ALA PAR - Un documental sobre la Educación Popular

MORfilm Producciones
9 Nov 201612:19

Summary

TLDREl guion de este video presenta una reflexión sobre la educación popular y su importancia en Argentina, especialmente en contextos empobrecidos. Se discute cómo la educación tradicional puede ser complementada con un enfoque comunitario y colectivo, enfatizando la importancia de la participación y la resolución de conflictos en grupo. La narrativa también destaca la necesidad de humanizar la educación y adaptarla a las necesidades de los estudiantes, promoviendo una enseñanza integral que abarque más que solo el aprendizaje académico, con el fin de formar ciudadanos conscientes y comprometidos con una sociedad más justa.

Takeaways

  • 🏫 El director del nivel primario, Oscar, menciona la importancia de trabajar en un contexto empobrecido y cómo esto puede influir en la enseñanza, poniendo al servicio de la comunidad como cómplice de la injusticia.
  • 👩‍🏫 La maestra de la unidad pedagógica, Anna, habla sobre su experiencia en la segunda etapa de la educación y cómo la escuela busca implementar la educación popular en un espacio formal.
  • 🔗 Anna enfatiza la importancia de la vinculación de la escuela con la comunidad y cómo esto puede fortalecer la educación popular, buscando un mundo más justo.
  • 👥 Se destaca la idea de que la educación no solo es para el individuo sino que también tiene un enfoque colectivo, buscando resolver conflictos y problemas de manera grupal.
  • 👦👧 La escuela busca humanizar la educación, atendiendo a las necesidades básicas de los estudiantes, como el frío y la hambre, antes de enfocarse en el contenido académico.
  • 🎓 Se menciona la importancia de enseñar más allá de las asignaturas tradicionales, como matemáticas y lenguaje, para abordar la realidad y las necesidades de los estudiantes.
  • 👨‍👩‍👧‍👦 Los padres buscan una escuela que quiera a sus hijos, los respete y los enseñe, lo que la escuela intenta brindar a través de su enfoque en la educación integral.
  • 👗👕 Se destaca el apoyo que la escuela brinda a los estudiantes con necesidades materiales, como ropa y calzado, para incluir a todos y fomentar la igualdad.
  • 🏠 La escuela se presenta como un espacio donde los estudiantes pueden aprender más allá de lo académico, con la inclusión de actividades como teatro, música y educación física.
  • 🌐 Se aborda la importancia de cuestionar y problematizar las expresiones y roles de género tradicionales, promoviendo una educación que desafíe las normas y expectativas sociales.
  • 📚 La escuela busca que los estudiantes se conviertan en personas libres y conscientes, capaces de contribuir a una sociedad más justa y equitativa.

Q & A

  • ¿Quién es Oscar y qué papel desempeña en la escuela Héctor Más?

    -Oscar es el director del nivel primario en la Escuela Héctor Más, que forma parte del Centro Educativo Las Malvinas Argentinas.

  • ¿En qué tipo de comunidades trabaja Oscar y cómo afecta esto su rol como educador?

    -Oscar trabaja en comunidades empobrecidas, lo que lo posiciona como cómplice de la lucha contra la injusticia y un defensor del servicio a estos sectores.

  • ¿Qué es la 'unidad pedagógica' y cómo se relaciona con la educación popular?

    -La unidad pedagógica es una estructura educativa que Oscar menciona estar en la segunda etapa, vinculada a la educación popular que se da en espacios formales y se enfoca en la justicia social y la comunidad.

  • ¿Cómo se relaciona la educación popular con la comunidad según el script?

    -La educación popular busca una vinculación estrecha con la comunidad, reconociendo a los actores como estudiantes, docentes y familias, y trabajando juntos hacia un mundo más justo.

  • ¿Qué tipo de actividades realiza la escuela para conectarse con el contexto del barrio?

    -La escuela organiza caminatas por el barrio dos veces al año, en febrero y diciembre, para interactuar con los vecinos y registrar las expresiones y realidades del entorno local.

  • ¿Cómo se aborda la enseñanza de las matemáticas y las lenguas en la escuela según el contexto social?

    -La enseñanza de matemáticas y lenguas se enriquece con la realidad social, buscando que la propuesta educativa sea más potente y contextualizada en la vida de los estudiantes.

  • ¿Qué importancia tiene la educación colectiva en la filosofía de la escuela?

    -La educación colectiva es fundamental en la escuela, donde se enfatiza en la resolución de conflictos y la toma de decisiones en conjunto, promoviendo la importancia de lo colectivo sobre lo individual.

  • ¿Cómo se describe el enfoque de la escuela en la humanización de la educación?

    -La escuela busca humanizar la educación, atendiendo a las necesidades básicas de los estudiantes como la comida y la ropa, antes de enfocarse en el contenido académico.

  • ¿Qué cambios ha experimentado Raúl Escobar en su vida y cómo se reflejan en su perspectiva sobre la educación?

    -Raúl Escobar, con 52 años y originario del Chaco, ha vivido cambios significativos, incluyendo la interrupción de sus estudios y la lucha por la supervivencia. Su experiencia lo ha llevado a valorar la educación colectiva y la importancia de soñar en términos colectivos.

  • ¿Qué es la 'educación integral' según el testimonio de los docentes y cómo se relaciona con la problematización de conceptos sociales?

    -La educación integral se refiere a un enfoque educativo que abarca más que la enseñanza de contenidos académicos, promoviendo la cuestionación y problematización de conceptos sociales y la reflexión crítica.

  • ¿Cuál es la visión de futuro que la escuela tiene para sus estudiantes y cómo se relaciona con la justicia social?

    -La escuela busca que sus estudiantes crezcan para ser líderes, trabajadores y ciudadanos comprometidos con una sociedad más justa, promoviendo la educación para la libertad y la autonomía personal.

Outlines

00:00

📚 Educación Popular y Contexto Comunitario

El primer párrafo aborda la importancia de la educación popular y cómo se implementa en un entorno formal, como la Unidad Pedagógica. Se enfatiza la conexión entre la escuela y la comunidad, donde los estudiantes, docentes y familias buscan un mundo más justo. Se menciona la importancia de la vinculación con el contexto del barrio, con actividades como caminar por el barrio y conversar con los vecinos, lo que permite a los estudiantes entender mejor su entorno. Además, se destaca la necesidad de adaptar la enseñanza a la realidad de los estudiantes, enseñándoles no solo matemáticas y lenguaje, sino también acerca de su realidad social.

05:00

👥 Experiencia Escolar Colectiva y Humanización de la Educación

El segundo párrafo se centra en la experiencia escolar colectiva y cómo la escuela busca ser una experiencia donde lo colectivo es poderoso. Se describe cómo los conflictos se resuelven en grupo y cómo se promueve la humanización de la educación, atendiendo a las necesidades individuales de los estudiantes, como el frío o la hambre, antes de la enseñanza. También se menciona el rol de los docentes y otros profesionales en la escuela, y cómo trabajan para brindar una educación integral que aborde temas importantes y promueva la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

10:01

🎓 Aprendizajes Diversificados y Formación Integral

El tercer párrafo habla sobre los aprendizajes que los estudiantes pueden obtener en la escuela, incluyendo áreas como teatro, inglés, música, educación física y computación. Se destaca la importancia de una educación que no solo enseñe a obedecer, sino que fomente la libertad y la autonomía de los estudiantes. El objetivo es preparar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y responsables, que puedan contribuir a una sociedad más justa. Se expresa el deseo de que los estudiantes continúen su educación y alcancen una buena profesión, lo que les permita tener una vida exitosa.

Mindmap

Keywords

💡Educador

El término 'educador' se refiere a una persona que enseña y forma a otros, generalmente dentro de un entorno educativo. En el video, el director del nivel primario menciona su rol como educador en Argentina, enfocándose en trabajar con sectores empobrecidos y conscientes de la injusticia social.

💡Educación popular

La 'educación popular' es un enfoque pedagógico que busca involucrar a la comunidad en el proceso educativo y promover un aprendizaje significativo y contextualizado. En el script, se menciona que la educación popular se da en espacios no formales y está relacionada con la vinculación de la escuela con la comunidad.

💡Unidad pedagógica

Una 'unidad pedagógica' es un grupo de estudiantes y docentes que trabajan juntos en un entorno educativo, generalmente con objetivos y metodologías compartidos. En el video, se habla de estar en la 'segunda etapa de la unidad pedagógica', lo que indica un enfoque estructurado en la enseñanza.

💡Contexto

El 'contexto' hace referencia al entorno social, cultural y geográfico en el que se sitúa una situación o un proceso. En el script, se destaca la importancia de que los estudiantes se sientan parte del contexto de su barrio, lo que se logra a través de caminatas y diálogos con la comunidad.

💡Matemáticas

El estudio de las 'matemáticas' se menciona como una de las disciplinas que los estudiantes deben aprender, pero se enfatiza que la enseñanza debe ser más allá de los contenidos académicos, conectando con la realidad del estudiante.

💡Colectivo

El 'colectivo' se refiere a la importancia de la interacción y el trabajo en grupo. En el video, se aboga por una educación que fomente la resolución de conflictos y la toma de decisiones de manera colectiva, promoviendo así una experiencia educativa más humana y significativa.

💡Humanización de la educación

La 'humanización de la educación' implica un enfoque que busca que la enseñanza sea más personal y atente a las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes. Se menciona en el script como un objetivo de la escuela, donde los docentes se preocupan por las condiciones personales de los estudiantes antes de la enseñanza formal.

💡Integralidad

La 'integralidad' en el contexto educativo se refiere a una educación que abarca múltiples aspectos del desarrollo del individuo, incluyendo emocional, social y académico. En el script, se habla de la educación integral como una forma de preparar a los estudiantes para enfrentar y problematizar situaciones de la vida real.

💡Profesión

Una 'profesión' es un oficio o trabajo que requiere un nivel de habilidad y conocimiento especializado. En el video, se menciona la importancia de que los estudiantes se preparen para una profesión que les permita tener éxito y contribuir a una sociedad más justa.

💡Justicia social

La 'justicia social' es un concepto que se refiere a la equidad y la igualdad en la distribución de recursos y oportunidades. El video aboga por una educación que fomente la conciencia de la injusticia y prepare a los estudiantes para trabajar hacia una sociedad más justa.

Highlights

Oscar es director del nivel primario en la Escuela Héctor Más, parte del Centro Educativo Las Malvinas Argentinas.

La escuela se enfoca en trabajar con sectores empobrecidos, poniendo al servicio de la comunidad como cómplice de la justicia.

Anna, maestra de la Unidad Pedagógica, está en la segunda etapa de enseñanza, buscando una educación popular en un espacio formal.

La educación popular se vincula con la comunidad, reconociendo a los actores como parte de un mundo más justo.

La propuesta educativa se sitúa en el contexto, buscando que los estudiantes no se sientan ajenos a su entorno.

Se realizan caminatas por el barrio para conectar la escuela con la comunidad y registrar las expresiones del vecindario.

La educación en este contexto no solo se centra en matemáticas y lenguaje, sino en la realidad y la vida del estudiante.

Raúl Escobar, residente de Córdoba, destaca la importancia de la educación colectiva y la problematización de conceptos habituales.

La escuela busca humanizar la educación, atendiendo a las necesidades básicas de los estudiantes antes de impartir clases.

Se enfatiza en resolver conflictos de manera colectiva, involucrando a todos los miembros del grupo.

La escuela promueve la educación integral, recuperando y registrando cuestiones para que los estudiantes puedan problematizar.

Los padres buscan una escuela que quiera a sus hijos y que los respete, buscando una educación de calidad.

La dedicación de los docentes se destaca por su preocupación por cada estudiante y su situación familiar.

Se relatan casos de apoyo a estudiantes con problemas, evidenciando la inclusión y el apoyo en la escuela.

La escuela ofrece una amplia gama de asignaturas, incluyendo teatro, inglés, música, educación física y computación.

Se busca que los estudiantes se conviertan en hombres y mujeres libres, con la capacidad de contribuir a una sociedad más justa.

El objetivo es que los estudiantes terminen sus estudios y alcancen una profesión que les permita tener una vida exitosa.

Transcripts

play00:21

y

play00:37

yo soy oscar o repetida soy director del

play00:41

nivel primario la escuela héctor más

play00:43

diversa como parte del centro educativo

play00:45

las hacen malvinas argentinas

play00:48

no tiene lo que pasaba mírenme acá a la

play00:50

12

play00:57

a ver si lo puedes hacer

play00:58

en el ser educador en la argentina- y

play01:01

trabajar junto a los sectores

play01:04

empobrecidos que necesariamente te

play01:08

posiciona en un lugar

play01:10

porque pones al servicio de osos un

play01:14

cómplice de la injusticia

play01:21

no soy anna soy maestra de la unidad

play01:24

pedagógica estoy en la segunda etapa de

play01:26

la unidad pedagógica lo que era lo que

play01:29

llamábamos antiguamente segundo grado es

play01:31

una de las escuelas que

play01:33

primeras

play01:35

en tener en estar atravesada por esta

play01:38

por esta idea de educación popular en un

play01:40

espacio formal la educación popular

play01:42

normalmente se da en espacios no

play01:44

formales como comedores como bibliotecas

play01:47

creo que las cosas como más densas así

play01:51

como más fuerte tiene que ver con la

play01:54

vinculación de la escuela con la

play01:56

comunidad donde los actores digamos que

play01:59

nos encontramos los chicos los docentes

play02:02

las familias que nos reconocemos

play02:05

personas ansiando un mundo más justo

play02:21

la palabra lo dice si remitimos a la

play02:24

etimología de la palabra popular en el

play02:26

pueblo entonces una educación por el

play02:28

pueblo

play02:29

por eso no ese término es medio

play02:32

contradictorio si educación como

play02:36

sustantivo la educación como sustantivo

play02:39

que necesita el adjetivo y hay que

play02:42

pensar no porque popular donde debería

play02:46

ser para todos de la misma manera

play02:50

a ver una de las claves que tiene esta

play02:52

propuesta es que se sitúa de cara del

play02:55

contexto es decir yo cuando salgo a

play02:58

caminar el barrio no me resulta ajeno

play03:00

entonces eso es algo deseable para

play03:02

cualquier experiencia de escuela por eso

play03:05

nosotros por ejemplo todos los años en

play03:08

febrero y en diciembre salimos a caminar

play03:10

el barrio a visitar casas a conversar

play03:12

con los vecinos como para ir registrando

play03:15

frases expresiones que nos dicen sobre

play03:19

lo potente lo que está aconteciendo en

play03:22

el entramado barrio lo nombró miramos

play03:24

bueno si nosotros damos y todos acá el

play03:26

contexto es este pero yo sigo por este

play03:29

lado es evidente que vos tienes que

play03:31

enseñar matemáticas tiene que enseñar

play03:33

lengua sociales y naturales pero si es

play03:36

descargar a la realidad es mucho más

play03:37

potente la propuesta

play03:40

en una ocasión diferente yo soy

play03:44

convencido donde a estos chicos en este

play03:46

contexto hay que darle más

play03:50

porque lo que no tiene la casa lo tienen

play03:51

en contra en la escuela

play04:09

ahora

play04:16

raúl escobar media tengo 52 años

play04:25

hace 12 años que estoy viviendo en

play04:27

córdoba

play04:29

soy de chaco

play04:33

me llamo de la mujer escobar tengo 10

play04:36

años y vivo acá en córdoba y en una

play04:43

tacita redonda

play04:47

no termine de prever el primer nivel

play04:49

inicial no me termine

play04:52

ya hace mucho tiempo

play04:54

y siempre por trabajar no no puede

play04:57

seguir

play05:00

nosotros pretendemos cosas y soñamos

play05:02

cosas pero no en términos de individuos

play05:06

solamente sino en términos de colectivos

play05:08

porque la escuela quiere ser una

play05:10

experiencia donde lo colectivo es muy

play05:13

potente

play05:20

y hacemos como así los reunimos y

play05:25

después hablamos si hay un conflicto en

play05:28

el grupo lo tratamos de resolverlo todos

play05:32

juntos

play05:34

hay una compañera que no quería ser

play05:37

delegada y todos y todos mis compañeros

play05:41

me decían débil y tardó mucho tiempo en

play05:43

que se hable en ese problema y después

play05:46

lo resolvimos todos juntos

play05:50

play05:54

lo que nosotros hacemos si se quiere es

play05:57

humanizar un poco más la educación

play06:00

también nosotros los convertimos hacemos

play06:03

esto un poco los docentes acá no hablo

play06:06

de este contexto

play06:08

son docentes son psicólogos son los

play06:11

asistentes sociales y seguimos haciendo

play06:14

para tónicos nosotros antes de empezar a

play06:16

dar clases tenemos que ver si nuestros

play06:19

estudiantes tienen frío no tiene frío si

play06:21

tienen hambre no tienen hambre sino el

play06:25

contenido y todo lo que podamos nosotros

play06:26

traerles si tienen frío no van a

play06:28

aprender si quieren tampoco buenas

play06:30

prendas

play06:35

cuando uno plantea educación sección

play06:38

integral en las escuelas tiene que ver

play06:40

con recuperar o registrar cuestiones de

play06:45

y los chicos puedan problematizar

play06:47

expresiones que son habituales por

play06:49

ejemplo

play06:51

los chicos juegan a la pelota las chicas

play06:53

no esa cosa que es chiquitita significa

play06:56

la posibilidad de que el día de mañana

play06:58

no estemos marchando por menos

play07:01

bueno esa es la apuesta de la escuela

play07:15

y más tarde y una meta recordar qué

play07:20

tuve la pasamos y hace me siento no lo

play07:23

hubiera interesado conocer al príncipe

play07:32

yo creo que todos los padres están

play07:34

buscando una escuela que quiera a sus

play07:36

hijos y una escuela que enseña a sus

play07:39

hijos y que los respete

play07:41

pero fundamentalmente de lo que los

play07:44

padres buscan en relación a su propio

play07:46

hijo y lo que nosotros estamos

play07:48

pretendiendo es que

play07:50

transmitir de entrada que su propio hijo

play07:52

o hija va a estar junto a otros propios

play07:56

hijos o hijas veo la dedicación que

play08:00

tienen con los chicos

play08:02

y

play08:06

cómo se preocupan por cada chico cada

play08:10

situación de la familia porque ahí

play08:14

son muy contenedores lo que yo veo que

play08:17

son muy contenedores con la familia hay

play08:20

muchas familias mil chicos con problemas

play08:24

y ellos están en cada caso

play08:28

hay una de sus compañeras que se cambió

play08:32

de escuela hace mucho que ella era muy

play08:34

mala era mala porque los padres y

play08:37

algunas veces le golpeó en ella

play08:41

no no tenían ropa para ella no tenía

play08:44

problema que la era ayer que el perfume

play08:48

y al champú

play08:50

tenía valor a los otros no les importa

play08:53

eso nosotros lo seguimos lo seguimos

play08:56

como es y así lo tenía zapatilla o ropa

play09:00

a ella le daba la zapatilla la ropa les

play09:04

daba lo que necesitaba del ropero

play09:07

el primer año que se seguía acá

play09:12

siempre haciendo una suplencia y a mitad

play09:14

de año en un segundo grado también

play09:17

y veo los chicos de las ventanas veo a

play09:20

los chicos en el piso mucho en el piso

play09:23

pasa porque me empecé a preguntar bueno

play09:27

hablando por los docentes que hacía

play09:28

mucho tiempo que está bien cesado porque

play09:30

están en el piso porque puedes usar bien

play09:32

tierra

play09:41

maya de otra escuela y aprendíamos mucho

play09:44

sí pero si vos estabas según en segundo

play09:48

grado te enseñaban del 1 al 20 pensaba

play09:52

en los números por grados y el tercero

play09:54

del 1 al 30 así y ahí si llegamos a

play09:57

sextos del del 1 al 60 nunca llevamos a

play10:00

aprender los otros números y la

play10:03

y hoy en esta escuela puedo aprender

play10:09

teatro estoy aprendiendo las divisiones

play10:13

de x 4 cifras ahora

play10:17

tengo inglés teatro música educación

play10:20

física computación y solamente teníamos

play10:24

educación física y música por lo que hay

play10:27

en música no hacemos lado

play10:29

si cualquiera de nosotros cualquier

play10:32

maestro cualquier maestro directivo no

play10:36

crecerá

play10:38

no creerá que los chicos van a hacer

play10:42

hombres mujeres que mañana van a tener

play10:44

en sus manos la vida de este pueblo

play10:47

bueno se tiene que ir listo

play10:51

no no se trata de educar para que

play10:54

obedezcan sino aparecían libres

play11:09

yo quiero que los chicos

play11:12

termine aquí que se sigan estudiando

play11:17

que puedan ser el intendente de la

play11:21

ciudad que sean los concejales que sean

play11:24

los trabajadores que necesita la

play11:27

sociedad para que sea una sociedad más

play11:29

justa pues quiero que siga estudiando lo

play11:32

posible que siga estudiando

play11:36

que tenga una profesión

play11:41

que le vaya bien a la vida

play12:05

i

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Related Tags
Educación PopularComunidadMaestrosPadresArgentinaJusticia SocialExperiencia EscolarInclusiónColectivoHumanizaciónIntegralidad
Do you need a summary in English?