Niveles de comprensión lectora.
Summary
TLDREl análisis textual se divide en tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica decodificar información básica como personajes y secuencias. El nivel inferencial exige interpretar más allá de las palabras, formulando hipótesis y deduciendo significados. Finalmente, el nivel crítico involucra valorar el texto, distinguiendo entre hechos y opiniones, y relacionándolo con otros textos o contextos. Estos niveles no son secuenciales, sino que deben alcanzarse conjuntamente para un análisis completo, abarcando diferentes habilidades de pensamiento.
Takeaways
- 📚 El análisis textual se compone de tres niveles: literal, inferencial y crítico.
- 🧠 Estos niveles no deben abordarse de manera secuencial, sino de forma conjunta durante el proceso de lectura.
- 📝 El nivel literal implica la comprensión básica del texto, como detalles de lugar, tiempo, personajes, acciones y significado de palabras.
- 🔍 En el nivel inferencial, se requiere formular hipótesis y entender las intenciones implícitas del texto, deduciendo enseñanzas y previendo resultados.
- 📊 El nivel literal se evalúa con preguntas básicas sobre hechos concretos, como '¿De qué trata el texto?' o '¿Qué ocurrió?'
- 🤔 El nivel inferencial se evalúa a través de preguntas más profundas, como '¿Qué conclusiones llega el autor?' o '¿Qué pasaría si...?'.
- 🗣️ El nivel crítico implica emitir juicios sobre el texto, diferenciando hechos de opiniones, y relacionándolo con otros textos o contextos.
- ⚖️ En el nivel crítico, se fomenta la formación de juicios propios basados en la valoración del contenido y la intención del autor.
- 📝 Este nivel también se puede evaluar mediante resúmenes gráficos, como mapas conceptuales o infografías.
- 💬 Las preguntas en el nivel crítico incluyen cuestiones como '¿Qué opinas?' o '¿Cómo calificarías lo que propone el autor?'.
Q & A
¿Cuáles son los tres niveles de comprensión lectora mencionados en el análisis?
-Los tres niveles de comprensión lectora son: literal, inferencial y crítico.
¿Qué implica el nivel literal de la comprensión lectora?
-El nivel literal implica la decodificación básica de la información presente en el texto, incluyendo detalles como lugar, tiempo, personajes, secuencias de acciones, sinónimos, antónimos, cifras, datos y estructura del texto.
¿Qué tipo de preguntas se pueden formular para evaluar el nivel literal?
-Las preguntas incluyen: ¿De qué trata el texto?, ¿Qué ocurrió?, ¿Quién lo dijo?, ¿Dónde y cuándo ocurrió?, y ¿Cuál fue la solución al conflicto?
¿Qué se espera del lector en el nivel inferencial?
-En el nivel inferencial, el lector debe formular hipótesis, predecir resultados, inferir el significado de palabras y deducir enseñanzas o mensajes que no están explícitos en el texto.
¿Qué preguntas ayudan a evaluar el nivel inferencial?
-Las preguntas incluyen: ¿Qué conclusiones saca el autor?, ¿Qué semejanzas se encuentran?, ¿Qué pasaría si todos opinaran igual?, y ¿Cómo podrías resumir el texto?
¿Qué habilidades se desarrollan al leer en el nivel crítico?
-En el nivel crítico, el lector desarrolla la habilidad de tomar una postura, juzgar el contenido del texto, emitir juicios propios y relacionar el texto con otros contextos.
¿Cómo se evalúa el nivel crítico de comprensión lectora?
-Se evalúa mediante preguntas como: ¿Qué opinas del texto?, ¿Qué te parece la postura del autor?, ¿Qué argumentos presenta?, ¿Es el texto basado en hechos o opiniones?, y ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor?
¿Cuál es la diferencia entre el nivel literal y el nivel inferencial?
-El nivel literal se centra en la decodificación básica del texto, mientras que el nivel inferencial requiere ir más allá de las palabras para formular hipótesis y deducir mensajes implícitos.
¿Qué tipo de resúmenes se pueden usar para evaluar el nivel inferencial?
-Se pueden utilizar resúmenes escritos o gráficos, como mapas conceptuales, mentales o infografías.
¿Qué tipo de juicio se espera que el lector emita en el nivel crítico?
-Se espera que el lector juzgue el contenido del texto, la intención del autor y emita juicios propios sobre los argumentos o los personajes, basándose en la información proporcionada en el texto.
Outlines
📖 Niveles de comprensión lectora: Introducción
Este párrafo introduce los tres niveles de análisis de un texto: literal, inferencial y crítico. Aclara que no se deben ver como etapas secuenciales, sino que deben trabajarse de manera simultánea, ya que cada nivel aborda diferentes habilidades de pensamiento. Esta diferenciación por niveles se realiza solo con fines didácticos para identificar las distintas habilidades que se emplean al leer un texto.
🔍 Nivel literal de comprensión lectora
En este nivel, se aborda la comprensión más básica de la información en un texto. Implica la identificación de detalles como personajes, secuencias, lugar, tiempo, sinónimos y antónimos, así como la estructura textual, tema y las ideas principales y secundarias. Se evalúa mediante preguntas directas que buscan respuestas concretas, como qué pasó, quién lo dijo y dónde ocurrieron los eventos.
🧠 Nivel inferencial de comprensión lectora
El nivel inferencial requiere ir más allá de lo explícito en el texto. En este nivel, se trata de formular hipótesis, inferir significados, deducir temas no expresos y prever finales. Este tipo de comprensión permite extraer enseñanzas y hacer suposiciones basadas en el texto, planteando preguntas como '¿qué sucedería si…?' o '¿qué conclusiones se pueden extraer?'
📝 Nivel crítico de comprensión lectora
El nivel crítico implica valorar el contenido del texto, emitir juicios y conectar lo leído con otros textos o contextos. En este nivel, se distingue entre hechos y opiniones, se analiza la intención del autor y se emiten juicios sobre los personajes o el mensaje. También se busca que el lector tome una postura personal frente al contenido, respondiendo preguntas como '¿qué opinas de…?' o '¿qué hubieras hecho tú?'
Mindmap
Keywords
💡Nivel literal
💡Nivel inferencial
💡Nivel crítico
💡Decodificación
💡Predicción
💡Conclusiones
💡Resumen
💡Opiniones
💡Hechos
💡Intención del autor
Highlights
El análisis textual se compone de tres niveles: literal, inferencial y crítico.
Los niveles de comprensión lectora no son secuenciales, deben alcanzarse de manera conjunta.
El nivel literal implica decodificar la información básica del texto como lugar, tiempo, personajes y secuencias.
En el nivel literal, se identifican sinónimos, antónimos, cifras, datos y elementos textuales.
El nivel inferencial requiere formular hipótesis y desentrañar las intenciones detrás del texto.
En el nivel inferencial, se buscan predicciones, deducciones y propuestas de títulos.
Se puede evaluar el nivel inferencial a través de la elaboración de resúmenes o gráficos como mapas conceptuales.
El nivel crítico busca que el lector tome postura y relacione el texto con otros contextos.
En el nivel crítico, se juzga el contenido del texto y se emiten juicios propios basados en la información.
El lector debe distinguir hechos de opiniones en el nivel crítico.
Se evalúa la intención del autor y se analizan los argumentos que presenta en el nivel crítico.
El nivel literal puede responder preguntas como: ¿De qué trata el texto? ¿Qué ocurrió primero?
El nivel inferencial incluye preguntas como: ¿Qué conclusiones se pueden sacar? ¿Qué título alternativo se podría proponer?
El nivel crítico plantea preguntas sobre la opinión personal del lector frente a lo propuesto por el autor.
Los tres niveles de comprensión lectora abordan diferentes habilidades del pensamiento.
Transcripts
correcto análisis textual se compone de
tres niveles el literal el inferencial y
el crítico
aunque aclaró que estos niveles no son
como los de un videojuego donde debes
terminar uno para subir al otro sino que
deben alcanzarse conjuntamente en el
proceso de lectura y solo se realiza
esta diferenciación por niveles debido a
que por separado cada uno de ellos está
abordando una habilidad diferente de tu
pensamiento
así que sin más preámbulos conozcamos
cuáles son los tres niveles de
comprensión lectora
el primer nivel es el literal en él se
realiza la decodificación más básica de
la información presente en el texto
lo que incluye detalles como el lugar el
tiempo los personajes las secuencias de
las acciones el significado de palabras
y de frases la identificación de
sinónimos y antónimos el reconocimiento
de cifras y datos y la identificación de
la tipología estructura y elementos
textuales así como del tema la idea
principal las secundarias la tesis del
autor o sus argumentos
la evaluación de este nivel utiliza
preguntas como de qué trata el texto qué
ocurrió a quién le ocurrió qué pasó
primero qué pasó después quién lo dijo a
quién se lo dijo para que se los dijo
qué opiniones fueron expresadas cuáles
son los hechos más importantes dónde
cuándo cómo ocurrió o cuál fue la
solución al conflicto
el nivel de lectura diferencial exige
formular hipótesis y desentrañar las
intenciones de los textos yendo mucho
más allá de lo que expresan las palabras
aquí se busca predecir resultados
deducir enseñanzas y mensajes proponer
títulos inferir el significado de
palabras deducir el tema cuando éste no
está expresado en el texto elaborar
resúmenes prever finales inferir
secuencias o sacar conclusiones
para este nivel se formulan preguntas
como de qué trata principalmente el
texto a qué conclusiones llega el autor
sobre el tema qué causas generaron el
tema qué consecuencias se desprenden qué
semejanza se encuentras qué pasaría si
todos opinarán igual que otro título le
pondrías como podrías resumir lo que
pasaría antes de que significa porque
como podrías a qué se refiere cuando
cuál es el motivo qué relación habrá qué
crees qué conclusiones o cómo se
relaciona con
o inclusive se puede llegar a evaluar
con la elaboración de resúmenes escritos
o gráficos como en mapas conceptuales
mentales o las infografías
el nivel crítico es de valoración y
exige tomar una postura y poner al texto
en relación con otros textos otras
situaciones u otros contextos
en este nivel se busca distinguir hechos
de opiniones juzgar el contenido del
texto o la actuación de los personajes
analizar la intención del autor emitir
juicios frente a un comportamiento o
unos argumentos y formar juicios propios
en el lector basados en lo indicado en
el texto
para ello se pueden formular preguntas
cómo crees que es qué opinas cómo crees
que cómo podrías calificar que hubieras
hecho qué te parece como debería hacer
qué crees que te parece cómo
calificarías qué piensas de qué quiere
decir el autor con alguna expresión qué
clase de argumentos presenta el autor
cuál es la actitud del narrador qué te
parece lo que propone el autor cuáles
son tus argumentos a favor o en contra
de lo que dice el autor cuál es el
propósito o la motivación del autor si
lo expresados son hechos u opiniones si
estás de acuerdo con ese punto de vista
como lo calificarías en que se puede
reconocer la intención comunicativa del
autor como debería ser porque debería
ser así o que habrías hecho tú
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