DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN JHON DEWEY Y PAULO FREIRE
Summary
TLDRThis script discusses the intersection of democracy and education through the works of American philosopher John Dewey and Brazilian educator Paulo Freire. It explores their views on the role of education in society, the challenges they faced in their respective contexts, and their shared belief in the transformative power of education. The script questions the viability of public education and whether schools can be democratic centers for social change, ultimately arguing for the potential of education to foster critical thinking and democratic citizenship.
Takeaways
- 📚 The video discusses the ideas of John Dewey and Paulo Freire, two influential pedagogical philosophers, on democracy and education.
- 🌟 John Dewey is recognized as a significant philosopher of the early 20th century, known for his contributions to pedagogy and psychology.
- 🌎 Paulo Freire is a Brazilian pedagogue and philosopher, celebrated for his critical pedagogy and advocacy for the oppressed.
- 🤝 Both Dewey and Freire are seen as intellectual companions for their integration of radical traditions in epistemology, ethics, and social change.
- 🏛️ They argue that nationalism is central to educational development and confront challenges in their cosmopolitan visions of the world.
- 🧩 Dewey's ideas were shaped in a context of economic growth, unlike Freire who worked in a third-world country marked by class inequality.
- 🏫 The video questions the viability of placing faith in public education as a means of societal reproduction and change.
- 🌱 Freire suggests that while public education may not be entirely reliable, it is still a platform for potential change, advocating for grassroots transformations.
- 🌟 The video posits that schools can become democratic centers, fostering social sensitivity and translating societal needs into actionable change.
- 🔄 Freire views education as non-neutral and political, emphasizing the importance of continuous pedagogical workshops for societal change.
- 🌐 The video concludes that schools can be instrumental in social change, especially through non-formal education and teaching adults, which is key to breaking from tradition.
Q & A
Who are the two main educators discussed in the script?
-The two main educators discussed are John Dewey, an American psychologist and philosopher, and Paulo Freire, a Brazilian educator and philosopher.
What is John Dewey known for in the context of the script?
-John Dewey is known as an important philosopher in the first half of the 20th century and for his ideas on education and social change in an economically growing context.
What is Paulo Freire's contribution to education as mentioned in the script?
-Paulo Freire is recognized as a defender of critical pedagogy, a proponent of the oppressed, and a significant influence on liberating ideas in Latin America.
How do both educators view the role of education in society?
-Both Dewey and Freire see education as a means to combine intellectual traditions such as epistemology, ethics, and social change, and as a tool for social reproduction and continuity.
What is the central theme proposed by both educators regarding nationalism and education?
-The central theme is that nationalism is a core axis of educational development, and both educators faced challenges in aligning democratic values with cultural practices.
What is the role of the school according to John Dewey's perspective in the script?
-According to Dewey, the school serves to balance social environment elements and provide opportunities for individuals to escape limitations of their social group.
How does Paulo Freire view the neutrality of education?
-Freire believes that education is not neutral or apolitical; he sees revolutions as continuous pedagogical workshops.
What is the potential of public education according to the script?
-Public education is seen as a medium for social transformation, though its effectiveness is questioned due to the varying contexts in which it operates.
Can schools be democratic centers according to the script?
-The script suggests that schools can be democratic centers if they allow for participation, respect, and free expression, reflecting internal and external cooperation.
What is the role of schools in social change according to the script?
-Schools are seen as potential centers for social change, helping individuals move away from traditional views and fostering critical thinking among students.
How does the script address the challenges faced by educators in implementing democratic education?
-The script acknowledges that while there are many challenges, educators are trying to make progress within public education, despite the circumstances they face.
Outlines
📚 Introduction to Democratic Education
The paragraph introduces the topic of democratic education, referencing Paulo Freire and John Dewey, two influential pedagogues and philosophers. It discusses their backgrounds, contributions to education, and their views on the intersection of education and politics. Both thinkers are recognized for combining radical intellectual traditions such as epistemology, ethics, and social change. The paragraph also poses questions about the feasibility of entrusting public education with societal reproduction and the role of education in social transformation.
🏫 The Role of Public Education
This section delves into the viability of public education as a transformative tool. It contrasts the views of the two educators, with one arguing that public education is essential for societal continuity and the other suggesting that due to the challenging contexts, public education may not be entirely reliable. The paragraph also explores the idea of schools as democratic centers, where all segments of society operate, and the potential for schools to foster social change by developing socially sensitive professionals and promoting critical thinking.
🌟 The Potential for Social Change through Education
The final paragraph emphasizes the potential of schools to generate social change. It discusses the role of education in forming democratic citizens with critical thinking skills and the importance of non-formal education and adult learning in driving change. The paragraph concludes with the belief that schools can indeed be centers of change, fostering an environment that encourages students to interact with diverse social classes and develop a broader worldview, which is essential for personal and societal transformation.
Mindmap
Keywords
💡Pedagogy
💡John Dewey
💡Paulo Freire
💡Democratic Education
💡Social Change
💡Educational Philosophy
💡Social Reproduction
💡Critical Pedagogy
💡Theology of Hope
💡Educational Inequality
💡Cultural Democracy
Highlights
Introduction to the discussion on democracy and education, referencing the works of John Dewey and Paulo Freire.
John Dewey, an American educator, psychologist, and philosopher, is considered one of the most important philosophers of the early 20th century.
Paulo Freire, a Brazilian educator and philosopher, is known for his critical pedagogy and his work with the oppressed.
Both Dewey and Freire are seen as intellectual companions for combining radical traditions like epistemology, ethics, and social change.
Dewey's ideas were formed in a context of economic growth, unlike Freire's in a third-world country with class inequality.
Nationalism as a central axis for the development of education according to both educators.
Challenges faced by Dewey and Freire in their cosmopolitan visions of the world.
The concept of education as a practice that is not inherently equalitarian.
Education as a social activity for reproducing society and its values.
The role of schools in balancing social elements and providing opportunities for individuals to transcend their social origins.
Questioning the viability of placing faith in public education as a means for social transformation.
Freire's perspective on the limitations of public education in delivering on its promise due to the socio-economic context.
The potential of schools to become democratic centers, fostering understanding and social change.
Freire's view on education as non-neutral and political, with revolutions seen as continuous pedagogical workshops.
The importance of informal education and adult teaching in social change according to Freire.
The role of schools in generating social change and the development of more intelligent practices and institutions.
The necessity of considering both limitations and possibilities within the educational system for societal change.
The belief that schools can be centers of change, forming democratic citizens with critical thinking.
The significance of the student experience in schools for fostering change and a broader worldview.
Transcripts
un saludo cordial a todos en esta
oportunidad me ha tocado hablar sobre el
texto democracia y educación de youtube
y paulo frame
pero antes hablando de texto quisiera
explicarles un poco quiénes fueron estos
otros hombres
yo tuve fue un pedagogo psicólogo y
filósofo estadounidense considerado como
el filósofo más importante en la primera
mitad del siglo 20 por otro lado tenemos
a paulo frame
un pedagogo y filósofo brasileño
destacado defensor de la pedagogía
crítica
fue un pedagogo fue el peor de los
oprimidos y en su trabajo transmitió la
teología de la esperanza
influyó en las nuevas ideas liberadoras
dentro de américa latina' y hasta la
actualidad es considerado como el mayor
representante de la pedagogía
latinoamericana
tanto hoy como freire son considerados
como compañeros intelectuales por el
hecho de combinar las tradiciones
intelectuales más radicales tales como
la epistemología la ética y el cambio
social los cuales son relacionados entre
la educación y la política
ambos plantean sus ideas en contextos
sociales muy distintos por su parte tuvo
y plantea sus ideas a partir de una
economía en crecimiento en donde la
decadencia económica no afecta a grandes
sectores de la población
en su contraparte paulo freire
se encuentra en un país del tercer mundo
en donde la desigualdad de las clases es
como un mayor énfasis
pero qué es lo que nos plantean estos
dos señores tanto tuit y freddy plantean
que el nacionalismo fue uno de los ejes
centrales del desarrollo de la educación
y ambos se enfrentaron a importantes
retos dentro de sus visiones
cosmopolitas del mundo
son defensores de la educación
democrática
confrontan un importante
un importante problema conceptual
en donde no pueden conectar la
democracia junto con los valores
democráticos y la cultura dando un paso
hacia la realidad
la educación no es una práctica
igualitaria
y ellos supone un sistema en el que se
enseña a los miembros sin maduros a
identificarse con los principios y las
formas de vida de los miembros maduros
quienes son los miembros inmaduros son
los niños jóvenes quienes son los
miembros maduros vienen a ser los
adultos
dentro del texto me plantea algunas
preguntas
bueno una de las primeras preguntas que
me plantee pues si es viable depositar
nuestra fe en la educación pública pues
para ti es de suma importancia puesto
que para el educación es el medio por el
cual la sociedad se reproduce a sí misma
o como él le llama medio de la
continuidad social
y nos plantea
a la educación como una actividad social
en el cual los jóvenes introducen los
intereses propósitos de información las
habilidades y las prácticas de los
adultos
a través de este proceso el niño joven
tomará una actitud emocional en el grupo
y con el tiempo
lo relacionara junto con sus intereses
propios la escuela sirve para equilibrar
los elementos del entorno social y para
ver si cada individuo consigue una
oportunidad para escapar de las
limitaciones del grupo social en el que
ha nacido y entrar en contacto con un
ambiente más amplio la educación pública
nos llevará a la transformación visión
esto es lo que nos plantea duda de que
la educación pública es la salvación
pero para freír en
esto no es del todo viable debido a que
el contexto en el que se encuentra no
favorece para que podamos entregar
nuestra fe a la educación pública más
bien propone realizar cambios por
nuestra propia puerta pero que sí puedan
ir transmitiéndose de los más grandes a
los más chicos
entonces este es viable depositar
nuestra fe la educación pública dentro
de nuestro contexto propio pues creo que
sí
si bien esta educación pública no avanza
los pasos agigantados
un poco que plantea en lo poco que se
está haciendo lo están tratando de hacer
bien
no se está cumpliendo del todo debido a
las circunstancias en las que nos
estamos encontrando lo intentan
y buscan sacar adelante sus proyectos y
la currícula
en lo personal a mí yo siento de que la
educación peruana está yendo por un buen
camino si bien hay un montón de cosas
por mejorar
yo sí depositaría vive dentro de ella
la segunda pregunta que planteo es la
escuela puede convertirse en un centro
democrático bueno para desde la mirada
de tui la escuela si es un centro
democrático por el hecho de que todos
los segmentos de la sociedad operan
dentro de ella
su visión de la sociedad se inclina
fuertemente
hacia la especial comprensión del
experto y deposita una considerable fe
dentro del desarrollo de las ciencias
sociales y políticos lo que él desea es
que se puedan desarrollar profesionales
socialmente sensibles
que puedan traducir las necesidades de
la gente para que así puedan existir un
cambio dentro de la sociedad
para freire la educación no es neutral
ni a política para él las revoluciones
son continuos talleres pedagógicos para
las bases como lo había dicho
anteriormente
para freire
y la mejor
educación en la calidad de una persona a
otra desde los cambios que uno hace por
sí mismo no por los cambios que haga el
estado si uno comienza a hacer cambios
por sí mismo va a ir contagiando así a
su entorno y así poco a poco se puede ir
cambiando desde la sociedad de la
escuela puede convertirse en un centro
democrático yo creo que sí porque
como no lo es
exista
factores externos que cooperan dentro de
ellas no solamente
se encuentra este
un factor interno de las instituciones y
no las del entorno
la comunidad
también
podría decirse de qué
por el hecho de que dentro del aula
con
dentro de las participaciones el respeto
en la libre expresión dentro de un salón
de clases para mí eso sí es democrático
entonces si considero de que la escuela
puede convertirse un centro democrático
ya que la escuela es la base de toda
nuestra formación
la segunda tercera pregunta que planteó
en la escuela puede generar un cambio
social
para gran parte del propósito de la
educación moderna
cambio social y el desarrollo de las
instituciones prácticas más inteligentes
la escuela es el único medio por el cual
la gente puede desprenderse de lo
tradicional
y dar una mirada hacia lo actual
para freír
dentro de la educación
para el cambio social fundamentalmente
la educación no formal y la enseñanza de
los adultos es la clave
en plantea de que la lucha de clases
durante momentos históricos relevantes
y suma importancia para generar un
cambio
ambos nos recuerdan de que no se pueden
conseguir un cambio si es que lo tomamos
en cuenta las limitaciones que tenemos
pero también
tener claro las posibilidades que hay
dentro del centro de la educación en el
mundo
de las sociedades
la escuela puede ser un centro de cambio
yo creo que sí porque porque si bien la
escuela es un centro de formación porque
la escuela
se forma más allá de lo académico más
allá del conocimiento yo creo que les
pueda su labor fundamental es poder
formar
ciudadanos democráticos que en un
pensamiento crítico
para que más adelante sean personas de
bien
y la escuela solamente va a basarse en
conocimientos
este está de más
los conocimientos se pueden aprender en
el camino pero
generar cambios dentro de la vida de las
personas creo que es una labor que toma
tiempo
dentro de la escuela puede hacerse sin
tiempo puede generarse ese cambio si es
que
porque dentro de este cambio la vivencia
estudiantil que tienen
de convivir con otras personas ver
distintas clases sociales genera un
cambio dentro de ti quiere que tienes
otra mirada del mundo quiere superarte
bueno eso serían todos pequeños por el
texto muchas gracias espero que les
sirva de algo
hasta la
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