UdeA - Cátedra “La educación en su laberinto”, con José Gimeno Sacristán

Summary

El texto ofrece una crítica a la educación actual, argumentando que ha perdido su esencia cultural y se ha vuelto una mera transmisión de conocimientos escolares. Se destaca que el currículo, influenciado por prácticas dominantes, no favorece a todos los estudiantes de manera igual. José Gimeno Sacristán, profesor y experto en desarrollo curricular, aboga por una educación que promueva la cooperación y la racionalidad, y que abra espacio a otras posibilidades culturales y pedagógicas. Él enfatiza la importancia de la educación para la vida, los derechos humanos y la educación cívica, y desafía a los docentes a transformar el currículo y la forma de enseñar para fomentar una cultura más inclusiva y significativa.

Takeaways

• 📚 La escuela funciona a favor de unos estudiantes y no de otros, reflejando las desigualdades de la sociedad.
• 🌟 La teoría curricular debe convertirse en un análisis crítico de la realidad pedagógica y del currículo en las aulas.
• 🏛️ La educación ha perdido sus características culturales y se ha reducido a contenidos curriculares explicados solo en contextos escolares.
• 🌐 El contenido curricular está influenciado por las prácticas dominantes y colonizado por las normas que reinan en la educación secundaria.
• 📉 El currículo ha reducido sus ambiciones y se ha vuelto limitado a lo que se puede enseñar en la escuela.
• 🚫 El concepto del sujeto integral en la educación es considerado un mito o 'cuento chino'.
• 🔄 Necesitamos reformar el currículo no para cambiarlo por otro, sino para abrirlo a otras posibilidades culturales y pedagógicas.
• 👨‍🏫 José Gimeno Sacristán, experto en desarrollo curricular, destaca la importancia de la educación como herramienta para el progreso social.
• 🧮 La enseñanza de disciplinas como las matemáticas es vista como una obligación más que una oportunidad para el desarrollo.
• 🌱 Se debe plantear la educación para los derechos humanos y la educación ciudadana, incluyendo la educación cívica, intelectual y artística.
• 🤔 Se cuestiona el valor y propósito de ciertos contenidos educativos, como el estudio de la raíz cuadrada, sin una comprensión clara de su aplicación práctica.
• 🏛️ La historia enseñada a menudo se centra en los logros de un país y omite las derrotas y consecuencias de políticas erróneas.

Q & A

¿Qué principio ha tenido validez desde el uso mencionado?

El principio de que la escuela trabaja a favor de unos y no a favor de otros, generando diferencias y desigualdades en la sociedad.

¿Qué es lo importante de la teoría curricular según el seminario?

La importancia de la teoría curricular es dejar de ser solo teoría y convertirse en un tema de análisis crítico de la realidad de la pedagogía, el currículo y los movimientos en las aulas.

¿Por qué se dice que la educación ha perdido las características de la cultura?

La educación ha perdido las características de la cultura porque su contenido curricular se ha vuelto exclusivamente escolar y no se explica más allá de las situaciones escolares.

¿Qué ha colonizado el contenido curricular según el discurso?

El contenido curricular ha sido colonizado por las prácticas dominantes, las cuales son más influyentes en la educación secundaria que en la universidad.

¿Qué es lo que se busca reformar en el currículo según José Gimeno Sacristán?

Se busca reformar el currículo no para cambiarlo por otro, sino para hacer posible que el currículo actual se abra a otras posibilidades culturales y pedagógicas.

¿Qué es lo que se debe enseñar según el contexto del seminario?

Se debe enseñar para los derechos humanos, la educación ciudadana, la educación cívica, la educación intelectual y la educación artística, ya que esto está implícito en el mensaje de educar para la vida.

¿Por qué la educación es considerada la principal herramienta del progreso de la sociedad?

La educación es considerada la principal herramienta del progreso de la sociedad porque permite el desarrollo de la cultura, la racionalidad y la cooperación, elementos claves para el avance social.

¿Qué desafío se insta a los docentes a enfrentar según el seminario?

Se insta a los docentes a enfrentar con valentía el reto de cambiar el currículo y transformar la manera de enseñar, lo que representa una batalla pedagógica importante.

¿Qué tipo de cultura se fomenta con los esquemas de programación curricular si no se cuestionan?

Se fomenta un tipo de cultura determinada por selección política, social y históricamente condicionada, que no siempre refleja una visión completa y equilibrada de la realidad.

¿Por qué es importante cuestionar el tipo de cultura que se fomenta en la educación?

Es importante cuestionar el tipo de cultura que se fomenta para asegurar que la educación no perpetúe desigualdades ni imponga una visión unilateral de la realidad, y para promover una educación más inclusiva y crítica.

¿Qué implicaciones tiene el hecho de que el currículo esté 'tamizado' por selección política y cultural?

El currículo 'tamizado' puede llevar a una educación sesgada que no expone la diversidad y complejidad de la realidad, limitando el pensamiento crítico y la formación integral del estudiante.

¿Qué ejemplo se da sobre la forma en que la historia se puede presentar de manera selectiva en la educación?

Se menciona que se puede hablar de la 'historia gloriosa' de un país, pero no de las derrotas y consecuencias negativas de sus malas políticas, lo que demuestra la necesidad de una perspectiva más completa y crítica en la enseñanza de la historia.