Vender en la escuela - Animación

HiSamHere

2 Aug 201906:25

Summary

TLDREste guion de video narra la historia de un joven emprendedor que vendía pica fresas en su escuela secundaria, aprovechando las reglas de los profesores y la demanda de sus compañeros. Con una estrategia de precios inteligente, ofrecía dos pica fresas por tres pesos, lo que le permitía obtener una ganancia considerable. La historia evoluciona hasta el comercio clandestino en la preparatoria y la universidad, donde los estudiantes venden desde dulces hasta ropa y maquillaje. El narrador recuerda su experiencia y anima a los espectadores a emprender en su propio mundo empresarial, agradeciendo el apoyo recibido y compartiendo su motivación para ahorrar dinero.

Takeaways

😀 El video narra la experiencia de un joven emprendedor que vendía pica fresas en la escuela.
🏫 La venta de pica fresas era una solución creativa para el hambre y los antojos de los estudiantes durante las horas de clase.
🔥 Las 'pica fresas gigantes' introducidas por la señora de la cooperativa generaron una oportunidad de negocio para el narrador.
💡 El joven aprovechó la demanda de sus compañeros y redujo el precio de las pica fresas, ofreciéndolas a un precio que parecía más atractivo.
📈 A través de esta estrategia de precios, el joven logró una ganancia significativa vendiendo pica fresas a sus compañeros.
💼 La experiencia de vender en la escuela no solo generó ingresos sino que también enseñó lecciones valiosas sobre el emprendurismo.
📚 Con el tiempo, el comercio clandestino en la escuela ha evolucionado, incluyendo una variedad más amplia de productos y servicios.
👩‍🎓 Los estudiantes de nivel superior, como en la preparatoria y la facultad, han adoptado modelos de negocio más elaborados y a menudo más visibles.
💰 El dinero ahorrado por el narrador a través de sus ventas de pica fresas fue destinado inicialmente a un concierto, pero luego permaneció guardado.
🙌 El video anima a los espectadores a considerar el mundo empresarial, destacando la importancia de la iniciativa y el apoyo mutuo entre emprendedores jóvenes.

Q & A

¿Qué es una 'pica fresa' y por qué es significativa en el guion?
-Una 'pica fresa' es una gomita sabor a fresa cubierta de chile, y es significativa en el guion porque es el producto que el narrador vende en la escuela, lo que desencadena una serie de eventos y estrategias de negocio.
¿Cómo describiría el narrador el papel de la 'cooperativa' en su vida escolar?
-El narrador describe la 'cooperativa' como un lugar abierto las 24 horas donde podía comprar dulces, pero enfrentaba el problema de no poder ir a comprar durante las clases, lo que le llevó a desarrollar estrategias para satisfacer su antojo.
¿Qué estrategia usó el narrador para vender sus dulces durante las clases?
-El narrador usó la excusa de ir al baño para vender dulces a sus compañeros, escondiéndolos en su ropa, aunque admite que esta técnica no era siempre viable debido a la sospecha de los profesores.
¿Cómo reaccionó el narrador cuando la señora de la cooperativa comenzó a vender 'pica fresas gigantes'?
-El narrador se sintió traicionado al notar que la señora de la cooperativa vendía 'pica fresas gigantes' a un precio mayor, lo que lo llevó a implementar su propia estrategia de precios para competir.
¿Cuál fue la estrategia de precios que el narrador implementó para vender sus 'pica fresas'?
-El narrador implementó una estrategia de precios donde ofrecía dos 'pica fresas' por tres pesos, diciendo 'dos por tres' para que sonara como una oferta más económica, lo que en realidad era un aumento de precio.
¿Cómo describió el narrador su experiencia de negocio durante su secundaria?
-El narrador describe su experiencia como un negocio próspero durante su secundaria, donde vendía 'pica fresas' y acumulaba dinero, incluso vendiendo a sus propios profesores.
¿Cuál fue el propósito del dinero que el narrador acumuló vendiendo dulces?
-El narrador acumuló dinero con el fin de ahorrar para un concierto, aunque finalmente el dinero se guardó por mucho tiempo y no se usó para ese propósito.
¿Cómo ha evolucionado el comercio escolar clandestino según el narrador?
-Según el narrador, el comercio escolar clandestino ha evolucionado desde vender dulces y papitas en una mochila en la secundaria, a llevar bolsas grandes y ofrecer una variedad más amplia de productos en la preparatoria y facultad.
¿Qué tipo de productos se ofrecen en el comercio escolar clandestino según el guion?
-En el comercio escolar clandestino se ofrecen una variedad de productos, desde dulces, comida japonesa, churros, pasteles veganos, chilaquiles, hasta productos de maquillaje y materiales usados en buen estado.
¿Cómo se siente el narrador al final del guion y qué les aconseja a sus espectadores?
-El narrador se siente orgulloso de su experiencia como vendedor y aconseja a sus espectadores que si tienen un negocio en la escuela, siempre les ayudará y les enseñará a valorar muchas cosas.

Outlines

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😀 El Emprendedor Juvenil

El primer párrafo relata la experiencia del narrador como joven emprendedor en su escuela secundaria, donde vendía 'pica fresas', un dulce muy popular entre sus compañeros. Se describe cómo, al principio, vendía los dulces a un precio razonable, pero luego aumentó el precio de los dulces más grandes, lo que le permitió obtener una ganancia considerable. El narrador utiliza una estrategia de marketing para hacer que los dulces parecieran una oferta económica, diciendo 'dos por tres', lo que en realidad significaba que cada 'pica fresa' costaba 1.50 pesos en lugar de 2.50. A pesar de que algunos compañeros se dieron cuenta de la táctica, el narrador acumuló una cantidad significativa de dinero vendiendo estos dulces, incluso llegando a ser clientes los profesores. Esta experiencia de venta clandestina en la escuela se ha evolucionado con el tiempo, y el narrador observa cómo los estudiantes de nivel superior ofrecen una variedad más amplia de productos, desde comida hasta artículos de vestir y maquillaje.

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😉 Agradecimiento y Despedida

El segundo párrafo es un agradecimiento y despedida del narrador hacia sus espectadores. El narrador expresa su entusiasmo por el apoyo recibido después de su primer video y menciona que hay historias de emprendimiento más raras que la suya. Se hace una referencia a un concierto que el narrador quería asistir, pero que no ocurrió hasta 2017, y cómo el dinero ahorrado para ese evento quedó guardado. El narrador anima a sus espectadores a que se adentrén en el mundo empresarial y termina el video con un mensaje de despedida, prometiendo encontrarse en el próximo video.

Mindmap

Keywords

💡pica fresas

Pica fresas es una gomita sabor a fresa cubierta con chile, una mezcla dulce y picante que es popular en ciertos países de América Latina. En el video, el narrador menciona que vendía pica fresas en su escuela secundaria, lo que representa una estrategia de negocio desde temprana edad y cómo este pequeño comercio influyó en su vida y en los estudiantes.

💡cooperativa

La cooperativa mencionada en el guion es un lugar donde los estudiantes podían comprar dulces y otros artículos. Es un punto central en la historia, ya que es donde el narrador adquiere los dulces para luego venderlos a sus compañeros, mostrando su inicio en el ámbito empresarial y su habilidad para encontrar oportunidades de negocio.

💡estrategia de precios

El narrador utiliza una estrategia de precios al vender pica fresas, ofreciendo dos por tres pesos en lugar de un precio unitario más alto. Esta táctica es una forma de marketing psicológico que hace que los productos parezcan más baratos y accesibles, lo que a su vez aumenta las ventas y la ganancia del vendedor.

💡tratamiento de clientes

El narrador menciona que sus compañeros se creían que les estaba dando un trato especial al venderles pica fresas a un precio que parecía más bajo. Esto demuestra la importancia del tratamiento de los clientes y cómo la percepción de obtener un beneficio puede ser una herramienta poderosa en el comercio.

💡ganancia

La ganancia es un concepto clave en el video, ya que el narrador describe cómo obtuvo beneficios económicos al vender pica fresas. La ganancia se refiere a la diferencia entre los costos y los ingresos, y en el caso del narrador, era de 25 pesos por cada bolsa de 20 pesos invertida, lo que le permitió ahorrar dinero.

💡ahorro

El ahorro es mencionado en el contexto de los objetivos del narrador, quien quería guardar dinero para un concierto. El ahorro es la práctica de mantener dinero para futuras necesidades o deseos, lo que refleja la importancia de la planificación financiera desde una edad temprana.

💡comercio clandestino

El comercio clandestino se refiere a la venta de productos de manera no oficial o sin permiso, como lo hacía el narrador en su escuela. En el video, este término se utiliza para describir cómo el negocio de venta de dulces evolucionó con el tiempo, pasando de mochilas a bolsas más grandes y una variedad más amplia de productos.

💡jóvenes emprendedores

Los jóvenes emprendedores son un tema central en el video, ya que el narrador y otros estudiantes demuestran iniciativa y creatividad al iniciar negocios no convencionales dentro de su entorno escolar. Este concepto destaca la importancia de fomentar el espíritu emprendedor desde la juventud.

💡valoración

La valoración se refiere a la apreciación o reconocimiento de algo, en este caso, el valor que el narrador y otros estudiantes dieron a su capacidad para generar ingresos y a la importancia de apoyar a sus compañeros en sus negocios. El término se utiliza para enfatizar la autoevaluación positiva y el reconocimiento mutuo entre los emprendedores juveniles.

💡apoyo mutuo

El apoyo mutuo se menciona en el contexto de apoyar a amigos que tienen negocios, lo que demuestra la importancia de la solidaridad y la comunidad en el éxito de los emprendimientos juveniles. El narrador sugiere que comprar de un amigo con un negocio es una forma de apoyar su esfuerzo y ayudar a que crezca.

💡agradecimiento

El agradecimiento es una expresión de gratitud que el narrador ofrece al final del video, mostrando su aprecio por el apoyo recibido de sus espectadores. Este término destaca la importancia de reconocer y dar gracias a aquellos que apoyan tus esfuerzos y proyectos.

Highlights

La experiencia de vender comida en el salón de clases durante la escuela secundaria.

La introducción de una 'pica fresa', una gomita sabor a fresa con chile, como producto vendido.

La estrategia de vender pica fresas gigantes como una forma de atraer a los clientes.

La sensación de traición al introducir pica fresas más grandes y caras.

La popularidad de las pica fresas entre los compañeros y su influencia en las ventas.

La implementación de un precio promocional de dos pica fresas por tres pesos para aumentar las ventas.

El uso de la frase 'dos por tres' para hacer que las pica fresas suenen más económicas.

La ganancia obtenida de cada bolsa de pica fresas vendida y cómo se reinvertía en la compra de más.

El impacto económico significativo de la venta de pica fresas a lo largo de la escuela secundaria.

La inclusión de profesores entre los clientes de las pica fresas.

El desarrollo del comercio escolar clandestino a lo largo de los años y su evolución.

La descripción de los productos más sofisticados vendidos en la escuela, como comida japonesa y pasteles veganos.

La venta de artículos no alimentarios, como ropa y maquillaje, en el entorno escolar.

El valor de apoyar a los emprendimientos de los compañeros y la importancia de la solidaridad.

El ahorro realizado con el dinero ganado de las ventas de dulces y su objetivo final.

El mensaje final de animar a los espectadores a emprender y ser orgullosos de sus logros.

El agradecimiento y la conexión con los espectadores, destacando la importancia de su apoyo.