¿Cómo evaluar proyectos educativos? Testimonio de la Dra. Agustina Mutchinick

Summary

Agustina Muchnik, coordinadora del área automotriz y de desarrollo del Departamento de Educación del Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires, comparte herramientas para que los docentes evalúen sus materias o módulos. Destaca la evaluación como una oportunidad para la mejora y la toma de decisiones, no solo como un examen. Propone dos estrategias principales: preguntar directamente a los estudiantes sobre aspectos positivos y sugerencias de mejora, y elaborar cuestionarios con preguntas abiertas o cerradas para obtener información más estructurada. Su enfoque busca orientar a los docentes en el uso de la evaluación como herramienta de retroalimentación constructiva.

Takeaways

• 😀 La evaluación es una herramienta para la mejora y no solo un juicio de desempeño.
• 😀 Evaluar puede generar miedo, por lo que se debe manejar con cuidado y consideración.
• 😀 La evaluación debe ser una guía para la toma de decisiones en la enseñanza.
• 😀 Existen múltiples formas y objetivos de evaluación que se pueden adaptar según la necesidad.
• 😀 Una estrategia simple es pedir a los estudiantes que indiquen los aspectos que más les gustaron del módulo o materia.
• 😀 También se puede pedir a los estudiantes sugerencias de mejora mediante preguntas abiertas.
• 😀 Los cuestionarios son una opción más estructurada y pueden incluir preguntas abiertas y cerradas.
• 😀 Las preguntas cerradas ofrecen alternativas de respuesta predeterminadas, facilitando la recolección de datos específicos.
• 😀 Preparar un cuestionario requiere tiempo y planificación para definir dimensiones, preguntas y opciones de respuesta.
• 😀 La información recolectada de los estudiantes debe ser tomada en cuenta por el docente para mejorar los contenidos y la metodología.
• 😀 Se puede complementar la evaluación presencial con envíos por correo electrónico para mayor comodidad y reflexión de los estudiantes.

Q & A

¿Quién es la persona que presenta el video y cuál es su cargo?

La persona que presenta el video es Agustina Muchnik, coordinadora del área de automotriz y desarrollo del departamento de educación del Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires.

¿Cuál es el objetivo principal del video?

El objetivo principal del video es compartir ideas y herramientas para que los docentes puedan evaluar los módulos o asignaturas que imparten, enfocados en la mejora continua.

¿Cómo define Agustina Muchnik la evaluación?

La evaluación se entiende como un proceso que no solo puede generar temor, sino que debe considerarse como una guía para la toma de decisiones y para la mejora de las asignaturas y proyectos.

¿Qué importancia le da el video a la evaluación desde la perspectiva del estudiante?

El video destaca la importancia de recoger la opinión de los estudiantes para identificar aspectos positivos y sugerencias de mejora en las asignaturas, usando esta información como insumo para mejorar la enseñanza.

¿Qué herramienta sencilla propone para evaluar desde la perspectiva de los estudiantes?

Una herramienta sencilla es preguntar a los estudiantes cuáles son dos o tres aspectos que más les gustaron de la asignatura y dos o tres sugerencias para mejorarla, mediante preguntas abiertas.

¿Cómo se pueden recoger las respuestas de los estudiantes de manera más organizada?

Se pueden recoger mediante un cuestionario con preguntas abiertas o cerradas, donde las preguntas cerradas ofrecen alternativas de respuesta predefinidas para facilitar el análisis de la información.

¿Qué diferencia principal hay entre las preguntas abiertas y cerradas?

Las preguntas abiertas permiten respuestas libres y detalladas, mientras que las cerradas ofrecen opciones de respuesta predefinidas, lo que facilita la comparación y el análisis estadístico.

¿Qué ventaja ofrece un cuestionario respecto a la estrategia de preguntas directas a los estudiantes?

Un cuestionario permite obtener información más completa sobre diferentes dimensiones de la asignatura que los estudiantes podrían no considerar de manera espontánea, aunque requiere más tiempo y preparación.

¿Cuál es la finalidad de evaluar según el enfoque que propone el video?

La finalidad de evaluar es mejorar los módulos y asignaturas, utilizando la información obtenida como guía para la toma de decisiones y la mejora continua del proceso educativo.

¿Cómo pueden los docentes enviar o recibir comentarios de los estudiantes según el video?

Los docentes pueden pedir a los estudiantes que envíen sus comentarios por correo electrónico o recogerlos directamente mediante cuestionarios diseñados para ese fin.

¿Qué recomendaciones finales ofrece el video a los docentes interesados en la autoevaluación?

El video recomienda que los docentes utilicen estas herramientas para mejorar sus asignaturas y recuerda que pueden escribir al Instituto para resolver cualquier duda relacionada con la autoevaluación.