Taller intensivo de formación continua
Summary
TLDREl script de un video dirigido a maestros y supervisores destaca la importancia del compromiso y la participación en el desarrollo del nuevo plan de estudio 2022 en México. Se enfatiza la implementación de la autonomía profesional y la revalorización del magisterio, así como la necesidad de profundizar en la evaluación formativa y la interculturalidad crítica para adaptar el aprendizaje a la diversidad de las comunidades. Se invita a los educadores a compartir su experiencia y reflexionar sobre estrategias pedagógicas que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.
Takeaways
- 🏫 La Escuela Secundaria Federal número 25 Benito Juárez García en Palenque, Chiapas, concluyó un ciclo escolar con un taller intensivo de formación continua para docentes.
- 📚 El año escolar 2023-2024 marcó el inicio de la implementación del nuevo plan de estudio 2022 en México, lo que representa un cambio de paradigma educativo.
- 🔍 Se ha enfocado en el acompañamiento y la toma de decisiones colegiadas, así como en el ejercicio de la autonomía profesional para construir el programa analítico y la planeación didáctica.
- 📈 Se han visitado más de 60,000 escuelas públicas para implementar la nueva propuesta curricular y escuchar las opiniones de los docentes.
- 🤝 El trabajo en equipo y la colaboración son fundamentales para la adaptación y mejora continua de la enseñanza.
- 🌟 Se ha destacado la importancia de la evaluación formativa y la función de los ejes articuladores en el proceso de contextualización de los contenidos.
- 👩🏫👨🏫 Los docentes tienen la responsabilidad de conocer y valorar los saberes y necesidades de sus estudiantes, adaptando la enseñanza a la realidad de cada comunidad.
- 📝 La autonomía profesional es un derecho reconocido en el plan de estudio 22, permitiendo a los docentes adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.
- 🔧 El plan de estudio anterior se caracterizaba por ser sobrecargado y poco flexible, lo que limitaba la creatividad y adaptabilidad del docente.
- 📚 Se invita a los docentes a profundizar en la evaluación formativa y a compartir estrategias y experiencias durante el taller.
- 🌐 La interculturalidad crítica es un eje articulador en el nuevo currículo, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad en el aula.
- 📈 Los proyectos escolares impulsan un enfoque de aprendizaje participativo y colaborativo, en línea con la nueva visión pedagógica del plan de estudio.
Q & A
¿En qué contexto se realiza el mensaje del video?
-El mensaje se realiza en el marco del taller intensivo de formación continua para docente, culminando el ciclo escolar 2023-2024 en la Escuela Secundaria Federal número 25 Benito Juárez García, en Palenque Chiapas.
¿Qué evento marcó el inicio de la educación en el país durante este año del mensaje?
-El inicio de la implementación del plan de estudio 2022 marcó un año importante para la educación del país.
¿Cuántas escuelas se visitaron durante el acompañamiento a los consejos técnicos escolares?
-Durante el ciclo escolar, se visitaron más de 60,000 escuelas de Educación Pública en diferentes etapas educativas.
¿Qué elementos son necesarios para profundizar según los colectivos docentes?
-Los elementos a profundizar son la evaluación formativa, la función y el propósito de los ejes articuladores, el proceso de contextualización de los contenidos y la distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar.
¿Qué cambios de paradigma educativo se mencionan en el mensaje?
-Se menciona un cambio de paradigma educativo que reconoce la importancia de la autonomía profesional de los maestros y la valoración de los saberes de los estudiantes desde su realidad comunitaria.
¿Qué se espera de los directores y supervisores en cuanto a la autonomía profesional de los docentes?
-Se espera que los directores y supervisores contribuyan a fortalecer la autonomía profesional de los docentes a través de su acompañamiento y orientación pedagógica.
¿Qué tipo de currículo se criticó en las reformas anteriores según el mensaje?
-Se criticó un currículo sobrecargado, fragmentado y homogéneo que daba poco margen a las necesidades e intereses de los estudiantes y limitaba la creatividad pedagógica de los docentes.
¿Qué invitación se hace a los participantes del taller intensivo en relación a la evaluación formativa?
-Se les invita a profundizar en la evaluación formativa, compartir experiencias y analizar críticamente para identificar formas de mejorarla.
¿Qué se aborda en la segunda sesión del taller intensivo?
-La segunda sesión está destinada a reflexionar en torno a la interculturalidad crítica y su importancia en el currículo y en la enseñanza.
¿Qué se sugiere para preparar el inicio del ciclo escolar 2024-2025?
-Se sugiere compartir información relevante de los estudiantes, el desarrollo del programa analítico, las planeaciones didácticas y el uso de los nuevos libros de texto.
¿Qué mensaje se incluye del presidente Andrés Manuel López Obrador?
-Se incluye un mensaje del presidente destacando el papel que han tenido las maestras y los maestros en la transformación educativa.
Outlines
📚 Inauguración del Taller de Formación Docente
El primer párrafo presenta una bienvenida a los maestros y supervisores en el contexto del ciclo escolar 2023-2024, enfocado en la implementación del nuevo plan de estudio 2022. Se destaca la importancia de este año en la educación de México y se menciona el compromiso de los docentes en la adaptación a la nueva propuesta curricular. Se resalta la participación en sesiones de consejos técnicos escolares y la recopilación de opiniones y apreciaciones de más de 60,000 escuelas públicas, enfocándose en el fortalecimiento del trabajo colectivo y la autonomía profesional. Se menciona la necesidad de profundizar en temas como evaluación formativa y contextualización de contenidos, y se invita a los asistentes a reflexionar sobre el cambio de paradigma educativo y la revalorización del magisterio.
📈 Evaluación Formativa y Aprendizaje
El segundo párrafo se centra en la evaluación formativa como un componente clave del aprendizaje y la enseñanza. Se discute la importancia de evaluar para comprender el progreso de los estudiantes y ajustar la intervención pedagógica. Se enfatiza la necesidad de analizar estrategias de preguntas y respuestas en el aula, así como la importancia de dar tiempo a los estudiantes para reflexionar y cuestionarse. Se menciona el trabajo por proyectos como un cambio fundamental en el enfoque al conocimiento y se invita a los participantes a compartir experiencias y a analizar críticamente la interculturalidad crítica como un eje articulador del currículo, destacando su relevancia social y la necesidad de una perspectiva ética para abordar la diversidad.
🌐 Interculturalidad Crítica y Preparación para el Nuevo Ciclo Escolar
El tercer párrafo continúa con la temática de la interculturalidad crítica, presentando desafíos y la necesidad de analizar las relaciones sociales y la diversidad en el aula. Se sugiere la importancia de cuestionar actitudes discriminatorias y se invita a los docentes a reflexionar sobre la función de los ejes articuladores en la contextualización de contenidos. Se menciona la importancia de la integración curricular y se hace una llamada a la preparación para el ciclo escolar 2024-2025, enfocándose en el uso de nuevos libros de texto y la construcción de una biblioteca en casa. Se incluye un mensaje del presidente Andrés Manuel López Obrador destacando el papel de los maestros en la transformación educativa y se desea éxito y un feliz receso escolar a los participantes.
Mindmap
Keywords
💡Escuela Secundaria Federal número 25
💡Formación continua para docent
💡Plan de estudio 2022
💡Evaluación formativa
💡Autonomía profesional
💡Interculturalidad crítica
💡Concejo técnico escolar
💡Planeación didáctica
💡Proyectos
💡Contextualización de los contenidos
Highlights
Saludo a la comunidad educativa en el marco del taller intensivo de formación continua para docent.
El ciclo escolar 2023-2024 marcó el inicio de la implementación del plan de estudio 2022.
Se ha promovido el trabajo colectivo y la toma de decisiones colegiadas en las sesiones de consejos técnicos escolares.
Se reconoce la autonomía profesional de los docentes para la construcción del programa analítico y la planeación didáctica.
Los docentes necesitan profundizar en temas como la evaluación formativa y el propósito de los ejes articuladores.
Se enfatiza la importancia de contextualizar los contenidos a la diversidad de cada comunidad.
La maestra del municipio de Tatacu, Puebla, expresa claridad en la enseñanza basada en la realidad comunitaria.
Se pide a directores y supervisores que fortalezcan la autonomía profesional de los docentes.
La propuesta curricular busca revalorizar y dignificar el magisterio en el ámbito pedagógico.
Se reconoce la necesidad de una concepción diferente sobre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.
El plan de estudio 22 otorga autonomía a los docentes para adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.
Se invita a los docentes a profundizar en la evaluación formativa en el taller intensivo.
La evaluación formativa tiene como propósito apoyar tanto el aprendizaje como la enseñanza.
Se aborda la importancia de la formulación de preguntas que estimulen la búsqueda de múltiples respuestas.
Se destaca el trabajo por proyectos como un cambio fundamental en el enfoque al conocimiento.
Se invita a compartir experiencias de evaluación formativa y analizarlas críticamente para mejorarlas.
La segunda sesión del taller se centra en la interculturalidad crítica como eje articulador.
Se fomenta la reflexión sobre la interculturalidad crítica y su importancia en la educación.
Se busca analizar críticamente las relaciones sociales y la diversidad como riqueza.
Se invita a los docentes a comparar la perspectiva de la interculturalidad crítica con otros enfoques.
La tercera sesión se enfoca en la preparación para el ciclo escolar 2024-2025.
Se sugiere compartir información relevante sobre los estudiantes y su desarrollo para apoyar a los docentes del próximo ciclo.
Se enfatiza la importancia de la biblioteca en casa para preservar los libros de texto y los saberes múltiples.
Se incluye el mensaje del presidente Andrés Manuel López Obrador destacando el papel de los docentes en la transformación educativa.
Transcripts
estimadas maestras directoras y
supervisoras estimados maestros
directores y supervisores es un placer
saludarlos desde la Escuela Secundaria
Federal número 25 Benito Juárez García
en el municipio de Palenque Chiapas en
el marco del taller intensivo de
formación continua para docent con el
que culminamos el ciclo escolar
2023-2024 este año ha sido muy
importante para la educación de nuestro
país pues marcó el inicio de la
implementación del plan de estudio
2022 sé que este mensaje lo van a
escuchar en diferentes momentos y
circunstancias porque atravesamos por
varias situaciones climáticas en la
diversidad que caracteriza nuestro
país hemos sido testigos de su
compromiso para completar la nueva
propuesta curricular a través del
acompañamiento que hemos realizado a las
sesiones de los consejos técnicos
escolares hemos recorrido más de 60,000
escuelas de Educación Pública inicial
preeescolar primaria y secundaria a lo
largo de este ciclo casi 8,000 escuelas
Durante cada sesión sepan ustedes que
hemos tomado en cuenta y sistematizado
sus apreciaciones y opiniones de todo lo
que discuten en los colectivos escolares
destaca el fortalecimiento de del
trabajo colectivo la toma de decisiones
colegiadas y el ejercicio de la
autonomía profesional para la
construcción del programa analítico y la
planeación didáctica algunos de los
elementos que los colectivos docentes
consideran necesario profundizar son la
evaluación formativa la función y el
propósito de los ejes articuladores el
proceso de contextualización de los
contenidos que atiendan a la diversidad
de cada comunidad y la distribución de
los contenidos a lo largo del ciclo
escolar esto significa conocer más y
mejor el plan de
estudio acercarnos a las maestras y los
maestros nos ha permitido escucharlos
para comprender que sí hay un cambio de
paradigma educativo así lo expresa por
ejemplo la maestra del municipio de
tatacu PC en la Sierra de Puebla que nos
dice tengo claro lo que necesito enseñar
a mis alumnos y sé que puedo hacerlo
desde la realidad de esta comunidad
asistí ir acompañarlos compartir con
ustedes en los consejos técnicos nos ha
servido también para hablar con
directoras directores supervisoras y
supervisores y pedirles que contribuyan
a fortalecer la autonomía profesional de
las y los docentes desde su
acompañamiento y orientación pedagógica
desde su Concepción la propuesta
curricular de la nueva escuela mexicana
se planteó como principio y como una de
sus finalidades la revalorización y
dignificación del magisterio en el
ámbito pedagógico la revalorización se
expresa en el reconocimiento de que son
las maestras y los maestros quienes
mejor conocen a las niñas niños y
adolescentes a las comunidades de las
que escuelas forman parte y tienen una
formación que les permite decidir Cómo
reconocer los saberes de sus estudiantes
Cómo enseñarles y cómo valorar lo que
están
Aprendiendo la autonomía profesional es
una atribución que confiere el plan de
estudio 22 a maestras Y maestros en las
reformas anteriores muchos docentes
experimentaron los efectos de un
currículo sobrecargado fragmentado
homogéneo que daba poco margen a las
necesidades e intereses de las y los
estudiantes así como a la imaginación y
creatividad pedagógica de las y los
docentes era un currículum que ponía
énfasis en los resultados de aprendizaje
en lugar de los procesos que prescribía
a detalle la labor docente y no daba
cabida a los procesos difer
que tiene cada persona y comunidad para
aprender es importante que reconozcamos
que el actual plan de estudio está
sustentado en una Concepción distinta
acerca de la enseñanza el aprendizaje y
la evaluación por esta razón en este
taller intensivo les invitamos a
profundizar en torno a la evaluación
formativa hemos escuchado las voces de
maestras Y maestros que nos comentan que
requieren conocer estrategias e
instrumentos de evaluación normativa que
sean congruentes con los planteamientos
de la nueva escuela mexicana todavía hay
mucho que reflexionar y aprender en
torno a la evaluación formativa por esta
razón en la primera sesión del taller
abordaremos el tema recuperando su
experiencia docente Durante este año y
los textos que han
revisado en sesiones anteriores del
Consejo técnico escolar hemos abordado
algunas características centrales de la
evaluación formativa entre ellas el
sentido de la evaluación
evaluamos para apoyar el aprendizaje de
nuestros estudiantes evaluarnos para
acercarnos a comprender cómo las niñas
los niños los adolescentes se están
aproximando a los conocimientos
evaluamos para modificar nuestra
intervención pedagógica para ajustar lo
que estamos trabajando cuando es posible
en el momento en que desarrollamos
nuestra planeación didáctica y también
para ajustar nuestras intervenciones
futuras en esta propuesta curricular la
evaluación tiene una dimensión referida
a los estudiantes y otra relativa a los
docentes y su propósito Es apoyar tanto
el aprendizaje como la enseñanza para
apoyar el aprendizaje de nuestros
estudiantes como maestras y maestros
debemos clarificar qué es lo que van a
aprender Cuál es el sentido de lo que
aprenderán de ser posible construirlo
con ellas y ellos observarlos
escucharlos hacerles preguntas revisar
sus trabajos cada una de estas
estrategias observar Escuchar preguntar
requiere ser analizada con detenimiento
por ejemplo es importante revisar las
maneras en que formulamos preguntas a
nuestros estudiantes y reconocer si
estas estimulan sus ideas o si solo les
implica completar una frase que hemos
iniciado si son preguntas que alientan
la búsqueda de múltiples respuestas o si
tienen una respuesta única si el trabajo
en el aula permite la formulación de
preguntas por parte de las y los
estudiantes Y si damos espcio para que
indaguen y profundicen al respecto
También es importante pensar en el
tiempo que damos a las y los estudiantes
para responder a las preguntas esto
contribuye a que alumnas y alumnos
reconozcan que el aprendizaje requiere
cuestionarse sobre este proceso que
lleva tiempo e implica buscar diferentes
alternativas el trabajo por proyectos
que han impulsado en sus escuelas ha
supuesto un cambio fundamental en las
maneras en que nos acercamos al
conocimiento los proyectos fortalecen la
participación de los estudiantes el
diálogo y la colaboración situaciones
que son Igualmente importantes para los
procesos de evaluación les invito a que
en este taller compartan con su
colectivo las experiencias de evaluación
formativa que han desarrollado y las
analicen críticamente para identificar
formas de mejorarlas la segunda sesión
de este taller intensivo está destinada
a reflexionar en torno a la
interculturalidad
crítica la interculturalidad crítica es
es un eje articulador Y en este sentido
es un tema de relevancia social que
atraviesa todo El
currículo nos brinda una perspectiva
ética para aproximarnos a los contenidos
y nos exige analizar la realidad con una
mirada crítica para encontrar
situaciones de enseñanza que permitan a
niñas niños y adolescentes otorgar un
significado personal a lo que aprenden
los invitamos a comparar la perspectiva
de la interculturalidad crítica en la
nueva escuela Mexicana con otos enfoques
de interculturalidad y reconocer los
desafíos que implica comprometerse con
esta perspectiva que nos mueve analizar
como parte del trabajo pedagógico las
relaciones en el aula la escuela la
comunidad y el entorno para reconocer
diferentes expresiones de la diversidad
y apreciarlas como
riqueza se trata de analizar
críticamente las relaciones sociales
para identificar a los grupos que no son
considerados que no son escuchados o a
quienes no hemos dado oportunidad de
expresar su identidad
saberes lengua o cultura esta
perspectiva nos obliga a buscar
estrategias para cuestionar y evitar
actitudes discriminatorias o
racistas la reflexión y análisis sobre
este tema nos permitirá profundizar
sobre la función y el propósito de los
ejes articuladores su papel en el
proceso de contextualización de los
contenidos que atiendan a la diversidad
de cada
comunidad recordemos todo lo que
significa integración curricular el
trabajo que día día se desarroll en las
aulas Los ejes de inclusión igualdad de
género vida saludable artes y
experiencias estéticas apropiación de la
cultura a través de la lectura y la
escritura pensamiento crítico o
interculturalidad crítica del que ahora
Estamos hablando finalmente para la
tercera sesión de este taller la
propuesta de continuar con el trabajo
que iniciamos en la anterior sesión del
Consejo técnico escolar con respecto a
la preparación del inicio del ciclo
escolar 2024-2025
ustedes cuentan con mucha información
sobre los aprendizajes que alcanzaron
sus estudiantes Pero además conocen como
Ellas y ellos se han apropiado de esta
nueva forma de aprender han tenido
oportunidad de trabajar proyectos y en
muchos casos de planearlos de manera
conjunta y trabajar la evaluación
formativa ustedes son quienes mejor
conocen a las niñas niños y adolescentes
todo este conocimiento sobre sus
estudiantes es muy valioso y puede
apoyar a las maestras y los maestros
que van a atender a sus grupos en el
próximo ciclo
escolar les sugerimos que compartan toda
aquella información relevante de sus
estudiantes del desarrollo del programa
analítico y sus planeaciones didácticas
y el uso que dieron a los nuevos libros
de texto en su trabajo
cotidiano hay que recordar a las
familias la importancia de ir Armando
una biblioteca en casa que permita
conservar los libros de texto
particularmente nuestros saberes
múltiples lenguajes la cartografía de
México y el mundo y México grandeza y
diversidad hemos incluido nuevamente el
mensaje de nuestro presidente Andrés
Manuel López Obrador que podrán revisar
completo en cápsulas donde se destaque
el papel que maestras Y maestros han
tenido en la transformación
educativa estoy segura de que este
taller Será muy exitoso les deseo un
feliz receso
escolar gobierno de
México an
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