Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Summary

El capítulo aborda las perspectivas positivas del aprendizaje, enfocándose en el papel activo del alumno en la construcción de significado mediante planes, metas y emociones. Compara las teorías cognitiva y conductista, destacando la importancia del conocimiento previo en la comprensión y retención de información. Se presenta la influencia del cerebro en el aprendizaje, con estudios sobre el tamaño del hipocampo y el impacto de la visualización. Además, se enfatiza cómo el conocimiento previo afecta la memoria y la capacidad de comprensión, subrayando la relevancia del refuerzo en el proceso de aprendizaje.

Takeaways

• 😀 La perspectiva compositiva considera al alumno como una fuente activa de planes, intenciones, metas e ideas en el proceso de aprendizaje.
• 🤔 Los procesos mentales pueden estudiarse científicamente, y todos los seres humanos son participantes activos en su propia cognición.
• 🔄 En la perspectiva cognitiva, el aprendizaje se asocia con cambios en el conocimiento, mientras que en la perspectiva conductista se centra en la adquisición de conductas nuevas.
• 💡 Ambas teorías destacan la importancia del reforzamiento en el aprendizaje, aunque lo interpretan de diferentes maneras.
• 📈 La perspectiva positiva del aprendizaje lo ve como una transformación y ampliación de la comprensión previa, no solo como un simple registro de asociaciones.
• 🧠 El cerebro continúa cambiando a lo largo de la vida, y el aprendizaje afecta esos cambios, como se evidencia en estudios sobre el hipocampo.
• 🔍 La visualización mental activa áreas específicas del cerebro, lo que demuestra la conexión entre el aprendizaje cognitivo y la actividad neural.
• 👶 A medida que los niños maduran, se vuelven más capaces de integrar experiencias pasadas y presentes, mejorando su proceso de aprendizaje.
• 📚 Un estudio demostró que tener una buena base de conocimientos es más importante que tener habilidades de lectura para comprender y recordar información.
• 🧩 La memoria sensorial transforma estímulos del ambiente en información procesable, lo que subraya la importancia de la percepción y la atención en el aprendizaje.

Q & A

¿Cómo se considera al alumno en la perspectiva compositiva del aprendizaje?

El alumno se considera como fuente de planes, intenciones, metas, ideas, recuerdos y emociones que se utilizan activamente para construir significados a partir de estímulos y conocimientos de la experiencia.

¿Qué indican los psicólogos cognoscitivos sobre los procesos mentales?

Indican que los procesos mentales existen y pueden estudiarse de manera científica, y que todos los seres humanos son participantes activos en sus propios hábitos de cognición.

¿Cuál es la diferencia principal entre las perspectivas cognitiva y conductista sobre el aprendizaje?

Para la perspectiva cognitiva, el conocimiento se aprende y los cambios en el aprendizaje permiten cambios en el comportamiento, mientras que para la conductista, lo que se aprende son conductas nuevas en sí mismas.

¿Qué papel juega el reforzamiento en ambas teorías de aprendizaje?

Ambas teorías creen que el reforzamiento es importante para aprender; para los cognitivos, es una fuente de información sobre la conducta, y para los conductistas, fortalece la respuesta.

¿Cómo se considera el aprendizaje desde la perspectiva positiva?

El aprendizaje se considera como la ampliación y transformación de la comprensión existente, en lugar de ser un simple registro de asociaciones en el cerebro.

¿Qué evidencia se presenta sobre el cambio en el cerebro relacionado con el aprendizaje?

Un estudio mostró que parte del hipocampo cerebral es más grande en los conductores de taxis que en los conductores de vehículos, lo que se relaciona con el tiempo que han pasado manejando un taxi.

¿Qué sucede a nivel neural tras un fracaso en el procesamiento de la información?

El procesamiento sin éxito también produce desarrollo, ya que se forman nuevas sinapsis pocos minutos después de que un niño fracasa en procesar la información.

¿Cuál es un elemento clave en el proceso de aprendizaje según el modelo positivo?

Un elemento importante es lo que el individuo aporta a las nuevas situaciones de aprendizaje, utilizando el conocimiento previo como base para construir aprendizaje futuro.

¿Qué reveló el estudio sobre los conocimientos de béisbol y la habilidad de lectura en estudiantes?

Los resultados demostraron que los malos lectores con amplios conocimientos de béisbol recordaron más que buenos lectores con escasos conocimientos, sugiriendo que una buena base de conocimientos es crucial para la comprensión y el recuerdo.

¿Cómo se transforma la información sensorial en memoria?

La memoria sensorial es el procesamiento que transforma los estímulos ambientales, como imágenes, sonidos y olores, en información que se codifica en la memoria de trabajo para su uso posterior.