Contenidos del Aprendizaje

Summary

Este material tiene como objetivo aclarar dudas sobre los contenidos educativos. Los contenidos son conocimientos, habilidades y valores establecidos por autoridades académicas para ser enseñados en un curso. El docente selecciona y organiza estos contenidos, vinculándolos con los objetivos educativos, estrategias didácticas y evaluación. Los contenidos evolucionan con el tiempo, favoreciendo el pensamiento crítico de los estudiantes. Se clasifican en conceptuales, procedimentales y actitudinales, y deben abordarse de manera integral, adaptándose a las necesidades educativas y formativas de los alumnos.

Takeaways

• 📚 Los contenidos son conocimientos, habilidades y valores establecidos por autoridades académicas como objeto de estudio en un curso.
• 🧠 El docente selecciona y jerarquiza los contenidos, reflexionando sobre qué, cómo y para qué enseñar.
• 🎯 Los contenidos están relacionados con los objetivos educativos, estrategias didácticas y la evaluación del aprendizaje.
• 🌱 El propósito de los contenidos es impactar las estructuras cognitivas de los estudiantes, favoreciendo el desarrollo conceptual, procedimental y actitudinal.
• 🔄 Los contenidos no son estáticos; evolucionan en espiral, adaptándose a los cambios en el conocimiento y los contextos.
• 💡 Los estudiantes deben desarrollar pensamiento crítico y reconstruir nuevos significados, no solo repetir lo que enseña el docente.
• 📖 Los contenidos conceptuales incluyen datos, hechos e ideas, como la evolución de la psicoterapia en psicología o la estructura celular en biología.
• 🔧 Los contenidos procedimentales se relacionan con destrezas y técnicas, como la aplicación de una inyección en enfermería o la coordinación motriz en música.
• 🧑‍🤝‍🧑 Los contenidos actitudinales son actitudes, normas y valores que fomentan el desarrollo de la personalidad, como el trabajo en equipo y las habilidades interpersonales.
• ⚖️ Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales deben abordarse de manera contextual e interrelacionada, adaptándose a las necesidades educativas y sociales de los estudiantes.

Q & A

¿Qué son los contenidos según el video?

Los contenidos son los saberes, conocimientos, habilidades y valores establecidos por autoridades académicas como objeto de estudio en un curso.

¿Cuál es el proceso que debe realizar el docente con respecto a los contenidos?

El docente debe realizar un proceso de selección y jerarquización de los contenidos, reflexionando sobre qué, cómo y para qué enseñar, relacionándolos con los objetivos educativos, estrategias didácticas y la evaluación del aprendizaje.

¿Cuál es la intención de impactar las estructuras cognitivas de los estudiantes?

La intención es crear un ambiente educativo que favorezca el desarrollo conceptual, procedimental y actitudinal en un campo profesional específico.

¿Por qué los contenidos no deben ser estáticos y repetidos de forma exacta?

Porque los contenidos deben percibirse de manera dinámica, en forma de espiral, cambiando con el tiempo y adaptándose a los nuevos conocimientos generados en diversos contextos.

¿Qué deben hacer los docentes para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes?

Deben brindar espacios donde los estudiantes puedan reconstruir nuevos significados e interpretaciones sobre el contenido, en lugar de simplemente repetirlo.

¿Qué son los contenidos conceptuales?

Son aquellos que se refieren a conceptos, datos, hechos e ideas, relacionados con áreas del conocimiento específicas, como la evolución histórica de la psicoterapia en psicología o la estructura y función celular en biología.

¿Qué son los contenidos procedimentales?

Son procedimientos, destrezas y técnicas relacionadas con la capacidad operativa y resolución de problemas, como la aplicación de una inyección intramuscular en enfermería o la coordinación motriz en música.

¿Qué son los contenidos actitudinales?

Son actitudes, normas y valores que contribuyen al desarrollo de la personalidad del estudiante, como la capacidad de trabajar en equipo o desarrollar habilidades personales y profesionales.

¿Es la clasificación de los contenidos totalmente independiente?

No, los contenidos no están desligados entre sí; deben abordarse de manera contextual considerando las necesidades educativas y formativas de los estudiantes.

¿Cómo deben cambiar los contenidos a lo largo del tiempo?

Deben cambiar con el tiempo, tomando en cuenta los nuevos conocimientos generados en los distintos contextos, y no enseñar lo mismo que se enseñaba en años anteriores.