atento tiene dos posibilidades
Miren la chica de atrás está atenta a lo
que ocurre en el aula mientras que este
chico Qué
pasó Se fue está haciendo lo que se
llama la intromisión
introspección queda claro son los dos
estados o lo tenés atento a lo que
ocurre o se metió para dentro pasa en
una aula vamos a agarrar la Silla sin
caerme Ahí va para eso estaba tengo un
alumno en un aula clásica sentado
quieto Mirando al docente que encima
está sentado allá la voz monótona sí No
me explicó para qué me va a servir solo
siento que es para el examen y falta un
montón conozco el aula conozco mis
compañeros el olor las paredes los
colores entonces primero que hago cuando
me aburro es molestar a los compañeros
mirar el celular que siempre es una
fuente hermosa de información y cosas
que me gustan y si
[Música]
no mi cerebro sin pedirme permiso se va
y se puede ir a a pensar planes futuros
muy creativos o a una
nube etérea dudosa Sí entonces bueno
cuál es son las claves que quiero darles
Ahí
vamos son todas claves para recuperar la
atención y otra vez el dos hay dos
formas de recuperar la atención vamos a
sacar los textos para que no los atrapen
todavía hay una forma que es
inconsciente
refácil llamar la atención en forma
inconsciente sin un esfuerzo mental y
hay otra que es más difícil que es la
consciente vamos a la inconsciente que
es la más fácil de hacer en un aula en
primer lugar todo docente debe cambiar
el tono de voz
hay docentes que hasta pestan despacio
sí cambiar el tono de voz pero no
alcanza con cambiar el tono de voz un
buen docente debe ser como un chico
cuando explica lleno de Señales
ostensivas moverse mucho cuando dice
algo interesante no sabes lo que es el
núcleo de la célula o sea mi cara tiene
que demostrar que a mí me gusta para
generar pasión queda claro por eso nunca
un docente va a ser reemplazado por una
computadora porque la pasión empieza ahí
en todas esas señales queda claro Sí
entonces gracias entonces La idea es muy
simple cambiar tonos de voz demostrar en
la cara que lo que das te gusta sio como
lo vendes como un chico viste como habla
un chico cuando te cuenta algo que se
mueve Sí sí cambiar los tonos la mirada
los tonos de la boca sí moverse todo el
tiempo cuando me muevo atrapo la mirada
y cuando atrapo la mirada cerca del
cerebro donde regula el movimiento de
los ojos hay un centro de atención por
eso cuando me muevo atrapo la mirada Si
me quedo quieto la mirada
hace quedó claro moverse y además a
nadie le gusta que alguien se acerque si
no lo conoce bien todo docente debe
acercarse al alumno pasar cerca
eso moverse y ir hacia el fondo del aula
y obviamente Ahí va les dejo para que
lean sí dejarlos moverse que se
amaquema mano que hagan cosas rompen
biromes Sí vamos ahora a la segunda
forma de captar la atención Cuál es muy
simple chegando curiosidad es la más
difícil de todas Sí cuando das pasión
generas curiosidad sin embargo lo que
más usamos conscientemente es el temor
lo que voy a dar ahora entra en el
examen es la más usada pero para
terminar hay una muy simple que se llama
sí aprendizaje activo ya oyeron hablar
de esto es viejo Pero ahora la ciencia
empieza a darle demostración de que es
sumamente útil por ejemplo aprendizaje
basado en problemas o no el abl las
clases al revés el aprendizaje
colaborativo sí la gamificación
ludificación que contaba Jaime antes
todo eso se llama aprendizaje activo y
no solo aumenta la cantidad de alumnos
que aprueban sino lo más fuerte de todo
el alumno le gusta estar en el aula Y si
al alumno le gusta el docente también
esa la Y por qué tiene tanto éxito Ahí
va
mire en primer lugar por qué tiene tanto
porque tiene íntima relación en la
función normal del cerebro el cerebro
está organizada funcionalmente en tres
millones de neuronas captan estímulos
del ambiente estímulos que vienen de
afuera y estímulos que Vienen de adentro
del cuerpo por ejemplo qué estímulos son
la voz del docente la voz de mi
compañero el olor la temperatura del
aula queda claro Sí lo que estoy mirando
esos son estímulos que viene de afuera y
de adentro tengo ganas de ir al baño
tengo hambre me duelen los ovarios me
aprietan los zapatos que sill ya
incómoda todos esos estímulos van
llegando al cerebro y qué hace el
cerebro como
contó procesa la la mayor parte de mi
cerebro se dedica al proceso cerebral al
procesar esa información casi todas las
neuronas de mi cerebro se dedican el
procesamiento Y qué hay en el
procesamiento eso que miro me gusta no
me gusta lo entiendo No lo entiendo me
interesa no me interesa lo comparo con
mis memorias se entiende Lo que es
procesamiento sí Y por último qué viene
ahí
va la respuesta corporal motora si me
gusta empiezo a hacer así
gardia Qué lindo eso levanto la mano
tomo nota acompaño lo que se entiende
entonces para que la atención sea plena
tienen que estar los tres y lo más lindo
de todo es que cuando este es muy
intenso mucho estímulo más proceso y si
más
proceso más participo pero lo más
interesante de todo se refuerzan para
los dos lados Cuanto más participo más
proceso más quiero y se lo voy a
demostrar miren estamos en un aula Buen
día
alumnos a continuación tienen que
estudiar de memoria estas listas de
letras pregunta de parcial de la semana
que viene eh los repitentes de ahí atrás
también eh Ahí va Vamos silencio no vale
anotar a estudiar de memoria estas
letras un embole un
aburrimiento sin ninguna motivación o no
miren si ahora les digo alumnos
queridos Esas son las iniciales de las
canción de cada palabra de la canción
duermete niño Duérmete niño duérmete ya
Ah qué pasa no quieren las letras no
quieren seguir leyéndola Por qué
entendieron el Por qué empezaron a
cantarlas cerebro a mover los
labios abrieron memorias emocionales
quedó claro Gracias se las
pongo abrieron memorias emocionales
cuando el cerebro entiende procesa
responde qué quiere Dame más se la saco
porque están leyendo
basta siempre hayo que dice falta una
letra Lo importante es ha demostrado
cuando el alumno sabe entiende participa
quiere
mása se entiende el concepto entonces
para
terminar Una última
pregunta y tengo dentro los pantalones
pero me dijeron que era
mucho Una última pregunta para hacerles
quieren sobrevivir con placer en el aula
Porque por eso hicieron quieren aender
de sus alumnos quieren aprender Ustedes
sí o no esa cosa que es Uy enseñar es
único y además somos tan útiles todos
todos presidente por todo pasan por un
maestro se entiende el poder que tienen
para cada alumno por eso es un momento
único es cierto es difícil es complicado
pero la pregunta es simple quieren
sobrevivir con placer bueno Ahí viene el
Cómo un buen docente Estos son todos
docentes del mundo que me enviaron sus
fotos un buen docente debe enseñar con
la boca cerrada Sí en lo posible
escuchándolos a ellos basta de monólogos
un buen docente y el aula tiene que
estar llena llena llena de
alumnos
felices
gracias
Muchas gracias muchas
[Música]
gracias
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