Versión Completa. La alfabetización mediática, Esther Wojcicki

Summary

La entrevista destaca la importancia de la educación como herramienta de empoderamiento y cambio social. La entrevistada, inspirada por su propia experiencia de pobreza y la firme creencia en la educación desde los 10 años, trabajó desde temprana edad para financiar sus estudios. Resalta la enseñanza de habilidades trascendentales como comunicación, colaboración, pensamiento crítico y creatividad. Aboga por un enfoque educativo que integre el aprendizaje autónomo y la colaboración, y promueve la alfabetización mediática para que los estudiantes se conviertan en creadores y no solo consumidores de información. La discusión también incluye la necesidad de adaptar la educación al siglo XXI, incorporar tecnología de manera inteligente y fomentar la innovación desde la educación temprana.

Takeaways

• 🌱 La educación es vista como una herramienta de empoderamiento y cambio social.
• 💼 A raíz de una infancia en la pobreza, la entrevistada encontró en la educación la vía para superar sus circunstancias.
• 📚 A los 14 años, comenzó a trabajar como reportera para un periódico, lo que le permitió ahorrar dinero para la universidad.
• 🎓 La pasión por la educación nace de la experiencia personal de transformación y la convicción de su importancia en la vida.
• 👥 Se enfatiza en la importancia de habilidades como la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico y la creatividad.
• 🔑 TRICK es un acrónimo utilizado para resumir valores como confianza, respeto, independencia, colaboración y amabilidad en el aula.
• 👶 La educación preescolar es fundamental y debe fomentar la interacción social y el uso moderado de tecnología.
• 🚫 La prohibición de tecnología en la educación no es efectiva; es necesario enseñar a usarla de manera inteligente y ética.
• 🌐 La alfabetización mediática es crucial para que los niños puedan discernir entre información confiable e información no fiable.
• 📈 La innovación en educación tecnológica incluye la inteligencia artificial y el aprendizaje colaborativo, pero siempre con la presencia del profesor.
• 📱 La sobreexposición de los niños a las pantallas es un problema que debe abordarse con educación en autocontrol y establecimiento de límites.

Q & A

¿Cómo describió la narradora su infancia?

La narradora describe su infancia en lo que hoy consideraríamos pobreza, ya que tenían muy poco dinero y comprar comida era un problema.

¿Qué decisión tomada a los diez años marcó el rumbo de su vida?

A los diez años, la narradora decidió que la única manera de salir de su situación era a través de la educación.

¿Qué recurso utilizó para inspirarse y aprender durante su infancia?

Debido a que no tenían muchos juguetes ni iban de vacaciones, la narradora acudía a la biblioteca para leer, lo cual fue su principal fuente de inspiración.

¿Cómo logró la narradora el dinero para asistir a la universidad?

Trabajó desde los catorce años como reportera para un periódico local, a pesar de no tener formación previa, y ahorrando así el dinero necesario para la universidad.

¿Qué importancia le da la narradora a la educación y cómo cambió su vida?

La narradora considera que la educación la salvó y le dio la fuerza para hacer lo que quería en la vida, permitiéndole viajar y hacer muchas cosas.

¿Cuál es el objetivo de la narradora con respecto a la educación de otros?

Su objetivo es ayudar a otros niños a ver el poder de la educación y a que vean la educación como clave del empoderamiento.

¿Qué cuatro habilidades enseña la narradora en sus clases y por qué son importantes?

Las cuatro habilidades que enseña son comunicación, colaboración, pensamiento crítico y creatividad. Son importantes porque son habilidades para toda la vida y le permiten a los estudiantes llevar una vida más plena y productiva.

¿Qué significa TRICK y cómo se relaciona con la educación según la narradora?

TRICK es un acrónimo que significa confianza, respeto, independencia, colaboración y amabilidad. La narradora lo elaboró junto a sus alumnos y lo ve como un conjunto de valores fundamentales en la educación.

¿Qué cambios propone la narradora para el sistema educativo actual?

Propone cambiar el 20% del sistema educativo para incluir más oportunidades creativas y de aprendizaje autodirigido, trabajando con el sistema actual en lugar de reemplazarlo completamente.

¿Cómo ve la narradora el uso de la tecnología en la educación?

La narradora ve la tecnología como una herramienta para apoyar la enseñanza, pero insiste en que la interacción entre personas sigue siendo fundamental. Sugiere que el uso de la tecnología debe ser combinado con la colaboración y el aprendizaje social.

¿Qué importancia le da la narradora a la alfabetización mediática y por qué?

Le da gran importancia porque considera que no solo se debe consumir información de forma inteligente sino también contribuir como creadores y no solo como consumidors. Esto les permitiría a los niños entender qué fuentes son de fiar y en qué fuentes deben desconfiar.

Outlines

00:00

👧 Crecer en la pobreza y encontrar el valor de la educación

La narradora describe su infancia en la pobreza, enfrentando dificultades para comprar comida. A los diez años, decidió que la educación era la clave para salir de su situación. Aunque no recuerda qué la inspiró, probablemente fue algo que leyó en la biblioteca, donde pasaba mucho tiempo debido a la falta de juguetes y vacaciones. A los catorce años, comenzó a trabajar como reportera para un periódico local, lo que le permitió ahorrar para asistir a la universidad. La educación se convirtió en su meta y finalmente logró una carrera universitaria.

05:02

🎓 El poder de la educación como herramienta de empoderamiento

La narradora habla de cómo la educación le dio la fuerza para lograr lo que quería en la vida. Su pasión por la educación radica en su experiencia personal y en su deseo de que otros, especialmente los niños, descubran el poder de la educación. Para ella, la educación es sinónimo de empoderamiento, ayudando a las personas a superar obstáculos. Su filosofía de enseñanza enfatiza que cometer errores es parte del aprendizaje, tanto en la vida como en el aula.

10:02

🧠 Habilidades para la vida: comunicación, colaboración, pensamiento crítico y creatividad

La narradora destaca cuatro habilidades fundamentales que enseña a sus alumnos: comunicación, colaboración, pensamiento crítico y creatividad. Subraya la importancia de la comunicación efectiva y la colaboración en el trabajo en equipo, independientemente de las relaciones personales. También enseña a sus estudiantes a recopilar información y desarrollar pensamiento crítico a través del periodismo, ayudándoles a discernir lo más importante entre grandes cantidades de información. La creatividad se practica a través de la experimentación y el aprendizaje de los errores.

15:03

🤝 El concepto TRICK y la confianza en los estudiantes

La narradora y sus estudiantes desarrollaron el concepto TRICK, que significa confianza, respeto, independencia, colaboración y amabilidad. Explica que confía en sus estudiantes y les da la libertad de tomar decisiones. La confianza en la capacidad de los alumnos para manejar responsabilidades es fundamental en su enfoque. Cree que es crucial cambiar el pensamiento sobre la educación, ya que el sistema actual sigue centrándose en métodos tradicionales y no aprovecha lo suficiente la tecnología y la creatividad innata de los jóvenes.

20:05

💻 Un enfoque innovador para la enseñanza de la historia

La narradora plantea un enfoque diferente para enseñar historia, sugiriendo que los estudiantes busquen en Internet cómo eventos históricos, como la Guerra Civil estadounidense, impactan el presente. En lugar de memorizar fechas y nombres, promueve el aprendizaje a través de la investigación y el análisis crítico. Ella misma, a pesar de haber sido buena memorizando datos, reconoce que no recuerda nada de lo que aprendió bajo ese método. Propone un modelo de enseñanza donde los estudiantes lideran el 80% del aprendizaje mientras que el 20% es instrucción dirigida por el profesor.

📰 Publicaciones estudiantiles y el aprendizaje colaborativo

La narradora describe cómo sus estudiantes producen diversas publicaciones, desde periódicos hasta revistas de diferentes temáticas, lo que involucra a cientos de alumnos. El trabajo en equipo y las fechas de entrega son parte fundamental del proceso de aprendizaje. Subraya que la investigación muestra que el 80% del aprendizaje ocurre fuera del aula, y su enfoque se basa en fomentar la comunicación entre estudiantes dentro del aula. Su objetivo es que los estudiantes sean tanto consumidores como creadores de información.

📱 Alfabetización mediática y el uso responsable de la tecnología

La narradora define la alfabetización mediática como la capacidad de consumir y crear información de manera inteligente. Advierte sobre la desconfianza hacia la información en Internet y subraya la importancia de enseñar a los niños a discernir fuentes confiables. Cree que el periodismo debe integrarse en los planes de estudio, ya que el siglo XXI está definido por los medios de comunicación. Además, critica la prohibición de dispositivos móviles en las escuelas, argumentando que los estudiantes deben aprender a usarlos de manera ética.

👨‍👩‍👧‍👦 El control de la tecnología y la educación preescolar

La narradora sostiene que prohibir los teléfonos no es una solución efectiva y que, en lugar de eso, es necesario educar a los niños y padres sobre el uso responsable de la tecnología. Plantea que la educación preescolar es crucial, ya que los niños comienzan a usar dispositivos electrónicos a una edad temprana. Recomienda limitar el tiempo de pantalla y promover el equilibrio entre el uso de la tecnología y la interacción social. Subraya la importancia de tratar a los niños con respeto y cariño, permitiéndoles aprender de sus errores.

Keywords

💡Educación

La educación se presenta como el medio para superar la pobreza y el camino hacia el empoderamiento en el vídeo. Se define como el proceso de enseñar y aprender que permite a las personas adquirir conocimientos y habilidades para mejorar su calidad de vida. En el guion, la entrevistada menciona que la educación fue su salvación y le permitió alcanzar sus metas, ilustrando cómo la educación puede transformar la vida de alguien.

💡Empoderamiento

El empoderamiento se refiere a la capacidad de las personas de tomar control de sus propias vidas y tomar decisiones. En el vídeo, se relaciona con la educación como una herramienta para lograrlo, ya que al aprender, las personas adquieren la confianza y las habilidades necesarias para influir en su entorno y sus propias oportunidades.

💡Colaboración

La colaboración es un concepto clave en el vídeo, definida como la capacidad de trabajar con otros hacia un objetivo común. Se enfatiza como una habilidad vital que se debe enseñar desde la educación infantil, y se ejemplifica en el trabajo en equipo de los estudiantes para producir publicaciones, lo que demuestra cómo la colaboración se aplica en un contexto educativo.

💡Pensamiento crítico

El pensamiento crítico se describe como la habilidad para analizar y evaluar información de manera objetiva. En el vídeo, se menciona como una de las habilidades que se enseñan a los estudiantes, destacando la importancia de entender qué información es más importante y cómo tomar decisiones fundamentadas en la lógica y el análisis.

💡Creatividad

La creatividad se refiere a la capacidad de generar ideas o productos originales y valiosos. En el contexto del vídeo, se aboga por la práctica de la creatividad en el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes hagan errores y experimenten para fomentar el desarrollo de nuevas ideas y soluciones.

💡Comunicación

La comunicación es la habilidad de transmitir ideas o mensajes de manera efectiva. En el vídeo, se destaca como una habilidad fundamental que se enseña a los estudiantes, y que es crucial tanto en el contexto educativo como en la vida adulta y profesional.

💡Alfabetización mediática

La alfabetización mediática es la habilidad de entender y evaluar la información en los medios de comunicación. En el vídeo, se discute la necesidad de que los estudiantes sean no solo consumidores sino también creadores de contenido, y de que puedan discernir entre fuentes de información fiable y no fiable.

💡Periodismo

El periodismo se menciona como una disciplina que se puede y debería incorporar en los planes de estudios para enseñar a los estudiantes sobre la comunicación y la información. En el vídeo, se argumenta que el periodismo puede enseñar a los estudiantes a ser críticos con la información y a ser conscientes de su papel como ciudadanos informados.

💡Tecnología educativa

La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el vídeo, se discute cómo la tecnología puede ser una herramienta valiosa para el aprendizaje, pero también se advierte sobre la necesidad de equilibrar su uso con la interacción humana y la enseñanza de autocontrol.

💡Preescolar

La educación preescolar se refiere a la enseñanza de niños desde cero hasta cinco años. En el vídeo, se resalta la importancia de esta etapa del aprendizaje, ya que establece las bases para el desarrollo futuro del niño, y se sugiere que debe enfocarse en la interacción social y en la exposición moderada a los dispositivos electrónicos.

Highlights

Crecía en lo que hoy consideraríamos pobreza, lo que la llevó a valorar la educación como medio para superarla.

A los diez años, decidió que la educación era la única manera de salir de la situación de pobreza en la que se encontraba.

Trabajó desde los catorce años como reportera para un periódico local, lo que le permitió ahorrar para la universidad.

La pasión por la educación proviene de su capacidad para transformar la vida y ofrecer oportunidades.

Su objetivo es ayudar a otros a ver el poder de la educación como herramienta de empoderamiento.

Cree que la educación es clave para el empoderamiento y para mejorar la vida de las personas.

Tiene cientos de alumnos que han tenido éxito porque se sienten empoderados y creen en su capacidad para superar obstáculos.

Enseña que se aprende cometiendo errores y repitiendo el proceso hasta lograrlo.

En su clase se enfatiza en cuatro habilidades principales: comunicación, colaboración, pensamiento crítico y creatividad.

El periodismo es una herramienta para enseñar pensamiento crítico, ya que implica recopilar información y discernir qué es importante.

La creatividad se fomenta permitiendo errores y la libertad de volver a intentarlo.

TRICK es un método de enseñanza basado en confianza, respeto, independencia, colaboración y amabilidad.

Aboga por un cambio en la educación que incluya la tecnología y la innovación.

Cree que el 80% del currículum debe ser tradicional, pero se necesita cambiar al menos un 20% para adaptarse a la era digital.

Los niños pueden ser parte de las soluciones a los problemas mundiales, como se demuestra en el Google Science Fair.

La alfabetización mediática es crucial para que los niños puedan discernir entre información fiable e información no confiable.

El periodismo debería ser parte del plan de estudios para enseñar a los estudiantes a usar los medios de comunicación de manera inteligente y ética.

La educación tecnológica está cambiando con la inclusión de inteligencia artificial y la necesidad de enseñar a los niños a colaborar con la tecnología.

La educación preescolar es fundamental y los niños deben tener la oportunidad de interactuar socialmente y usar dispositivos electrónicos de manera controlada.

Transcripts

Crecí en lo que hoy en día consideraríamos pobreza,

porque teníamos muy poco dinero

y comprar comida era un problema.

A los diez años, era bastante pequeña,

decidí que la única manera de salir de esa situación

era a través de la educación.

No estoy segura de lo que me inspiró a pensar eso con diez años,

pero yo leía mucho.

No teníamos muchos juguetes, no nos íbamos de vacaciones

ni de viaje a ningún sitio,

así que yo iba a la biblioteca, eso era todo.

Debí de leer algo que dijera que la educación era el camino correcto,

así que se convirtió en mi meta,

por eso me puse a trabajar muy pronto, con catorce años,

pero empecé a trabajar en algo que pensé que disfrutaría y sería buena,

que es bastante interesante.

Empecé a trabajar de reportera para un periódico local,

yo era la ayudante, no tenía nada de formación,

pero tuve el valor de ir y preguntar si necesitaban una ayudante.

Me acuerdo perfectamente de cómo se miraban entre ellos,

era un grupo formado únicamente por hombres, y dijeron:

"Claro, necesitamos una ayudante,

te pagaremos tres centavos por palabra",

y yo dije: "De acuerdo, acepto el trato".

Ahorré suficiente dinero

para poder ir a la universidad.

Fue un reto, fue muy estresante,

pero estaba decidida, tenía un objetivo,

tener una carrera universitaria.

¿Por qué te apasiona tanto la educación?

Primero porque me salvó, me dio fuerza,

pude hacer lo que quería en la vida.

Después he viajado y he hecho muchas cosas.

Mi objetivo es ayudar a que otras personas, otros niños

vean el poder de la educación.

De hecho, cuando pienso en la educación,

pienso en el empoderamiento,

la educación es la clave del empoderamiento,

porque aprendes cosas que te ayudan a llevar una vida mejor.

Así que mi objetivo es ayudar a que todo el mundo tenga esa oportunidad.

Es decir, tengo cientos, incluso miles de alumnos

que han tenido éxito, mucho éxito,

y mi teoría es que han tenido éxito

porque se sienten empoderados,

sienten que pueden hacer todo lo que se propongan,

si se les presentan obstáculos, cualquier tipo de fracaso,

no se hunden, lo vuelven a intentar,

esa es la filosofía de mi clase.

Nadie escribe la historia bien la primera vez,

se aprende cometiendo errores y repitiéndolo otra vez.

Ese es mi objetivo, y esto se traslada a la vida en general.

¿Qué haces exactamente en tu clase

que hace que los alumnos tengan fuerza

para llevar una vida más plena y productiva?

Son cuatro cosas principalmente.

La primera es que les enseño a comunicarse,

y para poder producir una publicación

los estudiantes tienen que ser capaces de comunicarse,

así que yo no interfiero.

Es decir, ellos tienen que comunicarse de forma efectiva

entre ellos para poder hacerlo.

Así que la comunicación es una habilidad muy importante,

y esos objetivos duran toda la vida.

Si aprendes a comunicarte correctamente en el instituto, confía en mí,

podrás comunicarte adecuadamente en la universidad y en la vida real.

La segunda es la colaboración.

No quiere que un niño lo haga todo solo,

hay que enseñar a los niños a trabajar en equipo,

tienes que poder trabajar con todo el mundo,

te guste o no te guste esa persona,

no me interesa que esa persona te guste o no.

Ve a casa y pregúntale a tus padres

cuántos compañeros de trabajo les caen bien,

y si te dicen que les caen bien todos, te cambiaré de grupo,

sino que tendrás que trabajar con todo el mundo,

porque es parte de la vida, todos van a estar ahí.

Esas personas no van a desaparecer, se van a graduar contigo,

van a estar ahí siempre.

La segunda es la colaboración,

primero comunicación, luego colaboración y después pensamiento crítico.

¿Cómo enseño pensamiento crítico?

Tienen que salir y recopilar información,

eso es el periodismo,

buscas fuentes primarias, descubres lo que pasa en el mundo, eres reportero.

Si escribes un artículo de opinión,

has de encontrar opiniones que respalden ambos lados.

Así que recopilas la información

y después tienes que darte cuenta de qué es más importante,

¿sabes lo difícil que resulta eso para la mayoría de gente?

Recopilas dos páginas de información,

¿qué es lo más importante?

Es muy difícil saber eso.

Así que si tienes práctica con esto, si lo haces todos los días, las semanas,

te vuelves muy bueno haciéndolo.

Esa una de las cuatro cosas que les enseño,

comunicación, colaboración, pensamiento crítico

y la última es la creatividad.

La creatividad es algo que tienes que practicar,

así que cometen muchos errores, pero está bien, no me importa,

solo tienen que volver a hacerlo, sea lo que sea.

Algunos de los errores creativos pueden parecer de locos,

pero luego pueden resultar muy buenas ideas.

Esas son las cuatro cosas principales, y son habilidades para toda la vida.

TRICK es algo a lo que elaboré junto con mis alumnos.

TRICK quiere decir confianza, respeto, independencia,

colaboración y amabilidad.

Lo primero es la confianza,

yo confío en mis alumnos, a veces demasiado,

pero nunca me he arrepentido.

Yo confío en que saben lo que hacen,

si llegan tarde a clase, asumo que tienen una buena razón.

La mayoría de los niños quieren hacer las cosas bien,

quieren que los acepten,

quieren hacer un buen trabajo, esa es mi filosofía.

Tenemos que darles la libertad de que tengan sus propias ideas

y de que piensen por ellos mismos.

El cambio en la educación es algo muy difícil de hacer,

pero es muy importante que lo hagamos

y es muy importante que lo logremos,

y lo primero es cambiar nuestro pensamiento sobre la educación.

Porque la educación actualmente es completamente diferente

pero el sistema escolar no ha cambiado, y no han cambiado

porque la educación se sigue basando

en las clases y en los libros.

A las personas las educan sentándolas en una clase,

haciendo que escuchen a un profesor, tomando apuntes y haciendo exámenes,

así es como vemos la educación.

No se presta atención al hecho de que todos aprendemos con el teléfono.

Hace cientos de años la visión era que el adulto era más inteligente

y era el que tenía que enseñarte a ser inteligente.

Mi visión actual es que esos niños son muy inteligentes de forma innata,

llevan utilizando dispositivos electrónicos mucho tiempo,

démosles la oportunidad de ser creativos

y de que utilicen la información que conocen de forma creativa.

Eso no quiere decir que nos deshagamos de las clases,

yo creo que el 80% del currículum debe basarse en clases,

de todo el sistema el 80%,

solo tenemos que cambiar ese 20% del tiempo.

¿Y por qué no más?

Porque el sistema está tan arraigado

en tantas generaciones,

que es muy difícil de cambiar.

Así que quiero trabajar con el sistema actual,

y si podemos empezar por cambiar el 20%

y vemos cómo funciona,

quizá entonces podamos cambiar un 30%.

Puede ser un cambio gradual.

El cambio es algo muy duro para las personas, culturas, para todo.

Todos hablamos de cambio, pero nadie quiere llevarlo a cabo.

Algunos de los descubrimientos más importantes

de los últimos diez años los han llevado a cabo niños.

¿Has visto a los ganadores del Google Science Fair?

No.

Pues me gustaría que todo el mundo buscara

a los ganadores del Google Science Fair.

Son chicos jóvenes

entre 13 y 18 años

que han dado con soluciones a problemas mundiales.

Démosles libertad,

pueden utilizar ordenadores, pueden jugar en Kahn Academy,

pueden programar, pueden escribir código,

pueden tener un Makerspace donde pueden crear cosas...

Cada parte del mundo tiene diferentes retos,

los niños pueden ser parte de las soluciones,

démosles una oportunidad, y con esa oportunidad

podrán aprender más.

Es una combinación del sistema antiguo y el nuevo,

utilizas la tecnología para apoyar tu enseñanza.

En vez de dar clase sobre la Guerra Civil en Estados Unidos,

puedes pedir a los chicos que busquen en Internet

cómo ha afectado la Guerra Civil al mundo actual,

y cuando pregunten qué es la Guerra Civil,

puedes pedir a los chicos que busquen en Internet,

que investiguen qué puede haber generado la Guerra Civil en la actualidad.

Esa es la forma de enseñar historia,

no como me la enseñaron a mí,

con un libro con un montón de fechas y teniendo que memorizarlo todo,

memorizar fechas, personas que para mí no significaban nada,

hacer un examen...

Yo era buena memorizando, así que sacaba sobresalientes,

pero ya no me acuerdo de nada, de absolutamente nada,

y a la mayoría de gente le pasa lo mismo, que no se acuerdan.

¿Cómo aplicas ese tipo de educación en tu clase?

Mi forma de enseñar es un aprendizaje totalmente combinado,

porque podría decir que el 80% de las veces

son los alumnos los que están al mando.

El otro 20% de veces soy yo la que da la clase,

o Rod, uno de mis compañeros,

o uno de los profesores de escritura que tenemos,

pero la mayoría del tiempo es aprendizaje autodirigido.

Los niños trabajan en equipo, unos con otros

y producen publicaciones.

Hay una fecha de entrega cada tres semanas

y cada tres semanas presentan

un periódico de 24 páginas y tres secciones.

Hay alrededor de 12 publicaciones diferentes

y tenemos entre 600 y 700 alumnos involucrados,

casi la mitad de la Escuela de Secundaria de Palo Alto.

Publican un periódico que se llama The Campanile,

también varias revistas, una es Verde, una revista de noticias,

otra es C Magazine, que se centra en arte y entretenimiento,

también está Viking, que es una revista de deportes,

también está Agora, que se centra en asuntos exteriores,

ahora acaban de empezar una revista sobre ciencias

y otra sobre viajes.

Además, todos los días se hace una retransmisión por radio,

que se archiva en la página web de la escuela,

así que además tenemos radio todos los días,

si te interesa la radio,

si te interesa la producción de vídeo y hacer películas,

también tenemos una clase de producción de vídeo,

también impartimos clase de diseño gráfico.

¿Por qué el aprendizaje colaborativo es tan importante para la educación?

Las investigaciones sobre la educación demuestran

que aprendes más fuera del colegio, ¿lo sabías?

El 80% del aprendizaje se realiza fuera del colegio,

eso demostraba la investigación que se hizo hace años.

Así que yo me pregunté qué pasaba fuera del colegio

que no estaba pasando en el colegio.

Lo principal es que hablas con tus amigos.

De acuerdo, ¿qué tal si hablas con tus amigos en el colegio?

Así seguro que aprendes,

así que adelante, habla con ellos.

Como decías antes, vivimos en la época de Internet,

donde cualquier información está al alcance de nuestros dedos.

Hemos visto que no se puede confiar en toda la información que hay,

muchas veces la información es errónea.

En este contexto, ¿cómo definirías la alfabetización mediática?

Yo defino la alfabetización mediática

como no solo ser capaz de consumir la información de forma inteligente,

sino también contribuir,

ser un creador, no solo un consumidor.

Me gustaría que todos los niños

de los Estados Unidos y del mundo

disfrutaran de la alfabetización mediática,

para que pudieran entender qué fuentes son de fiar

y en qué fuentes tienen que desconfiar.

Yo creo que en el pasado, hace 20 años,

todo lo que estaba impreso era creíble, ese es uno de los problemas,

hoy en día tenemos que saber que todo lo que está en Internet

es sospechoso hasta que se demuestre lo contrario.

Así que si tomo información del New York Times

puedo confiar más en ella

que si la sacara de otras fuentes de las que nunca he oído hablar.

La gente ha de conocer las fuentes en las que puede confiar en su país.

Al enseñar esto a los niños, les estás dando fuerza.

¿Debería haber un componente crítico en cualquier plan de estudios?

Sí. Debería estar presente en todas partes.

Debería enseñase en todos los institutos del mundo.

Por ejemplo, cómo funciona el gobierno, cómo se ocupan los cargos,

cómo funciona, y parte de ello debería ser la alfabetización mediática,

porque es la comunicación entre el gobierno y el pueblo,

pero también es la comunicación entre dos personas,

necesitas entenderlo.

Tienes que entender cómo funciona Facebook, Twitter,

y ahora mismo no estamos enseñando eso.

De hecho, los teléfonos están prohibidos en los colegios.

No solo no enseñamos cómo hacerlo,

sino que prohibimos los dispositivos,

así que después del colegio los niños se van a casa

y no saben cómo utilizar los dispositivos adecuadamente.

Eso no es nada inteligente.

¿Podría introducirse el periodismo

en el plan de estudios?

El periodismo debería incorporarse en el plan de estudios

de todos los colegios del mundo.

Es parte del siglo XXI, es el siglo de los medios de comunicación,

ignorarlo es como ignorar

la invención del automóvil al principio del siglo XX.

Podríamos haber prohibido los automóviles,

de hecho, no sé si lo sabes,

había grupos de personas que querían prohibirlos,

decían que eran muy peligrosos, que la gente podría matarse.

Así que también podríamos prohibir los teléfonos,

decir que son muy peligrosos y enfadar al mundo entero.

Pero nunca acabaremos con el problema

si no enseñamos a los niños a usarlos de forma inteligente, ética.

Deberíamos empezar en las guarderías.

¿Cuándo es apropiado utilizar el teléfono,

cuando vas a casa y te sientas a cenar con mamá y papá?

No, ese no es el momento adecuado,

es el momento de hablar con tus padres.

¿Qué tiene que aprender el periodismo de la educación,

y qué tiene que aprender la educación del periodismo en tu opinión?

Yo diría que lo que tiene que aprender el periodismo de la educación

es como no hacerlo.

El periodismo debería aprender

que la educación,

enseñar, aprender, hacer,

es en realidad la clave

para que la gente lo entienda y lo haga.

El periodismo está en el centro de todo, el periodismo es comunicación,

el periodismo es...

y la comunicación es la clave para todo.

Cómo nos comunicamos es la base de todo, las relaciones,

por eso estamos aquí, por eso aprendemos a hablar.

Estamos aquí, en el corazón de Silicon Valley.

Sí.

Estamos hablando sobre innovación y educación tecnológica.

¿Qué áreas de la educación tecnológica están cambiando,

qué está cambiando en ese ámbito?

Están intentando incluir más inteligencia artificial.

Eso quiere decir que un niño utiliza un ordenador,

responde algunas preguntas al ordenador, y el ordenador puede enseñarles,

mostrarles cuáles son sus errores y, después, se actualiza

y modifica lo que sea que estén aprendiendo

y les puede dar una valoración, eso es muy interesante, divertido.

Pero una de las cosas con las que tenemos que tener cuidado

es que no puedes hacer que los niños pasen horas y horas ante un ordenador

y esperar que aprendan.

La educación es y siempre será una

interacción entre personas.

El profesor sigue teniendo que estar presente.

El uso más efectivo de los ordenadores

es cuando los niños han de colaborar.

Así que dos niños utilicen un ordenador

o que cada uno utilice un ordenador

pero que luego paren y hablen acerca de lo que han hecho.

Si es algo que no se puede aplicar, lo olvidarán.

En esa misma línea, muchos padres, yo incluido,

tengo un hijo de nueve y otro de 11 años,

somos conscientes de la sobreexposición de nuestros hijos

a las pantallas y las tecnologías.

Hemos hablado sobre ello, ¿cuál es tu opinión?

Yo creo que sí que están sobreexpuestos,

porque nadie les enseña a controlarse,

no enseñamos autocontrol.

Lo que hemos hecho, en su lugar, ha sido prohibir los móviles,

así que los padres dicen: "No puedo más, te voy a quitar el teléfono",

y les quitan el teléfono, y los niños gritan, lloran, se ponen histéricos,

y al día siguiente les devuelven el teléfono. Eso no funciona.

Debería haber un tiempo recomendad

para que los niños usaran el teléfono,

debería haber aplicaciones específicas

entre las que los padres podrían escoger

para que sus hijos puedan jugar,

y luego darles una hora para que escojan sus cosas

y así compartir el espacio, ellos escogen algo y tú también.

Pero tienen que saber las reglas,

no pueden estar jugando con el teléfono todo el tiempo,

porque se convierte en una adicción.

Así que la pregunta es:

¿Cómo de efectiva fue la prohibición en los Estados Unidos?

Si no tiene éxito, prohibir los móviles no es tan buena idea.

¿Cómo lidiamos con ello?

Tenemos que educar a la gente, como sobre el impacto negativo del alcohol,

no se puede tomar alcohol hasta los 21 años,

cuando lo hagas estas son las reglas,

si bebes demasiado tendrás estos problemas.

Es decir, tenemos que hacer ese tipo de cosas con el teléfono,

y lo padres tienen que dejar de controlar

a sus hijos cada cinco minutos.

Tenemos que controlar la tecnología,

no puede controlarnos ella a nosotros.

La educación preescolar, de cero a cinco años,

es fundamental.

Y tienen que recordar que,

a pesar de que las personas de las que se ocupa

no pueden hablar todavía, ni andar ni alimentarse solos,

están aprendiendo,

y puede que aprendan más rápido

porque sobre los tres años ya recibirán algún tipo de dispositivo electrónico,

incluso a los dos años a veces.

Así que la educación preescolar es muy importante.

Deberíamos centrarnos en eso

y darle a la mayor cantidad de niños

la oportunidad de tener una interacción social y,

si están usando un dispositivo,

que lo utilicen durante 20 minutos y después jueguen durante una hora.

No se pueden utilizar esos dispositivos como si fueran niñeras,

no es una buena idea.

Demos a los niños algo de libertad, confiemos en ellos,

démosles algo de control sobre lo que aprenden,

no tenemos que decirles qué hacer todo el tiempo, respetémoslos,

respetemos su inteligencia.

Lo juro, son muy inteligentes,

incluso los que piensas que no lo son, son más inteligentes de lo que crees.

Démosles la oportunidad de colaborar y de pensar

y, después, tratémoslos con cariño,

no pasa nada si se equivocan, no seamos crueles con ellos,

tratemos a todo el mundo con cariño.

Los niños están aprendiendo, y aprenden de ti.

Tú eres el modelo, el padre, el profesor, el administrador,

tú eres el modelo, recuérdalo.