Clases de reacciones químicas y factores que afectan la velocidad de la reacción.
Summary
TLDREl video detalla varias prácticas de laboratorio de química, enfocándose en reacciones químicas y los factores que afectan la velocidad de estas. Se describe la combustión del magnesio y la formación de óxidos, la reacción entre cloruro de sodio y nitrato de plata, y experimentos para observar los efectos de la concentración y la temperatura en la velocidad de reacción. El proceso incluye la mezcla de reactivos, observación de cambios en coloración y generación de burbujas, y la comparación de resultados bajo distintas condiciones de temperatura, utilizando soluciones buffer, cloruro de potasio, almidón y agua destilada.
Takeaways
- 🔥 La experiencia 1 demuestra la formación de óxido de magnesio al quemar una cinta de magnesio y observar los residuos.
- 🔬 En la práctica con ácido clorhídrico y un metal, se observan burbujas que indican una reacción, confirmada con una cerilla.
- 🌡️ Se mide una temperatura aproximada de 50 grados centígrados durante la reacción con ácido clorhídrico.
- 🧪 En la experiencia 3, se mezclan soluciones de cloruro de sodio y nitrato de plata para observar una reacción que produce un precipitado.
- ⚗️ La experiencia 4 investiga el efecto de la concentración en la velocidad de reacción, usando soluciones de buffer, cloruro de potasio, almidón y agua destilada.
- 🕒 Se monitorean los tiempos de reacción en intervalos de 30 segundos en diferentes tubos de ensayo para comparar los resultados.
- 🌡️ La experiencia 5 evalúa el efecto de la temperatura en la velocidad de reacción, usando baños de agua caliente y hielo para tubos de ensayo.
- 🔍 Tras 5 minutos de tratamiento térmico, se observa que los tubos en temperaturas más altas reaccionan más rápido que los sometidos a hielo.
- 🌈 El color de las soluciones cambia según la velocidad de reacción, siendo más oscuro en tubos con mayor temperatura y más claro a menor temperatura.
- 🔎 El análisis final destaca las diferencias de tonalidad en las soluciones de los diferentes tubos, reflejando los efectos de temperatura y concentración sobre la reacción.
Q & A
¿Qué tipo de reacción química se realiza en la experiencia número 1?
-En la experiencia número 1 se realiza la formación de óxido, específicamente la combustión de una cinta de magnesio.
¿Qué observación se hace después de agregar ácido clorhídrico en la segunda experiencia?
-Se observa un burbujeo en la parte inferior del tubo de ensayo, lo que indica la liberación de gas durante la reacción.
¿Cómo se comprueba la naturaleza del gas liberado en la segunda experiencia?
-Se utiliza una cerilla encendida que se acerca a la boca del tubo de ensayo, lo cual ayuda a identificar la presencia del gas.
¿Qué reacciones químicas se observan al mezclar cloruro de sodio y nitrato de plata en la tercera experiencia?
-Al mezclar cloruro de sodio y nitrato de plata, se observa la formación de un precipitado blanco de cloruro de plata, resultado típico de esta reacción.
¿Cómo afecta la concentración de reactivos a la velocidad de la reacción en la cuarta experiencia?
-La concentración de los reactivos afecta la velocidad de la reacción; a mayor concentración, se observan cambios de color más rápidos en los tubos de ensayo.
¿Qué función cumple el almidón en la cuarta experiencia?
-El almidón se utiliza como un indicador en la reacción, ayudando a observar los cambios de color en función de la velocidad de la reacción.
¿Cómo varía la cantidad de agua destilada en los tubos de ensayo durante la cuarta experiencia?
-La cantidad de agua destilada varía en cada tubo de ensayo. En el primer tubo se agregan 1.1 mililitros, en el segundo 1.0, en el tercero 0.9, y en el cuarto 0.8 mililitros.
¿Qué efecto tiene la temperatura sobre la velocidad de reacción en la quinta experiencia?
-La temperatura afecta significativamente la velocidad de reacción. A mayor temperatura, la reacción es más rápida, mientras que a temperaturas más bajas, como en un baño de hielo, la reacción es más lenta.
¿Cuál es la diferencia en la coloración de los tubos de ensayo en la quinta experiencia dependiendo del tratamiento térmico aplicado?
-El tubo sometido a temperatura ambiente presenta una tonalidad más clara, mientras que el tubo calentado tiene una coloración más oscura debido a la mayor velocidad de reacción.
¿Qué se observa después de agitar suavemente los tubos con el reactivo indicador en la quinta experiencia?
-Después de agitar los tubos con el reactivo indicador, se observan cambios en la coloración que dependen de la temperatura a la que fueron sometidos los tubos, mostrando una clara relación entre temperatura y velocidad de reacción.
Outlines
🧪 Formación de óxido y análisis de sales metálicas
El primer párrafo describe la formación de óxido de magnesio mediante la combustión directa de una cinta de magnesio en la llama. La reacción se analiza depositando los residuos en la cápsula de crisol. Luego, se trabaja con diferentes sales orgánicas, como el cloruro de sodio y nitrato de plata. A lo largo del procedimiento, se observa un burbujeo en el tubo de ensayo que confirma la reacción química. Además, se mide la temperatura, alcanzando unos 50 grados centígrados, y se analiza la naturaleza de los gases resultantes.
⚗️ Reacción química influenciada por la concentración
El segundo párrafo se centra en cómo la concentración de reactivos afecta la velocidad de reacción. Se emplean cuatro tubos de ensayo con soluciones como buffer de pH 6.9, cloruro de potasio, almidón y agua destilada. Cada reactivo se añade en cantidades específicas en intervalos de 30 segundos. Se destaca la importancia de la secuencia y el tiempo en la mezcla de los reactivos, que se controlan con precisión para asegurar que la reacción avance correctamente y se puedan evaluar los cambios en cada tubo.
🔬 Variaciones de cantidad y observación del tiempo de reacción
El tercer párrafo trata sobre la variación de cantidades y tiempos de reposo para evaluar la reacción. Se trabaja con diferentes volúmenes en los tubos de ensayo (1.1 ml, 0.9 ml, etc.) y se observa cómo estos afectan los resultados. Se establece un tiempo de espera de cuatro minutos antes de verificar los cambios en cada tubo. Posteriormente, se adiciona jugo de indicador en pequeñas cantidades para resaltar los efectos visuales, como cambios de color y la velocidad con que estos se manifiestan en cada tubo de ensayo.
🌡️ Análisis comparativo de resultados en cada tubo
En el cuarto párrafo se comparan los resultados después del tiempo de reposo. Se destacan las diferencias de tonalidad entre los cuatro tubos de ensayo, con el tubo número 1 mostrando una coloración más oscura, lo que sugiere una reacción más completa. El párrafo también introduce una nueva práctica enfocada en evaluar cómo la temperatura afecta la velocidad de la reacción, utilizando tres tubos de ensayo a diferentes temperaturas para comparar los efectos.
🔥 Efecto de la temperatura en la velocidad de reacción
El último párrafo detalla la influencia de la temperatura en la reacción química. Se usan tres tubos de ensayo, cada uno expuesto a diferentes tratamientos: uno en baño de agua caliente, otro en baño de hielo y el tercero a temperatura ambiente. Tras cinco minutos de exposición, se añaden gotas de reactivo para observar cambios de color en cada tubo. El tubo número 1, sometido a alta temperatura, muestra una reacción más rápida y tonalidad más intensa, mientras que el tubo número 2, tratado con hielo, presenta cambios más lentos y sutiles.
Mindmap
Keywords
💡Reacción química
💡Velocidad de reacción
💡Concentración
💡Temperatura
💡Óxido
💡Ácido clorhídrico
💡Nitrato de plata
💡Precipitado
💡Buffer
💡Almidón
Highlights
La experiencia número 1 se centra en la formación de óxido a partir de una cinta de magnesio, sujeta a una pinza de crisol y expuesta a la llama.
Se observa la combustión de la cinta de magnesio y la recolección de residuos en una cápsula como parte del curso práctico.
Se utiliza ácido clorhídrico y una espátula para tomar una pequeña cantidad de sustancia sólida y depositarla en un tubo de ensayo, seguido de la adición de ácido.
Se detecta un burbujeo en la parte inferior del tubo y se realiza una comprobación con una cerilla para verificar la reacción.
El termómetro registra una temperatura de aproximadamente 50 grados centígrados tras la reacción en el tubo.
La práctica número 7 implica la mezcla de cloruro de sodio y nitrato de plata en tubos de ensayo para observar la precipitación y cambio de color.
En la experiencia 4, se evalúa el efecto de la concentración sobre la velocidad de reacción usando cuatro tubos de ensayo con soluciones de buffer, cloruro de potasio y almidón.
Se mide la cantidad exacta de agua destilada y se registra el tiempo para observar la reacción en intervalos de 30 segundos.
Cada tubo de ensayo recibe una gota de reactivo indicador para analizar el cambio de color en las soluciones.
La experiencia 5 estudia el efecto de la temperatura en la velocidad de reacción usando tres tubos de ensayo sometidos a diferentes condiciones térmicas: temperatura ambiente, baño de hielo y baño serológico.
Después del tratamiento térmico, se agregan dos gotas de reactivo indicador a cada tubo para observar la diferencia de tonalidad entre las soluciones.
El tubo número 1, expuesto a temperatura ambiente, muestra una tonalidad más clara tras 30 minutos en comparación con los otros tubos.
El tubo número 2, tratado en un baño de hielo, tiene una temperatura cercana a los 5 grados, lo que afecta la velocidad de reacción.
El tubo número 3, sometido a temperatura ambiente, muestra una tonalidad intermedia en comparación con los otros tratamientos.
La práctica destaca cómo la variación de temperatura y concentración influye directamente en la velocidad y el color de las reacciones químicas observadas.
Transcripts
00:11practica clases de reacciones químicas y
00:16factores que afectan la velocidad
00:19teniendo en cuenta cómo está en manos de
00:22prácticas de laboratorio de
00:25él estaba la docente claudia lorena
00:28masías 8
00:30pertenezco al departamento de química es
00:34y coordinadora de la hora
00:39como la asignatura de química es
00:42orientada a los estudiar
00:44bien
00:50la experiencia número 1 corresponde a la
00:53formación de óxido
00:55tenemos la cita de magnesio está
00:58sujetada con las pinzas de crisol
00:59tenemos nuestra cápsula de presente
01:02estamos ya a cero
01:04con el que vamos a realizar que conduce
01:09a continuación acercamos nuestra cinta
01:13de magnesio directamente a la llama
01:19permitimos que se genere la combustión
01:26y depositamos los residuos en la
01:29práctica del curso
01:35vamos a obtener
01:37las funciones orgánicas sales de las
01:39cuales necesitamos el 5-5 metálico
01:43gracias a una micro espátula vamos a
01:46sacar la granada específica
01:52y observa está en estilo lentejitas
01:56estado sólido
01:58vamos a tomar una granada de trend micro
02:00espátula
02:07y la depositamos en el tubo de ensayo
02:14luego se toma una pequeña cantidad de
02:17ácido clorhídrico de este contenedor y
02:20se depositó en el vaso para hacer mucho
02:23más fácil
02:24el apetito
02:27a continuación
02:30tomamos
02:322000 y litros de ácido para depositarlos
02:36en el tubo de ensayo
02:45observamos en la parte inferior del tubo
02:49y un burbujeo
02:55en la parte superior se observa
03:08para comprobar la naturaleza del caso
03:12hemos tomado una cerilla en la cual se
03:15acerca directamente a la boca de desecho
03:21entonces procedemos a tomar la
03:24temperatura
03:26y observamos que sacar el termómetro
03:31una temperatura aproximada de 50 grados
03:33centígrados
03:38continuando con el desarrollo de las
03:40prácticas la experiencia 3 de la
03:43práctica número 7 tenemos dos tubos de
03:46ensayo marcados con 1 y 2 el cual en
03:50cada uno vamos a depositar 2 mililitros
03:53de cloruro de sodio en el tubo 1 y 2
03:57mililitros
03:59de nitrato de plata en el tubo
04:21luego de dispensar 22 mililitros de
04:23solución diluida de nitrato
04:26la solución de cloruro de sodio
04:28se procede a mezclar el contenido de
04:31ambos tubos en un tercer tour que en
04:33este momento no presenta ninguna
04:38la etiqueta ocurre
04:411
04:48luego agregamos
04:58cuando el contenido de tu voz
05:02y
05:08la coloración
05:16i
05:20a marcar el número 3
05:24y conservamos
05:30en la reacción
05:38continuando con la práctica de clases de
05:41reacciones químicas y factores que
05:44afectan la velocidad de la reacción
05:46continuaremos con la experiencia 4 el
05:48cuerpo responde al efecto de la
05:50concentración sobre la velocidad de la
05:52reacción en este caso tenemos de
05:56material
05:58cuatro tubos de ensayo están previamente
06:01enumerados
06:02solución bosque un ph 69
06:06solución de cloruro de potasio
06:09almidón
06:12agua destilada encima que corresponde a
06:17la plaza que ha sido preparada
06:19previamente lo cual corresponde a una
06:22concentración
06:2416 miligramos por mí
06:28y ha sido three cloro acético
06:31finalmente tenemos porque es nuestro
06:35indicador
06:38de acuerdo con la sre manual de
06:41prácticas de laboratorio de química de
06:43la unidad
06:46procederemos subjetivas cada uno de
06:49estos
06:49soluciones o reactivos
06:54primero tomaremos buffer ph 69
06:59en cada uno de los tubos y dispondremos
07:020 1 milímetro
08:23en seguida tomaremos el cloruro de
08:26potasio
08:29donde pondremos 0.2 mililitros de la
08:32solución
09:22[Música]
09:37el almidón 0,5 mililitros en cada uno de
09:41los tubos de ensayo teniendo en cuenta
09:44intervalos de 30 segundos además
09:52[Música]
11:16pero si tomamos agua destilada
11:21en este caso varía la cantidad que se va
11:24a aplicar en nada
11:31[Música]
11:52[Música]
12:10aplicaremos
12:121.1 minutos
12:24[Música]
12:26en el tercer tubo
12:33[Música]
12:38en el cuarto tuvo 0.9 mililitros
12:47continuando con nuestras
12:50vamos
12:54la mayoría de la cantidad que vamos a
12:56agregar está tubo de ensayo en este caso
12:59en el primer tubo tomaremos
13:02sí
13:06[Música]
13:18en el segundo tubo
13:20a 0
13:32[Música]
13:340,3
13:39ah
14:01en el cuarto tuvo 0.4
14:18las emisiones en los tubos de ensayo
14:20procedemos a tomar el tiempo cuatro
14:25minutos de espera mientras se genera la
14:28reacción
14:36horas
14:39[Música]
14:45y las agregamos a esto
14:53la reacción en cada tubo
15:47en seguida adicionamos una gota de jugo
15:53en eso
16:21observando ya los cuatro tubos de ensayo
16:25después del tiempo de reposo
16:28comparamos
16:32en contraste nos sucedemos
16:44tenemos estuvo número 4
16:49estuvo número 3
16:52como número 2 y estuvo no menos
16:56como se pudo observar tuvo un número 1
16:59presenta una coloración mucho más oscura
17:08la experiencia 5
17:11de la práctica de clásicas
17:14sin factores que afecten
17:16corresponde al efecto de la temperatura
17:20en la velocidad de reacción
17:23en este caso tenemos tres últimos años
17:26que fueron previamente marcados dentro d
17:30la marcación se registro
17:34la temperatura
17:40o agregamos
17:43ph 690 2000 en cada uno
18:46en seguida de cama
18:49el cloruro de potasio que corresponde
18:51ser fumador
18:52[Música]
19:08[Música]
19:31agregamos el almidón
19:38todo
19:42queríamos
19:45un mililitro
19:48del mío en cada tubo
20:28[Música]
20:43[Música]
21:19ah
21:21técnico
21:23en el caso del tubo número 1
21:26utilizaremos el tratamiento de baño de
21:28condición
21:32en el caso del tubo número
21:34le aplicaremos el tratamiento
21:37donde se sumergen
21:39el tubo de ensayo en el año cero lógico
21:46después se encuentra el previamente
21:52durante 5000
21:55en el caso del tubo número 2 / también
21:58lo que aplicaremos será llevarlo a un
22:00baño de hielo durante 5 minutos
22:05y en el caso del número 3
22:10la temperatura
22:13durante el camino
22:16después de los 5 minutos de tratamiento
22:19proceso
22:20este año
22:22puntos
22:25pinzas
22:35de igual manera tomamos el tubo número 2
22:38que se encontraba en tratamiento de baño
22:40de hierro
22:43a una temperatura de más o menos 5
22:45grados
22:49luego de retirar los tubos pero
22:52tratamientos de hielo
22:55en el baño serológico procedemos a
22:58agregar dos copas
23:15enseguida agregamos una gota de reactivo
23:18del lugar indicó
23:21de admin
23:23[Música]
23:29se fueron 2 por tanto significó y acá
23:32todo se le agregó día 2 gotas
23:35[Música]
23:37agita suavemente y se da un momento
23:45con los resultados de la experiencia
23:47número 5 y después de un tiempo
23:49observamos que tenemos
23:52después de los 30
24:01observa que estuvo número 1
24:04tonalidad un poco más
24:06comparado a los demás
24:10de igual forma estuvo número 3 se
24:13encuentra a temperatura ambiente
24:15presenta un actor de tonalidad un
24:17poquito más clara
5.0 / 5 (0 votes)
