TABLEROS DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA. APLICACIONES DE VOZ SINTETIZADA. #CAA
Summary
TLDREn este video, la narradora comparte su experiencia personal con una discapacidad que le limita el habla y el movimiento, pero no su capacidad de comunicarse. Desde su primer intento de aprender a hablar como bebé, usando un juguete para repetir la acción de 'sí', hasta el desarrollo de su propio tablero de comunicación con pictogramas, la narradora demuestra cómo ha adaptado y encontrado formas alternativas para expresarse. Este tablero, que incluye símbolos para conceptos básicos como colores, números, sentimientos y acciones, fue originalmente diseñado para niños en el espectro autista o con síndrome de Down. La narradora también destaca la importancia de la tecnología y la creatividad en su vida, y ofrece un vistazo a su 'universo' personal a través de sus redes sociales. Su historia es un llamado a la solidaridad y la inclusión, y un recordatorio de que, a pesar de las dificultades, cada persona tiene la capacidad de hacer de su vida una 'limonada', una mezcla única y valiosa de experiencias y logros.
Takeaways
- 👶 La primera palabra del hablante fue 'sí', aprendida a través de la repetición visual de su madre.
- 👀 El hablante utiliza su mirada para comunicarse, ya que su cuerpo no respondía a los intentos de enseñarle a hablar.
- 📚 Antes de los dos años, el hablante aprendió a elegir entre dos opciones presentadas por su madre con las manos extendidas.
- 📝 A los tres años, el hablante tenía una base para comunicarse utilizando señales visuales como 'sí', 'no', 'izquierda' y 'derecha'.
- 🎨 El hablante utilizó un tablero de comunicación alternativo y aumentativo, que contiene pictogramas que representan palabras o conceptos.
- 🌐 Los pictogramas fueron originalmente pensados para niños con espectro autista o síndrome de Down, para ayudarles a comunicarse.
- 🗂️ El tablero de comunicación incluye áreas como tarea social, personas, verbos, sustantivos, sentimientos, lugares y más.
- 📱 El hablante muestra cómo su tablero de comunicación se ha expandido con símbolos y carpetas adicionales a lo largo del tiempo.
- 🗣️ El hablante puede dictar oraciones utilizando su tablero de comunicación, que luego se reproducen con una voz sintetizada.
- 🙏 El hablante desea que otros niños con discapacidad tengan la oportunidad de expresarse desde pequeños, utilizando herramientas como su tablero de comunicación.
- 🌟 La discapacidad del hablante se conoce como parálisis cerebral, y él utiliza su capacidad de control ocular junto con tecnología y creatividad para vivir plenamente su vida.
Q & A
¿Qué herramientas utiliza la narradora para comunicarse?
-La narradora utiliza un tablero de comunicación alternativa y aumentativa, que consiste en pictogramas que representan palabras o conceptos.
¿Cómo aprendió a hablar el narrador cuando era bebé?
-La narradora aprendió a hablar a través de la repetición de movimientos. Su madre le mostró un juguete y repitió 'sí' muchas veces, hasta que ella replicó el movimiento.
¿Qué estrategia utilizó su madre para enseñarle a la narradora a comunicarse no verbalmente?
-Su madre utilizó la estrategia de mostrarle cosas y esperar que la narradora respondiera con la mirada, como mirar hacia arriba para 'sí' o hacia abajo para 'no'.
¿Cuál fue la primera 'palabra' que aprendió la narradora a través de la comunicación no verbal?
-La primera 'palabra' que aprendió la narradora fue 'sí', aprendida a través del movimiento de mirar hacia arriba.
¿Cómo se describe el proceso de selección de opciones para la narradora antes de tener su tablero de comunicación?
-El proceso consistía en que su madre se paraba frente a ella con las manos extendidas y le daba dos opciones, como desayunar huevito (mano derecha) o hot cakes (mano izquierda), y la narradora elegía con la mirada.
¿Qué son los pictogramas y cómo se utilizan en el tablero de comunicación de la narradora?
-Los pictogramas son símbolos representativos de palabras o conceptos, y se utilizan en el tablero de comunicación para que la narradora pueda señalar con la mirada lo que quiere decir.
¿Para qué fueron originalmente pensados los pictogramas?
-Los pictogramas fueron originalmente pensados para apoyar a niños con espectro autista o síndrome de Down, para que pudieran comunicar sus necesidades o sentimientos de manera no verbal.
¿Qué contiene el tablero de comunicación de la narradora y cómo está organizado?
-El tablero de comunicación contiene áreas con símbolos y subcarpetas que representan conceptos como tareas sociales, personas, verbos, sustantivos, sentimientos, lugares, enfermedades, colores, alfabeto, sílabas, entre otros.
¿Cómo se describe el uso del tablero de comunicación para la narradora a medida que aumenta su vocabulario y necesidades?
-A medida que la narradora necesita comunicar más cosas, se le van agregando símbolos y carpetas al tablero de comunicación, lo que le permite expresar un amplio abanico de pensamientos y sentimientos.
¿Cómo se describe la discapacidad de la narradora y cómo afecta su capacidad de comunicación?
-La narradora padece parálisis cerebral, lo que le impide hablar y caminar. Sin embargo, controla sus ojos y utiliza esta capacidad, junto con tecnología y creatividad, para comunicarse a través de su tablero de comunicación.
¿Cómo utiliza la narradora su tablero de comunicación para expresar sus necesidades y sentimientos?
-La narradora señala con la mirada los pictogramas correspondientes a sus necesidades o sentimientos en el tablero de comunicación, y luego se guarda en una línea que se reproduce con una voz sintetizada.
¿Qué mensaje de esperanza y positividad comparte la narradora con respecto a su discapacidad?
-La narradora comparte un mensaje de esperanza y positividad, diciendo que, a pesar de su discapacidad, puede hacer de su vida una 'gran limonada', utilizando su creatividad y la tecnología a su favor.
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