El curriculum escolar, Explora Pedagogía
Summary
TLDRLa importancia de la educación en la adaptación a los cambios rápidos de la realidad y cómo los planes de estudios deben ser flexibles para formar ciudadanos y alumnos que puedan contribuir a una sociedad futura. Se discute la necesidad de enseñar habilidades para el pensamiento crítico y no solo contenidos estructurados, valorar la diversidad cultural y adaptar los programas de estudio a las necesidades locales. La relevancia de los conocimientos adquiridos en la escuela en el mundo laboral y real se destaca, así como la importancia de que los estudiantes se sientan motivados y comprometidos con su aprendizaje. Se abogan por un currículo plural y dinámico que fomente la autonomía y el diálogo, y que incluya tanto el conocimiento tradicional como las nuevas tecnologías y perspectivas contemporáneas para preparar a los alumnos para un futuro incierto pero lleno de oportunidades.
Takeaways
- 📚 La escuela proporciona herramientas para el desempeño en la vida diaria, pero debe adaptarse rápidamente a los cambios de la realidad.
- 🔄 El conocimiento que debe adquirir un estudiante debe estar alineado con las demandas del mercado laboral y la visión de la sociedad para los próximos 20 años.
- 🤔 La educación escolar no solo incluye el plan de estudios escritos, sino también el aprendizaje informal que ocurre en las interacciones entre alumnos y docentes.
- 🌐 El currículum escolar puede ser visto como un plan de estudios, pero también como todo lo que se enseña y se aprende en la escuela, incluyendo el intercambio entre los estudiantes.
- 📈 Es importante que el currículum escolar fomente el pensamiento crítico y la capacidad para adaptarse a estructuras nuevas, más que simplemente enseñar contenidos estructurados.
- 👥 La educación debe valorar y respetar la diversidad cultural, y los educadores deben estar dispuestos a aprender y adaptar los programas de estudio a las necesidades de los estudiantes.
- 🏫 La selección de contenidos en el currículum refleja una decisión política y cultural, y es fundamental ser consciente de las implicaciones de dicha selección.
- 👩🏫 Los docentes deben tener la libertad de adaptar los currículos a las necesidades y realidades de sus alumnos, permitiendo así una educación más personalizada.
- 🌟 La educación debe ser un espacio para el diálogo y la reflexión crítica, y no solo una transferencia de conocimientos.
- 📈 El currículum debe ser un instrumento de igualación que refleje un acuerdo social sobre qué conocimientos son fundamentales para todos los estudiantes.
- 🔑 Para el futuro, la educación debe ser generosa y ofrecer una amplia oferta de conocimientos y habilidades para preparar a los estudiantes para un mundo que变速地变化。
Q & A
¿Por qué la escuela enfrenta un desafío para adaptarse a los cambios de la realidad?
-La escuela enfrenta un desafío para adaptarse a los cambios de la realidad debido a que estos cambios ocurren a un ritmo vertiginoso, lo que requiere una adaptación constante y rápida de los planes de estudio y los contenidos que se enseñan.
¿Qué tipo de conocimientos deberían adquirir los alumnos en la escuela según el mercado de trabajo actual?
-Los alumnos deberían adquirir conocimientos que no solo respondan a las necesidades inmediatas del mercado de trabajo, sino también aquellos que les permitan ser personas que puedan pensar críticamente y ser flexibles frente a los cambios futuros.
¿Cómo se define el currículum escolar en dos maneras diferentes?
-El currículum escolar puede entenderse como el plan de estudios, es decir, el diseño escrito que dicta lo que las escuelas deben enseñar, y también se puede entender como todo lo que se enseña y se aprende en la escuela, incluyendo el intercambio informal entre alumnos y docentes.
¿Por qué es importante considerar el currículum escolar más allá del plan de estudios escrito?
-Es importante considerar el currículum escolar más allá del plan de estudios escrito porque este enfoque más amplio permite reflexionar sobre todo lo que se enseña y se aprende en la escuela, incluyendo las experiencias y conocimientos adquiridos de forma informal que son igualmente valiosos.
¿Qué papel juegan las nuevas tecnologías y la cultura contemporánea en la educación actual?
-Las nuevas tecnologías y la cultura contemporánea desafían a la escuela para que incorporen estos elementos en el currículum y adapten la enseñanza a los cambios en el uso del lenguaje y las formas de comunicación, así como a los intereses y experiencias de los estudiantes.
¿Cómo se relaciona la selección de contenidos en el currículum con la idea de la sociedad que queremos para el futuro?
-La selección de contenidos en el currículum refleja una determinada idea cultural y una decisión política y ética sobre lo que se considera importante enseñar. Esta selección debe tener en cuenta el tipo de sociedad que queremos construir en los próximos años y formar personas capaz de contribuir a esa sociedad.
¿Por qué es fundamental ser conscientes de la selección cultural que implica el currículum?
-Es fundamental ser conscientes de la selección cultural del currículum porque esta selección nunca es neutra y siempre implica la inclusión de ciertos conocimientos y la exclusión de otros. Esto afecta directamente a la formación de los alumnos y su preparación para la vida en una sociedad diversa y en constante cambio.
¿Cómo se puede vincular el aprendizaje en la escuela con las experiencias y los intereses de los alumnos?
-Se puede vincular el aprendizaje en la escuela con las experiencias y los intereses de los alumnos adaptando los contenidos curriculares a las necesidades y realidades de los estudiantes, promoviendo proyectos que involucren a los alumnos activamente y utilizando ejemplos y situaciones que sean relevantes para ellos.
¿Qué papel desempeñan los videojuegos en la educación y cómo podrían ser utilizados de manera educativa?
-Los videojuegos pueden ser una herramienta educativa para enseñar reglas, estructuras y perspectivas diferentes. Además de su valor de entretenimiento, podrían utilizarse para explorar temas históricos y sociales desde diferentes puntos de vista, fomentando la empatía y el análisis crítico.
¿Cómo debería ser el enfoque de la escuela para preparar a los alumnos para el futuro incierto?
-La escuela debería tener un enfoque amplio y generoso, proporcionando una oferta de contenidos que no solo responda a las demandas inmediatas del mercado laboral, sino que también fomente el pensamiento crítico, la creatividad y la adaptabilidad, para que los alumnos puedan hacer frente a futuros imprevistos.
¿Por qué es importante que el currículum escolar aborde tanto el conocimiento estructurado como el pensamiento crítico y la capacidad para adaptarse?
-Es importante porque el mundo y los mercados de trabajo están en constante evolución. Un enfoque estructurado asegura que los alumnos tengan los fundamentos adecuados, mientras que el pensamiento crítico y la capacidad de adaptación les permiten manejar los cambios y retos futuros, contribuyendo a una sociedad más resilientente y dinámica.
Outlines
📚 La escuela y la adaptación a los cambios
Este párrafo aborda el desafío de la escuela para adaptarse a los cambios rápidos de la realidad y cómo privilegiar los conocimientos que el mercado de trabajo demanda actualmente. Se destaca la importancia de enseñar no solo lo estructurado, sino también habilidades para pensar críticamente. Además, se menciona la necesidad de considerar el tipo de sociedad que se desea construir en los próximos 20 años y la importancia de incluir en el currículo la enseñanza de ser una mejor persona y no solo adquirir conocimientos académicos.
🌐 El currículo escolar y su evolución
Este párrafo explora el origen y la evolución del término 'currículo escolar', que comenzó a utilizarse en Argentina en los años 60. Se discute cómo el currículo es una respuesta a variables históricas, políticas y sociales, y cómo en los años 80 y 90 hubo una gran reforma en los diseños curriculares. Se destaca la importancia de la selección cultural de los contenidos a enseñar y la responsabilidad de los educadores de hacer frente a esa decisión política y ética.
🏫 La implementación del currículo en la provincia de Buenos Aires
Este párrafo se enfoca en cómo las escuelas en la provincia de Buenos Aires abordan la estructura de educación polimodal y cómo los profesores de distintas materias trabajan juntos para analizar y mejorar el diseño curricular. Se describe cómo los maestros buscan proyectos alternativos que se adapten a los intereses y necesidades de los alumnos, como la construcción de sillas de ruedas personalizadas. También se menciona la importancia de reconocer y valorar la diversidad y cómo la escuela debe cambiar para incluir conocimientos adquiridos en el hogar y en el juego como parte válida de la formación del estudiante.
🌱 La escuela y la cultura local
Este párrafo habla sobre cómo la escuela debe tomar en cuenta la cultura local y adaptarse a ella. Se menciona un ejemplo de cómo una escuela cercana a la República del Paraguay aborda la contaminación y otros problemas locales en su currículo. Se discute la importancia de que el currículo sea un documento público que refleje acuerdos sociales y sirva como instrumento de igualación. Además, se destaca la necesidad de espacios de debate y diálogo para establecer y revisar los parámetros del currículo.
📚 Aprendizaje y relevancia en la escuela
Este párrafo aborda la relevancia del aprendizaje en la escuela y cómo los estudiantes a menudo cuestionan su utilidad en el mundo real y del trabajo. Se destaca la importancia de conectar lo aprendido en la escuela con los intereses de los estudiantes y el mundo exterior. Se discute cómo la escuela debe adaptarse a las nuevas tecnologías y la cultura contemporánea, y cómo los videojuegos y otros medios pueden ser utilizados para enseñar perspectivas diferentes y fomentar un aprendizaje más significativo y ético.
🌟 Formación para el futuro y selección cultural
Este párrafo enfatiza la importancia de diseñar un currículo que no solo tenga en cuenta las demandas del mercado laboral inmediatamente, sino que también imagine y forme a las personas para hacer posible la sociedad deseada en los próximos 20 o 30 años. Se argumenta que la educación debe ser generosa y ofrecer una amplia oferta de contenidos para que los estudiantes puedan tener éxito en un futuro que puede ser impredecible.
Mindmap
Keywords
💡Adaptación del currículo
💡Conocimiento
💡Diversidad cultural
💡Currículo amplio
💡Selección cultural
💡Democracia en la educación
💡Tecnología y educación
💡Videojuegos educativos
💡Formación integral
💡Autonomía docente
💡Educación para el futuro
Highlights
La escuela proporciona herramientas para el desempeño en la vida cotidiana, pero debe adaptarse a los cambios rápidos de la realidad.
Los conocimientos que los alumnos deben adquirir deben estar alineados con las demandas actuales del mercado laboral y los objetivos de los planes de estudio.
El currículo escolar debe imaginar el tipo de sociedad que se desea ser en los próximos 20 años.
La enseñanza debe fomentar la capacidad de pensar en lugar de simplemente transmitir información estructurada.
El currículo escolar incluye tanto el plan de estudios oficial como el conocimiento adquirido informalmente en las interacciones con otros estudiantes y docentes.
El currículo puede entenderse como un documento público que refleja un acuerdo social sobre qué enseñar en la escuela.
La educación debe dejar espacio para la investigación y la adaptación a la realidad y diversidad cultural de los alumnos.
Los educadores deben estar dispuestos a aprender y adaptar los programas de estudio para mejorar la educación.
La selección de contenidos en el currículo refleja una decisión política y cultural sobre qué se incluye y qué se deja afuera.
La evaluación de los programas de estudio debe considerar la relevancia de los conocimientos adquiridos en la escuela para el mundo real y el trabajo.
Las escuelas deben tomar en cuenta la cultura local y adaptar el currículo para reflejar y valorar esa diversidad.
Los proyectos pedagógicos deben revalorizar los valores y relaciones de respeto, y fomentar el aprendizaje a partir de las experiencias de los alumnos.
Los videojuegos y las nuevas tecnologías pueden ser herramientas pedagógicas valiosas para enseñar conceptos complejos desde diferentes perspectivas.
La escuela debe ser un lugar que fomente el aprendizaje para el futuro, no solo para los próximos años sino para los siguientes 20 o 30 años.
El currículo debe ser amplio y generoso, ofreciendo una selección cultural que prepare a los alumnos para un futuro incierto.
La educación debe ser una inversión generosa en las nuevas generaciones, proporcionándoles los mejores recursos para que puedan tener un impacto positivo en la sociedad.
La escuela debe adaptarse a los cambios constantes del mundo del trabajo y preparar a los alumnos para sociedades que aún no han sido imaginadas completamente.
Transcripts
la escuela nos da un conjunto de
herramientas para desempeñarnos con
fluidez en la vida cotidiana
pero la realidad cambia a un ritmo
vertiginoso y la escuela tiene el
desafío de adaptarse a esos cambios
qué conocimientos debe adquirir un
alumno en la escuela se debe privilegiar
lo que reclama hoy el mercado de trabajo
o el diseño de los contenidos escolares
debe imaginar el tipo de sociedad que
queremos ser en los próximos 20 años
y sería uno de los conceptos que más
tendría que pisar fuerte en escuela el
hecho de que enseñan cosas a uno como
para ser la mejor persona para poder ser
capaz de pensar y no precisamente algo
estructurado
estas son las preguntas que nos hacemos
al investigar el currículum escolar qué
conocimientos no pueden faltar en el qué
tipo de alumnos y ciudadanos aspira a
construir bienvenidos a una nueva
emisión de explora pedagogía
en la escuela se aprende en matemática
geografía literatura en suma todo el
conjunto de conocimientos que aparecen
en los manuales pero hay otro tipo de
conocimientos que no aparecen en los
manuales y que se adquieren en el trato
con otros alumnos y con los docentes ya
sea en las aulas o en los recreos esos
saberes hoy también forman parte de lo
que se entiende por currículum escolar
el currículum puede entenderse de dos
maneras por un lado como el plan de
estudios el diseño que tenemos escritos
lo que llega a las escuelas y les dice
bueno tienen que enseñar esto y por otro
lado también se puede entender como todo
lo que enseña y lo que se aprende en la
escuela que incluye lo que pasa en los
recreos lo que pasa lo que se aprende a
partir del intercambio entre los chicos
informalmente con los docentes la
relación con los padres eso tiene dos
consecuencias distintas si tomamos
solamente el currículum escrito eso que
llega bueno creo que eso habla de un
documento público que expresa un acuerdo
social sobre que hay que enseñar en la
escuela por otro lado si pensamos en
este aspecto más amplio de todo lo que
se enseña y se aprende en la escuela
podemos también reflexionar sobre muchas
otras cosas que pasan en el día a día y
que que son importantes y que a veces
lamentablemente o no son más importantes
que lo que dice la letra que hay que
enseñar y sería uno de los conceptos que
más tendría que pieza refuerza la
escuela el hecho de que enseñan cosas
para ser la mejor persona para poder ser
capaz de pensar y no precisamente algo
estructurado se tiene que dejar digamos
un espacio libre para que el maestro
indaga sobre su propia realidad para que
vaya conociendo sus alumnos y lo que es
la diversidad cultural que se tiene a la
mano para ir retroalimentando lo que son
los programas de estudio entonces
necesariamente hablando de respetar y
valorar la diversidad de alguna forma el
educador y el mismo estado educador se
tiene que hacer tal vez más humilde
tiene que disponer para aprender más y
dejar hasta más espacios en el mismo
currículo para que se para que se llenen
esos espacios con los conocimientos
propios de la luna dejar un poco ese
recelo tradicional de que el educador
sabe todo y el currículo representa el
conocimiento actual plasmado más
científico sino entablar un diálogo
entre lo que se sabe y lo que se ha
considerado democráticamente qué se debe
es saber toda persona en una sociedad
democrática desde el currículo pero
siempre mantenerse abierto a los nuevos
saberes y luego nuevos conocimientos que
se puedan brindar en los espacios
particulares educativos de las escuelas
la educación de nuestros padres no
respondían a circunstancias históricas
la enseñanza de herramientas básicas
como la lectura la escritura o la
matemática era siempre la misma 2 y 2
siempre iba a ser 4 recién en los años
60 con la aparición del concepto
currículum escolar se empezó a aceptar
que los contenidos escolares responden a
variables históricas políticas sociales
y pensándolo bien 2 y 2 también es 22
la palabra curriculum es una palabra
latina que se empezó a usar para hablar
los grandes estudios en el siglo 16
el currículum apareció cuando había que
tener escuelas más de una escuela que
siguieran un mismo sistema y por lo
tanto había que decir bueno los chicos
en tal año tienen que aprender tales
cosas en tal año tienen que aprender
tales otras en la argentina la palabra
currículum no se usó hasta los años 60
en 1960 y tiene que ver más bien con la
introducción de corrientes anglosajonas
sobre todo norteamericanas de
planificación educativa hasta ese
momento a eso se lo llamaba plan de
estudios desde los años 60 se vuelve
popular el uso del currículum como
palabra para hablar del plan de estudios
y que no es solamente ella el plan de
estudios es también la fundamentación lo
que se dice sobre la psicología infantil
lo que se dice sobre lo que sucede en
las aulas y esto se vuelve mucho más
importante en los años 80 y 90 con con
la recuperación democrática viene toda
una oleada de reformas de los diseños
curriculares y sobre todo en los años 90
en que hay una reforma muy profunda de
los contenidos a enseñar todo plan
escolar es una selección un recorte
es inevitable que ciertos contenidos
predominan sobre otros porque no se
puede enseñar todo cada selección
refleja una determinada idea de cómo
debe ser la enseñanza o un alumno o un
ciudadano
el curriculum implica una selección
cultural de que se transmite y hoy
tenemos bueno la cultura es es enorme es
múltiple es todo esto que nos rodea pero
que de todo esto creemos que tenemos que
enseñar a los chicos esa selección
cultural nunca es neutra siempre implica
incluir ciertas cosas y dejar otras
afuera y más todavía cuando tenemos
bueno no sé cuatro horas cinco horas
ocho horas a lo sumo de clases y las
limitaciones que tenemos para enseñar en
la escuela me parece que ser conscientes
de que hay una selección cultural de que
hay una decisión involucrada en que
enseñó que no enseño es fundamental y
hacerse cargo de esa decisión política y
ética que quiero dejarles a las nuevas
generaciones que creo que es importante
para ellos en términos generosos en
términos amplios
el mundo
les gusta aprender a cocinar y además
porque me gustan lo que comen lo que lo
que hacen es lo que comen luego al final
digamos la evaluación de nuestros de
nuestra tarea en la degustación entonces
por lo tanto eso es hermoso porque
primero porque se trabaja en equipo acá
todo el trabajo en grupo es solidario
ellos no vienen a estar quietos ellos
trabajan libremente se expresan cada uno
lo que es lo que sabes ya desde la casa
y más lo que aprende acá porque yo
también aprendo mucho con ellos porque
interactuamos no sólo con la docente
sino que también soy la compañera guía
de ellos entonces interactuamos por ahí
me cuentan lo que la mamá hace cómo lo
hace
hola
hay escuelas que tienen mucha
intervención en definidos programas en
poder recrear y adaptar programas en
definir espacios curriculares propios y
hay otras que no tienen esa iniciativa
no tienen esas capacidades y bueno hay
por ahí toman mucho más literalmente el
diseño curricular provincial
pero no
el ministerio baja los contenidos o los
70 contenidos básicos comunes y bueno
desde
después eso se vuelve a redactar y
depende de las de la dinámica propia del
curso la necesidad se hace hincapié un
poco en la historia regional ustedes
saben que una cerrito fue en clave de la
guerra de la triple alianza eso se lo
estudia de hecho contamos con un museo
también fue el empresario en una época
es y tiene una rica historia es de fondo
entonces el docente adapta los diseños
curriculares a la necesidad es un poco
de la escuela nosotros obviamente
tenemos que responder de alguna manera a
el diseño curricular de la provincia de
buenos aires y que está pautado cuando
llegó la estructura de la educación
polimodal en la provincia envió las
escuelas los programas de las distintas
asignaturas entonces por departamentos
de materias afines o similares los
profes de igual materias de los profes
de lengua con lengua matemática con
matemática y demás analizan este diseño
curricular que si bien no se puede dejar
de lado porque es lo que la provincia
marca para la educación bonaerense
entre todos acordar para
el aprendizaje se logre de la mejor
manera posible y respetando desde algún
lugar los intereses que los chicos
tienen o bien
tenemos un programa que tenemos que dar
cumplimiento nosotros buscamos una
actividad de aprendizaje digamos con
respecto a esos contenidos que nos
exigen por lo tanto empezamos a buscar
los docentes otros proyectos
alternativos que fueron surgiendo varios
proyectos buscamos una silla de ruedas
en el cottolengo don orione y pensamos
por qué no podernos a fabricar
el hecho fue que la construimos y bueno
surgió una silla que bueno sirvió al año
siguiente pero seguimos
sillas de ruedas de distintos tipos
entonces empezamos a construir sillas
especiales para cada persona que tiene
su problemática particular el alumno
digamos empezó a comprometer con con la
actividad con la persona porque nosotros
hacemos que el alumno entreviste a la
persona con dificultades entonces es una
forma de comprometerse comprometerlo al
alumno y se pone a trabajar pero muy muy
motivado es decir realmente le gusta lo
que hace hasta el punto que los alumnos
no van al recreo y los alumnos querían
salir es decir no querían perder ese
tiempo que estaban ocupados en el
proyecto
en la escuela se aprenden muchas más
cosas que las expuesta en los planes de
estudios sin embargo tardó mucho en
aceptar que lo que se aprende en la casa
o se adquiere en el juego es una parte
válida de la formación del alumno
en más el objetivo de los planes de
estudio del pasado muchas veces era
borrar todo aquello en la actualidad se
plantea un debate en torno a cómo
unificar la enseñanza y al mismo tiempo
respetar las vivencias particulares de
cada alumno
pues yo creo que el problema de la
diversidad en la escuela siempre ha
existido como tal pero no se reconocía
porque el énfasis siempre era en
homogeneizar no se reconocía el valor de
la diversidad es más la diversidad se
veía más como un problema verdad yo creo
que lo que costó mucho trabajo era
llegar a reconocer y valorar la
diversidad como algo que había que
respetar y hasta retomar para fines
pedagógicos
el proyecto pedagógico este concibe o
intenta concebir un niño en este
contexto en particular donde queremos
revalorizar aquellas cuestiones que se
pierden por ahí como algunos valores no
es todo el tema de las relaciones de
respeto al otro del poder escucharlo y
aprender desde sus propias posibilidades
tratamos de que esos contenidos que son
los curriculares para todos los chicos
bajarlos de alguna manera especial para
esta matrícula no es cierto
conociéndolos sabiendo
sus problemas a sus virtudes por ejemplo
tenemos que hacer un trabajo sobre la
cuenca hídrica del río matanzas si
nuestros chicos son de la ribera todos
más o menos se encuentran afectados por
todos los problemas que hay en cuanto a
la contaminación sí entonces hicimos un
trabajo bien de investigación
donde los chicos fueron volcando en una
especie de encuesta los problemas de sus
lugares de arte de vivienda o sea que
aquel contenido que era cuidado del
medio ambiente lo bajamos a el medio
ambiente real de ellos y sus problemas
reales la escuela toma gran parte de la
cultura local
para volcarlo en la currícula de
distintos espacios somos un pueblo muy
vecino a la republica del paraguay por
lo tanto en hay una gran contaminación
en lo que hace a la música a costumbres
de comidas ya está en la lengua es todo
hablar el buen amigo al menos entenderlo
se lo notan fuertemente la escuela y
bueno la escuela debe adaptarse a eso
el currículum entendido como un
documento público que exprese acuerdos
sociales sobre que tenemos que enseñar
creo que es un instrumento de igualación
muy importante porque porque yo como
docente puedo tener mi ideología mis
prioridades mi propia formación y
obviamente todo eso va a estar puesto en
la enseñanza que yo doy en el aula pero
también es importante que eso tenga un
marco común este creo que allí la
cuestión de un documento que expresa un
acuerdo público que me excede que excede
al docente en particular que exide a una
escuela en particular incluso a una
provincia en particular y que dice bueno
qué es lo que creemos que tiene que
aprender cada argentino todos los
argentinos independientemente de dónde
estén después creo que hay muchas
adaptaciones y ahí tiene que haber un
espacio de libertad y de autonomía para
las escuelas y para los docentes la
elaboración de un currículum plural
tiene que ver con abrir espacios de
debate abrir espacios de diálogo me
parece que siempre es un ejercicio a
seguir haciendo que es un ejercicio de
de prueba de establecer ciertos
parámetros y de revisarlos cada tanto
porque nunca se representa todo y de
igual manera una de las críticas más
habituales a los planes de estudios sale
de los mismos alumnos que se preguntan
qué utilidad tienen lo que aprendieron
en la escuela en el mundo del trabajo el
mundo real
para qué sirven kabul ario pero
a mí es una cosa que me tiene sin
cuidado en los cuales podríamos
aprendemos a leer
al ir a estudiar aprender para mi futuro
para mi bien
quiero un futuro para mí no quiere que
andes por la calle así como cualquiera
quiere que estudiemos miramos a trabajo
mucho para que estudien nosotros y eso
no es el colegio no vas a terminar
cualquier lado en cualquier cosa hoy nos
encontramos con que no tienen hábitos de
estudio no tienen mucho hábito de
trabajo intelectual y les cuesta mucho
leer el tema este de uno les dice tienen
que leer este libro para la semana que
viene para atrás 20 días todo eso tengo
que leer dentro de 20 días todo les
parece mucho continuamente hay que
empezar a buscar bueno desde donde les
puedo entrar para conectarlos no para
conectar esto que tengo que cumplir o
que hay que hacer con el interés de
ellos por ahí pasa por otro lado que no
es precisamente el interés en los
contenidos de la escuela no vamos
entonces
a comenzar
con el tema de hoy que son hoy saberes
relevantes para vivir en este mundo y
esos saberes relevantes no hay que
pensarlos estrechamente como lo que hoy
pide el mercado de trabajo como lo que
quieren ciertas industrias sino bueno
procesar josh son tan necesarios las
demandas y decir bueno tomamos esas
demandas y pensamos de acá a 20 años a
50 años qué sociedad queremos y también
con la preocupación bueno lo que a veces
pide el mercado no es lo que tiene que
ofrecer la escuela precisamente la
escuela lo que tiene de buenos que
pueden tener otros horizontes y que no
está atada a intereses comerciales
estrechos defendamos eso no vemos qué
causa
una de las formas de capturar el interés
de los alumnos es vincular los
contenidos escolares con lo que sucede
en el mundo exterior a la escuela los
chicos están en contacto permanente con
novedades tecnológicas nuevos programas
de computadoras nuevas formas de
comunicación que siempre llegan un poco
tarde al aula
las nuevas tecnologías y la cultura
contemporánea implican muchos desafíos a
la escuela la escuela moderna la escuela
que surge a finales del siglo 19 estaba
acostumbrada a ser el lugar en el
depósito de saber legítimo en la
sociedad hoy esto ya no es así hoy
comparte eso con muchas otras agencias
de producción cultural por ejemplo la
internet televisión cómo se posiciona la
escuela frente a eso a veces incorpora
informática o los medios como una
materia más pero creo que hay que pensar
cómo atraviesa el conjunto del
currículum cómo atraviesa el conjunto de
las materias escolares por ejemplo uno
no puede enseñar a leer y escribir de la
misma manera que se enseñaba en 1900 en
1950 cuando tenemos computadoras tenemos
internet tenemos medios de comunicación
muy muy diferentes que hacen otro uso
del lenguaje escrito y ahí los chicos se
están produciendo lenguaje escrito todo
el tiempo a través de los mensajes de
texto de los celulares a través del chat
estamos incorporando todos los textos de
circulación social en su formato
original
estamos tratando de dejar un poquito de
lado este uso escolarizado que viene en
los manuales y que ingrese en cupones
boletos que una biblioteca no solamente
tenga textos literarios sino que tenga
todos los textos donde que al chico le
sirvan para interpretar la realidad
todos los textos que le sean
significativos que el puedo decidir que
escribe donde escribe a quien se los
escribe que puede tomar ese tipo de
decisiones autónomamente y no esperar
básicamente que el docente lo proponga
que protagonicen sus propios proyectos
de escritura otro ejemplo que me parece
interesante última de los videojuegos
los videojuegos tienen muchos aspectos
muy interesantes además del
entretenimiento que es aprender reglas
aprender estructuras posicionarse en un
lugar seguir una línea y después seguir
otra me parece que todavía estamos muy
lejos de entender todo el potencial
educativo que tienen los videojuegos y
por ahí diría más que los videojuegos
actuales habría que pensar también
en otros videojuegos que nos ayuden por
ejemplo a enseñar así la conquista de
américa desde la perspectiva de un
conquistador o de un indígena las
migraciones o la esclavitud desde la
perspectiva del esclavista y del esclavo
y me parece que además eso ayudaría por
ejemplo en el caso del esclavismo bueno
si uno se pone en la piel del esclavo y
sigue su historia y ve donde termina
bueno ya no es un número más es una vida
humana creo que todo eso la escuela y
sería muy bueno que lo hiciera y si no
lo hace la escuela no lo va a hacer
nadie el mercado no lo va a ser la
televisión no lo va a ser va a ir atrás
de su máxima ganancia nosotros me parece
que desde la escuela tenemos que dar
otros contenidos éticos otros contenidos
políticos otros contenidos intelectuales
también para que sean desafiantes y no
solamente entretenidos
se educa a los alumnos para el futuro
pero sabemos cómo va a ser ese futuro
dentro de 20 ó 30 años por eso a la hora
de decidir qué enseñarle a los chicos la
oferta debe ser amplia y por demás
generosa
aprender para ser aria te ayuda a
encaminar una carrera
un estilo de vida
te ayuda a encontrar tu personalidad la
escuela es para aprender no es venir por
venir nomás porque si vienes por venir
lo aprendes nada no sabes nada
si no queda ahí nomás en tu casa yo
venía en la escuela y estudiaba vas a
llegar a ser alguien no es que se educa
para los próximos cinco años no se educa
con un horizonte que probablemente
nosotros no veamos pero que tiene que
ver con ser generosos con las nuevas
generaciones llegarles los mejores
recursos que tenemos para que puedan
moverse bien en la vida para que puedan
hacer cosas que nosotros por ahí no
imaginamos que esperamos que sean
mejores que las que nosotros hicimos me
parece que todo esto tiene que estar
puesto en esa selección cultural que
hacemos creo que hacer esa selección
cultural de una manera estrecha y hasta
diría tacaña pensando bueno es que les
doy y para qué les va a servir y cómo va
a ser y no me imagino que no han esos no
están a la altura de esto bueno creo que
eso no va que hay que correrse de esa
posición creo que hay que volver a
apostar con generosidad a que los chicos
de hoy puedan hacer cosas muy buenas muy
grandes mañana y darles lo mejor que
tenemos
y
el diseño del currículum no solo debe
tener en cuenta las demandas del mercado
laboral ya que el mundo del trabajo
cambia día a día el diseño de los
contenidos escolares debe imaginar qué
tipo de sociedad queremos en los
próximos 20 o 30 años y formar a las
personas capaces de hacerla posible
y
todo
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