UN LUGAR PARA SOÑAR
Summary
TLDRIn December 2012, a group of seven young people initiated 'Un Lugar para Soñar,' an animation reading project for children aged 6-12. With no related summer schools, they sought advice and funding from the local council, eventually receiving €4,420 from the European Union. The project aimed to motivate children to read and engage with the library, which they often find boring. It was a success, with 243 registrations for workshops. The project not only achieved its goals but also provided personal and professional growth, leading to the formation of an association for future projects. They also donated 200 children's books to the local library, selected based on participants' interests.
Takeaways
- 🌟 'Un lugar para soñar' is a project initiated in December 2012 by a group of seven young people aiming to create an animation and reading project for children aged 6 to 12.
- 🏫 The idea stemmed from the lack of animation and reading-related summer schools in the area, prompting the group to seek advice from the local government's story technician.
- 💼 They were informed about the 'Youth in Action' program, which could provide up to €5,600 in funding for purchasing materials needed for the project.
- 📅 On February 1, 2013, they applied for the project to the European Union and received a grant of €4,420 to cover material costs and other project-related expenses.
- 🎯 The main goal was to motivate children to engage with reading and to make the library, which is sometimes perceived as boring, a more appealing place.
- 📢 They decided to advertise the project by visiting all schools in Puente Genil and the surrounding villages, which led to two additional girls joining the project as promoters.
- 👶 Despite initial fears about how the project would be received, they noticed children were excited about the summer program and wanted to participate.
- 📈 The project was a success, with 243 registrations for the summer workshops, although they could only accommodate 150 participants due to the size of the groups.
- 🏆 The project has been a significant achievement both personally and professionally, with participants and families expressing gratitude and interest in future projects.
- 📚 As a result of the project, approximately 200 children's books were purchased and donated to the municipal library, selected based on the interests of the participating children.
- 🌐 The project also included activities related to Europe to raise children's awareness of their European identity, and gender equality was a cross-cutting theme throughout.
Q & A
When was the project 'Un Lugar para Soñar' initiated?
-The project 'Un Lugar para Soñar' was initiated in December 2012.
What was the age group targeted by the project?
-The project was aimed at children and girls between 6 and 12 years old.
What was the main motivation behind starting 'Un Lugar para Soñar'?
-The main motivation was the lack of animation and reading-related activities during summer schools in the locality.
How much financial support did the project initially receive from the European Union?
-The project received a financial support of 4,420 euros from the European Union.
What was the main objective of the project?
-The main objective was to motivate children to engage with reading and to make the library a more appealing and fun place for them.
How did the project team approach schools for participation?
-The team went to all schools in Puente Genil, including the surrounding villages, to publicize the project.
How many registrations did the project receive for the summer workshops?
-The project received 243 registrations for the summer workshops.
What were the themes covered in the thematic cores of the project?
-The thematic cores included psychomotricity, expression, reading comprehension, storytelling, and spelling.
What was the outcome of the project in terms of personal and professional growth for the participants?
-The project resulted in personal pride and professional growth, with participants learning project execution and acquiring new pedagogical skills.
What was the value addition of the project's execution in terms of library resources?
-Approximately 200 books of children's literature were purchased and donated to the municipal library, selected based on the interests of the participating children.
What future plans does the project team have regarding the project?
-The team plans to form an association and continue applying for future projects related to reading animation and other themes.
Who were the main entities thanked for their collaboration in the project?
-The main entities thanked were the Town Hall of Puente Genil, the local schools, the autonomous communities, and private entities like Cruz Roja and Diálogo.
Outlines
🎨 'A Place to Dream': The Birth of a Children's Animation and Reading Project
In December 2012, a group of seven young people initiated a project aimed at children aged 6 to 12. The project, named 'A Place to Dream', focused on animation and reading during the summer months. The idea emerged due to the lack of animation and reading-related activities in the area. The group sought advice from the local government's storytelling technician and learned about the 'Youth in Action' program, which could provide up to €5,600 for materials. They applied for funding on February 1, 2013, and received €4,420 from the European Union. The funds were used to purchase materials and books for the project. The main goal was to motivate children to engage with reading and to familiarize them with the library, which they often perceive as boring. The project was advertised in all schools in Puente Genil and the surrounding area. Two girls joined the project as promoters, and despite initial fears, the project was a success with 243 registrations for workshops. The project was limited to 150 participants due to the size of the groups. The project was a significant achievement both personally and professionally, and the group plans to form an association to pursue more projects in the future.
📚 Engaging Children Through Interactive Activities and Library Familiarization
The first session of the project involved activities to help children overcome their shyness and interact with each other. The children were introduced to the workings of the library and were taught how to apply for a library card. The project covered various themes including psychomotor skills, expression, reading comprehension, storytelling, and spelling. The dramatic arts were divided into theatrical performance and stage design. Children chose which group to join and were involved in creating scripts and stage designs. The project also included activities related to Europe to raise children's awareness of their European identity. Gender equality was a transversal theme throughout the project. The project achieved its main goal of introducing children to the world of reading and freedom. An additional benefit was the donation of approximately 200 children's books to the municipal library, chosen based on the interests of the participating children. The project provided valuable learning experiences and skills for those involved and was supported by various local organizations and associations.
🤝 Acknowledging the Support and Collaboration of Local Entities
The project 'A Place to Dream' was made possible through the support and collaboration of various local entities. The paragraph acknowledges the contributions of private and public sectors, including the local government, cultural delegations, libraries, schools, and non-governmental organizations such as Paz con Dignidad and the Red Cross. The paragraph expresses gratitude for the support received, which was crucial for the creation and success of the project.
Mindmap
Keywords
💡Animation to Reading
💡Youth in Action
💡Financing
💡Motivation
💡Participation
💡Personal Growth
💡Professional Development
💡Association Formation
💡European Identity
💡Gender Equality
💡Municipal Library
Highlights
A group of seven young people initiated a project in December 2012 to animate reading for children aged 6 to 12.
The idea arose because there were no summer schools related to animated reading in the area.
They sought advice from the town hall's storytelling technician to apply for a grant.
The program 'Youth in Action' was suggested as a potential source of funding up to €5,600.
They began drafting, organizing activities, and researching literature to start the project.
On February 1, 2013, they applied to the European Union and received €4,420 for materials and project expenses.
The main goal was to motivate children to engage with reading and the library, which they often perceive as boring.
They decided to advertise the project by visiting all schools in Puente Genil and the surrounding villages.
Two girls joined the project as promoters, excited by the idea of animated reading in the summer.
Initially, they were nervous about the impact on children, unsure if animated reading would motivate them.
They received 243 registrations for the summer workshops, accommodating 150 participants in two groups.
The project 'A Place to Dream' achieved great personal and professional success.
They were proud that their work was appreciated by children and families, who looked forward to future projects.
Professionally, it was a chance to develop new pedagogical skills related to primary education.
They plan to form an association to continue applying for projects related to animated reading and other themes.
The project included activities like online presentation, library orientation, and thematic workshops.
Themes included psychomotor skills, expression, reading comprehension, storytelling, spelling, and dramatic pressure.
They also focused on European identity and gender equality as transversal content throughout the project.
The project concluded that they had achieved their main goal of introducing children to the world of reading through play.
An additional benefit was financing the purchase of 200 children's books, chosen based on the interests of the participants, for the municipal library.
The project provided valuable experience in project management and execution, as well as new skills and connections.
They expressed gratitude to local organizations, schools, and private entities that supported the project.
Transcripts
i
un lugar para soñar surge en diciembre
de 2012 cuando un grupo de jóvenes nos
reunimos unos siete jóvenes decidimos
empezar un proyecto de animación a la
lectura destinado a niños y niñas entre
6 y 12 años esta idea surge porque era
verdad que había diferentes escuelas de
verano en la localidad pero no ninguna
relacionada con el tema de la animación
a la lectura
entonces
nos juntamos a esta perspectiva de
jóvenes y decidimos pedirle ayuda al
técnico de cuentos del ayuntamiento de
puente genil para que nos ayudara y que
nos aconsejará sobre qué tipo de
subvención podríamos solicitar entonces
nos habló del programa juventud en
acción que la verdad que cuando nos
comentó la ayuda que podíamos recibir
que llegaba incluso a los cinco mil
seiscientos euros destinados a comprar
el material todo lo que necesitábamos
para dedicárselo al proyecto pues la
verdad es que nos pusimos manos a la
obra y empezamos con la redacción la
organización de actividades búsquedas de
bibliografía para comenzar a trabajar
sobre las distintas actividades que
llevaríamos a cabo en el proyecto
entonces el 1 de febrero de 2013
decidimos solicitar este proyecto a la
unión europea esta iniciativa de venir y
conseguimos toda una financiación de 4
mil 420 euros que destinamos contra
compra de material
el libro que
finalmente se quedaría en la biblioteca
para todo tipo de gasto relacionado con
este proyecto
la verdad es que nosotros los objetivos
principales que buscábamos con este
proyecto es que los niños tanto se
motivarán por
acercarse al mundo de la lectura y
además que se acercaran a la alocada las
instalaciones de la biblioteca que a
veces lo ven como algo aburrido o algo
que no lo relacionan con algo divertido
entonces ese ha sido nuestro principal
objetivo
por otro lado cuando decidimos empezar a
publicitar el proyecto decidimos ir a
todos los colegios de puente genil
incluyendo también la aldea de los
alrededores una vez que empezamos a
hacer la actividad de preparación los
colegios siempre dada que hubo otras dos
chicas que se decidieron unir al
proyecto como promotoras también del
mismo porque la verdad que le entusiasmó
la idea de la animación la lectura en el
verano con los niños
entonces cuando empezamos íbamos un poco
asustado porque no sabíamos qué impacto
podría tener entre los más pequeños
porque no sabíamos si en la animación de
lectura era algo que les va a motivar sí
sí era algo que me parecería un rollo
pretendía otro tipo de escuela de verano
pero la verdad es que conforme íbamos
yendo a los colegios y vamos notando
como los niños estaban deseando de que
llegara el verano para participar en el
proyecto y hacer actividades con
nosotros y la verdad que fue un éxito
porque conseguimos hasta 243
inscripciones en el verano para realizar
los talleres lo que pasa que sí es
verdad que solamente pudimos abarcar 150
participantes entre ellos porque hicimos
dos grupos por cada ciclo de educación
primaria y teniendo a 25 alumnos y
alumnas por cada cada grupo la puesta en
marcha de este proyecto un lugar para
soñar ha supuesto grandes logros tanto a
nivel personal como profesional por un
lado a nivel personal ha sido
un grandísimo orgullo de que una vez que
hayamos terminado el proyecto como los
niños agradecen nuestro trabajo como la
familia también lo agradecen y están
deseando de que volvamos incluso hacerlo
en un futuro el año que viene o están
dispuesto a seguir trabajando con
nosotros
entonces a nivel personal la increíble y
es súper orgulloso que algo que ha sido
creado y puesto en marcha por nosotros
que lo agradezcan de esa manera y luego
por otro lado a nivel profesional ya que
ello en 2011 terminé mis estudios de
magisterio de educación primaria pues
eso está totalmente relacionado con con
el hecho de cubrir también nuevas
habilidades pedagógicas que parece que
no pero a veces durante tu formación no
lo aprendes como cuando lo lleva a la
práctica de la realidad la verdad que ha
sido una experiencia increíble y que yo
desde aquí animo a cualquier persona a
que si tiene una idea un proyecto en
mente que lo lleve a cabo porque la
verdad que es súper gratificante de
hecho queremos en un futuro formar una
asociación porque la verdad que este
proyecto lo hemos querido un grupo
informal de jóvenes pero de ahora en
adelante estamos formando una asociación
y queremos seguir pidiendo futuros
proyectos tanto relacionados con la
animación la lectura como con cualquier
otra temática y dirigida a otros
colectivos que no tienen por qué ser
solamente niños y niñas de educación
primaria
en el pecho se han llevado a cabo
actividades siempre toda relacionada con
la animación a la lectura en la primera
sesión se llevaron a cabo una actividad
en línea mitad de presentación en las
cuales los niños comenzaron a perder su
timidez ya relacionarse entre ellos
dentro de este bloque también vimos un
manejo normal de la biblioteca en la que
los niños comenzaron a aprender sobre su
funcionamiento incluso los niños que no
tenían el carné de la biblioteca le
haciendo la solicitud para que pudieran
acceder a él directamente lo principal
al núcleos temáticos fueron
psicomotricidad
i
y
y
expresión plástica
expresión oral
una comprensión lectora
cuentacuentos
y ortografía
la presión dramática se dividió en dos
bloques por un lado la impresión teatral
y por otro lado la escenografía cada
niño eligió en el grupo en el que quería
participar en la prisión teatral cádiz
hay que preparar un guión que nosotros
mismo le servimos y hicieron diferentes
teatros y por la parte de escenografía
los niños haya un mismo como actividades
plásticas realizaron la escenografía de
los teatros de los otros compañeros
también hicimos trabajos relacionados
con europa para que los niños se
concienciarán de su identidad europea
no
ah
la bola de género fue un contenido
transversal que se lleva a cabo
diariamente y durante todo el proyecto
y encuentra las conclusiones que hemos
llegado otra realización este proyecto
es decir que el principal objetivo que
nos planteamos comenzó el mismo que
básicamente era acerca de los niños de
la localidad al mundo de la libertad con
municipal no lo hemos cumplido así de
esta forma
a través de la actividad y los buscamos
planteando sólo han podido aprender
jugando sino que también han podido
conocer a otros nenes de la localidad y
así ampliar su titularidad
a
por otra parte un valor añadido de la
ejecución de este proyecto ha sido que
gracias a la financiación que ha
supuesto la participación en el programa
juventud en acción hemos podido
financiar la compra de 200
aproximadamente basulto libros de
literatura infantil que hemos donado a
la biblioteca municipal y de los cuales
un alto porcentaje ha sido escogido
atendiendo la interés ya los gustos de
los niños que participa en el proyecto
de esta forma no sólo hemos descubierto
la posibilidad acción que brinda el
programa su entonación sino que también
hemos comprendido que supone una vía de
financiación para proyectos que de otra
manera no podrían llevarse a cabo
y bueno a nivel personal
participado en el proyecto de las
personas no sólo me ha permitido
aprender la fase de un proyecto y cómo
ejecutarlo sino que también me ha
aportado una serie de destrezas y de
abrir a las personas que antes no tenía
y que considero bastante valiosa
queremos dar las gracias a todas las
personas organizaciones asociaciones a
nivel local que han participado hay un
lugar para soñar en primer lugar al
ayuntamiento de puente genil
especialmente a la delegación de cultura
y junto con el personal de biblioteca
por supuesto también agradecer a todos
los colegios de las localidades de la
aldea por habernos cedido espacio y
tiempo para dedicarle a la preparación y
presentación del producto y además
también queremos agradecer la
colaboración que hemos tenido por parte
de las sucesiones de autonomía la
asociación paz con dignidad cruz roja y
diálogo y por otro lado al nivel privado
también dar la gracia portería de nivel
y por supuesto a decía paniagua sin la
cual no sería posible la creación
i
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