🏛️⚖️ESCUELAS PENALES DEL DERECHO | ESCUELA CAUSALISTA, ESCUELA FINALISTA Y FUNCIONALISMO ⚖️🏛️
Summary
TLDREn este vídeo, José, un abogado graduado de una escuela con colores azul y oro, explora las principales escuelas penales y su enfoque en la conducta: la causalista, que vincula la acción con el resultado; la finalista, que considera la intención y finalidad del acto; y el funcionalismo, que aborda el impacto social del comportamiento. Cada escuela ofrece una perspectiva única para entender la responsabilidad penal, promoviendo un aprendizaje profundo del derecho penal.
Takeaways
- 📚 El vídeo es una introducción a las principales escuelas penales y cómo se entiende la conducta dentro de ellas.
- 👨🎓 José, el presentador, es un abogado graduado de una escuela que representa los colores azul y dorado y ofrece ayuda con temas legales.
- 🏫 Se mencionan tres escuelas penales importantes: la causalista, la finalista y el funcionalismo, que son fundamentales en los sistemas jurídicos occidentales.
- 🇩🇪 La escuela causalista comienza con Franz von Liszt y se basa en el código penal alemán de 1871, enfocándose en la relación causal entre la acción y el resultado.
- 🔗 La causalidad es un elemento clave en la escuela causalista, donde la responsabilidad penal se basa en la acción humana y su efecto en el mundo material.
- 🎯 La escuela finalista, liderada por Hans von Hentig, critica la perspectiva causal y enfatiza la finalidad de la acción y la culpabilidad del individuo.
- 🧠 En la finalista, se considera la subjetividad del acto, analizando los motivos y finalidades para deducir la culpabilidad.
- 🌐 El funcionalismo, desarrollado por Durkheim y otros, surge en Inglaterra en los 1930 y se enfoca en el cumplimiento de una función social por medio de las normas.
- 🤔 El funcionalismo ve las penas como una forma de mantener la sociedad, atendiendo a conductas que dañan la normatividad establecida.
- 📢 José anima a los espectadores a dejar comentarios si desean que se hable más sobre estas escuelas o si quieren que se traten otros temas relacionados con el derecho.
Q & A
¿Qué es la escuela clásica en derecho penal?
-La escuela clásica es una de las bases de las escuelas penales modernas, se centra en la idea de que el delito es una acción u omisión causal que trae como consecuencia un daño.
¿Cuál es la diferencia entre la escuela clásica y la escuela positiva?
-La escuela clásica se centra en la acción y el resultado, mientras que la escuela positiva considera también factores como la personalidad del delincuente y las circunstancias sociales.
¿Qué escuelas penales se mencionan en el vídeo como las más importantes en el sistema jurídico occidental?
-Las escuelas causalista, finalista y funcionalista son las más importantes en el sistema jurídico occidental, según el vídeo.
¿Quién es el fundador de la escuela causalista y qué año se implementó su teoría en el código penal alemán?
-Franz von Liszt es el fundador de la escuela causalista y su teoría fue implementada en el código penal alemán de 1871.
¿Cuál es el elemento clave en la escuela causalista para determinar la responsabilidad penal?
-En la escuela causalista, el elemento clave es la acción u omisión que tiene una relación de causalidad con el resultado, es decir, el binomio de la causa y el efecto.
¿Qué aspectos se deben considerar en la escuela finalista para entender la conducta delictual?
-La escuela finalista considera la finalidad de la acción, es decir, si la acción tenía un propósito o un fin, y cómo esto se relaciona con la culpabilidad del individuo.
¿Quién criticó el sistema causal y qué año estableció la escuela finalista?
-Hans von Hentig criticó el sistema causal y estableció la escuela finalista en 1930.
¿Cuál es la principal diferencia entre la escuela causalista y la finalista según el vídeo?
-La principal diferencia es que la escuela causalista se centra en la acción y su resultado, mientras que la finalista se centra en la finalidad de la acción y la subjetividad del acto.
¿Qué es el funcionalismo en derecho penal y qué importancia tiene?
-El funcionalismo es una corriente que surge en las ciencias sociales, enfocándose en el cumplimiento de una función social. En el derecho penal, las penas se entienden como una forma de mantener la sociedad, atendiendo a conductas que dañan la normatividad.
¿Quién fue el fundador del funcionalismo en el ámbito de las ciencias sociales?
-El funcionalismo se desarrolló gracias a la obra de Durkheim, aunque en el vídeo se menciona a David von Olshausen como uno de los exponentes del funcionalismo en el ámbito del derecho penal.
¿Cómo se entiende la conducta penalmente relevante según la escuela funcionalista?
-Según la escuela funcionalista, la conducta penalmente relevante no solo se trata de desencadenar procesos causales nocivos, sino de expresar un significado que va en contra de la norma general de comportamiento en el contrato social.
Outlines
📚 Introducción a las escuelas penales
El vídeo comienza con una introducción al estudio del derecho penal, enfocándose en la importancia de conocer las principales escuelas penales y cómo ellas han influido en la comprensión contemporánea del comportamiento criminal. Se menciona brevemente las escuelas clásica, positiva y la tercera escuela, pero el enfoque principal es en las escuelas que aún se utilizan hoy en día. El presentador, José, un abogado graduado de una escuela con colores azul y oro, promete ayudar a los espectadores a comprender temas legales que serán útiles en su carrera y vida profesional. Se menciona que se hablará de las escuelas causalista, finalista y funcionalista, las cuales son consideradas las más importantes en el contexto de los sistemas jurídicos occidentales.
🔍 Detallando las escuelas causalista, finalista y funcionalista
El vídeo continúa con una explicación detallada de las escuelas causalista, finalista y funcionalista. La escuela causalista, iniciada por Franz von Liszt y basada en el código penal alemán de 1871, enfatiza la relación causal entre la acción y el resultado, utilizando conceptos como acción tipicidad, culpabilidad e imputabilidad. Esta escuela ve la responsabilidad penal como un resultado directo de la acción y su efecto en el mundo material. La escuela finalista, crítica de la causalista y promovida por Hans von Hentig, considera que el delito tiene una finalidad o un fin, y pone el énfasis en la culpabilidad como elemento del delito, analizando tanto la dimensión interna como externa del acto. Finalmente, la escuela funcionalista, influenciada por la sociología y la antropología, se enfoca en el cumplimiento de una función social por medio de la normativa. Esta escuela considera que las penas son una forma de mantener la sociedad, y que la conducta penalmente relevante expresa un significado que va en contra de la norma general de la sociedad. El vídeo concluye invitando a los espectadores a interactuar a través de comentarios y redes sociales para discutir estos temas o cualquier otro, y alentando a suscriptores a compartir y dar like al contenido.
Mindmap
Keywords
💡Derecho
💡Escuelas penales
💡Causalidad
💡Manifestación de la voluntad
💡Resultado
💡Escuela finalista
💡Subjetividad
💡Escuela funcionalista
💡Normatividad
💡Conducta
Highlights
El abogado José explica las principales escuelas penales y su enfoque en la conducta.
Se menciona la importancia de las escuelas clásica, positiva y la tercera escuela en el derecho penal.
José, egresado de una escuela de derecho con colores azul y oro, presenta este contenido.
Se habla de la necesidad de conocer las escuelas penales para mejorar en la carrera y la vida profesional.
Se introduce la escuela causalista, con Franz von Liszt como pionero.
La escuela causalista se basa en la relación causal entre la acción y el resultado.
Se explican los conceptos clave de la escuela causalista: acción tipicidad, antijuricidad y culpabilidad.
La escuela causalista enfatiza la importancia de la acción y la relación causal con el resultado.
Se describe la simplicidad del sistema causalista para determinar la culpabilidad.
Se menciona que algunos autores llaman a la escuela causalista como la 'escuela de la política criminal alemana'.
Se introduce la escuela finalista, con Hans von Hentig como representante.
La escuela finalista critica la visión causalista y enfatiza la finalidad de la acción.
Se explica la importancia de la subjetividad del acto en la escuela finalista.
La escuela finalista considera la tipicidad tanto objetiva como subjetiva.
Se describe la escuela funcionalista, con Edwin H. Sutherland como pionero.
La escuela funcionalista se enfoca en el cumplimiento de funciones sociales por medio de las normas.
Se explica cómo las penas en la escuela funcionalista mantienen la sociedad.
Se invita a los oyentes a dejar comentarios para expandir sobre las escuelas penales.
Se alentan a los oyentes a suscribirse y compartir el contenido.
Transcripts
abogado y estudiante de esta bella y
hermosa carrera que es el derecho he
pedido una vez más a este tu espacio
para aprender y repasar o descubrir en
días anteriores te digo un resumen de
las principales escuelas penales y su
forma de entender la conducta hablamos
de la escuela clásica a la escuela
positiva y la tercera escuela pero éstas
sólo son las bases de la cual de parte
de las escuelas que utilizamos hoy en
día así que para que tengas toda la
información que necesitas y sea el
máximo donde todos tus amigos o grupos
de colegas o el mejor buen en tu trabajo
hoy vamos a hablar de las escuelas que
nos falta mi nombre es josé abogado
egresado de la escuela que porta los
colores azul y oro y hoy estoy aquí como
todos los martes para ayudarte con temas
legales que nos van a servir en la
carrera y en la vida profesional
relegándola al vídeo y suscríbete de una
vez que te prometo que vamos a aprender
chingos de cosas y de una manera que me
pesada de tomás este día
[Música]
hoy como en el vídeo pasado vamos a
seguir el mismo esquema que voy a contar
qué onda con cada escuela cuando empiece
a algunos de sus exponentes sus ideas
principales y también cómo tiene
contemplada a la conducta cada tipo de
pensamiento vamos a ver las tres más
importantes que son la causa lista la
finalista y el funcionalismo digo que
son las más importantes porque los
sistemas jurídicos occidentales o sea
los que están de este lado del mundo
reconocen a estos sistemas como sus
formas actuales de entender los temas
penales comenzamos con la escuela causa
lista esta doctrina comienza con franz
bones leeds el cual recoge las ideas de
las escuelas clases que hay positivas y
las aplica al código penal alemán de
1871 por eso te dice en otro vídeo para
que tengamos un punto de partida y
comprendamos que implica tener a estas
escuelas como referencia si no lo has
visto te espero a que vayas a ver lo
dejamos este vídeo en pausa y yo he
quitado
[Música]
la revista ok esta escuela acepta que el
primer elemento del delito no constituye
una acción u omisión causal que se
refiere a un movimiento corporal
voluntario o ausencia del mismo el cual
trae como consecuencia un del y aquí es
donde tienes que poner atención porque
la doctrina recibe su nombre justo de
este pensamiento en el cual existe un
nexo causal entre la acción y el
resultado o sea el binomio de la causa y
efecto el sistema causa lista manejan
los conceptos de acción tipicidad
antijuricidad culpabilidad o
inculpabilidad imputabilidad de
inimputabilidad punibilidad y excusas
absolutorias para contemplar la conducta
en esta escuela tenemos que fijarnos en
los super elementos del elemento acción
ya que que tiene que ser por acción u
omisión pero este primer punto del
delito tiene a su vez tres puntos que lo
conforman que son la manifestación de la
voluntad el resultado y que existe una
relación de causalidad la manifestación
de la voluntad tiene que ser consciente
espontánea y exteriorizar no tenemos
conducta cuando los hechos hayan sido
realizados en el mundo de los sueños
movimientos reflejos y menos aún cuando
hayan sido resultados de no poder oponer
resistencia a una fuerza que es
justamente irresistible por su parte el
resultado consiste que haya una
modificación un cambio en el mundo
exterior por esta manifestación de la
voluntad o ya sea por la no realización
de una acción esperada y exigible y al
final el último punto nos dice que este
resultado que se dio tiene que ser
gracias a la manifestación de la
voluntad del individuo o sea que
regresamos a la causa y efecto la
escuela causa analista establece la
responsabilidad penal de una persona
basándose en normas en el acto o acción
humana y su efecto en el mundo material
este sistema se caracteriza por su
sencillez para ubicar la culpabilidad ya
que para atribuir la responsabilidad de
una persona sólo se va a requerir la
comprobación de la causa tomando al
efecto como su consecuencia directa por
esta razón una persona siempre va a ser
culpable cuando se acredite su acción
como causa del resultado palabras
muchísimo más sencillas si lo que tú
hiciste causa el resultado que se está
contemplando como delito automáticamente
vas a ser culpable
te recuerdo que este es sólo un resumen
si quieres que hable más de esta escuela
por favor házmelo saber en los
comentarios porque si nos falta hablar
un resto de cosas cómo se conforman los
elementos del delito cuáles son sus
conceptos y bla bla bla tomás antes de
seguir con el tema es importante que
sepas que algunos autores le llaman a
esta doctrina escuela de la política
criminal alemana te vas a dar cuenta que
es la misma una vez que veas que el
exponente principal es bones y
continuamos con la escuela finalista
esta parte de la teoría del jurista
alemán hans wences quien en el año de
1930 realizó una crítica del sistema
causal y está diciendo que el ubicar la
acción en forma causal es una forma
ciega de observar el delito porque esto
se hace sin tener en cuenta la finalidad
de la acción en el año de 1931
estableció que el delito parte de una
acción pero tiene una finalidad o un fin
es decir el delito en base a su creación
en una relación ético social en donde el
primer plano se encuentra en la
culpabilidad como elemento del delito
debiendo ser medir y tomar en cuenta la
peligrosidad del individuo en relación a
su culpa
como sea que a primera vista puede ser
complicado entender la diferencia entre
la escuela causal y la finalista vamos a
ponerlo en palabras de kínder 1 la
conducta en la escuela causa lista se da
cuando la acción es producida por la
voluntad de la persona y tiene una
relación con el resultado la escuela
finalista por su lado establece la
necesidad de entender que esa acción
tenía una finalidad o sea que ya sabías
que lo ibas a hacer de hecho lo
planeaste y eres malo por eso se toma en
cuenta el aspecto interno y externo es
que nos seguimos viendo cuando llegamos
a su concepto de tipicidad en esta
escuela se maneja una tipicidad que
abarca no sólo la parte objetiva que es
cuando hablamos de la norma y que
encuadra en el supuesto legal aquí
también vamos a hablar de los elementos
subjetivos como el dolor y la culpa y
los elementos normativos no te voy a
hablar más de ellos en este vídeo porque
son puntos que ya tocamos en el vídeo de
tipicidad que puedes encontrar en el
canal de youtube la escuela finalista
funda su razón de ser en la subjetividad
del acto que corresponde a la fase
interna o sea el pensamiento del
individuo analizando los motivos y
finalidades del
para poder deducir de ahí la
culpabilidad del sujeto y ya por último
tenemos a la que es una de las más
interesantes por su amplio campo de
estudio la escuela funcionalista que
tenemos gracias al alumno de uelzen o
sea el señor counter de camps el
funcionalismo es una corriente que surge
en inglaterra en los años 1930 en las
ciencias sociales con particularidad en
la actuación en la sociología en la
antropología esta corriente abrió el
camino de la antropología científica
para desarrollarse posteriormente con
muchísimo éxito en los eeuu lo que
define esta corriente es el cumplimiento
es una función social el funcionalismo
estudiar a la sociedad sin tener en
cuenta su historia estudia la sociedad
como tal y como se encuentra intenta
comprender como cada elemento de la
sociedad se articula con los demás
formando un todo y ejerciendo una
función dentro de la misma jacobs
sostiene que se debe garantizar la
vigencia de las normas esenciales o sea
las normas que le dan una identidad a la
sociedad esto para hacerle frente a las
conductas que expresan un comportamiento
incompatible por tanto las penas en ésta
del pensar son entendidas como una forma
de darle mantenimiento a la sociedad una
conducta que no va de acuerdo con lo que
establece la normatividad la está
dañando y necesita atenderse de forma
urgente para los que les gusta el
lenguaje un poco más jurídico lo podemos
decir de esta manera la conducta
penalmente relevante no consiste en
construir un desencadenante de procesos
causales nocivos sino en su capacidad
para expresar un determinado sentido o
significado al sujeto que actúa de modo
contrario a la norma ya que se le
imputara la formulación de una máxima de
comportamiento incompatible con aquella
que la desautoriza como modelo general
de orientación en el contrato social o
sea lo que te dije que te andes portando
mal básicamente no respete es lo que
dicen las leyes algunas otras escuelas
que se han formado con el paso del
tiempo sin embargo por el día de hoy
sólo tocaremos estas tres si te hace
falta que platicamos de alguna otra ya
sabes que para eso estamos y que te
puedes poner en contacto aquí o por
cualquiera de las redes sociales de este
canal ya sea para hablar de este tema o
de cualquier otro estos medios están a
tu disposición
y no te vayas a ir tampoco sin darle
like a este vídeo compartido en alguien
que lo necesite
porfa suscríbete y dale like a la página
de facebook a ti no te cuesta nada y a
mí me ayudó un chingo perder de un
chingo para poder seguir haciendo más
contenido como este es sobre todo por
hoy nos vemos en los próximos días con
más vídeos cuídate mucho esto es derecho
logía luego
[Música]
5.0 / 5 (0 votes)