Curriculum y modelos de diseño curricular pt4

Summary

Este video aborda el modelo de diseño curricular por competencias, el cual integra conocimientos, habilidades y valores para desarrollar competencias en los estudiantes. Destaca la importancia de la formación basada en competencias para enfrentar desafíos laborales y sociales, promoviendo un aprendizaje significativo. Se mencionan figuras clave como Philips, Richard Miller, Sergio Tobón y Edgar Morín, quienes aportaron al modelo. Además, se discuten las características del modelo, tales como su enfoque integral, evaluación basada en evidencias, y su flexibilidad ante las demandas del mercado. Finalmente, se analizan críticas y aportes de diversas ciencias al concepto de competencias en la educación.

Takeaways

• 😀 El modelo de diseño curricular por competencias integra conocimientos, habilidades y valores para demostrar competencias en el proceso de formación.
• 😀 Este modelo incluye elementos clave como la definición de competencias, unidades de competencia, criterios y evidencias de desempeño.
• 😀 Representantes destacados de este modelo son Philips, Richard Miller, Sergio Tobón y Edgar Morín, quienes han realizado aportes importantes a la educación basada en competencias.
• 😀 Los objetivos principales del modelo son desarrollar competencias para enfrentar desafíos laborales y sociales, fomentar un aprendizaje significativo y evaluar a través de evidencias y productos concretos.
• 😀 Una de las características del modelo es su enfoque integral, combinando conocimientos, habilidades y valores.
• 😀 La evaluación se centra en evidencias concretas, donde los estudiantes deben demostrar su dominio en competencias a través de resultados tangibles.
• 😀 El modelo es flexible y se adapta a las necesidades del contexto y el mercado laboral, promoviendo el aprendizaje activo en situaciones reales.
• 😀 Algunas críticas al modelo incluyen su enfoque limitado en competencias técnicas y el riesgo de estar demasiado orientado al mercado laboral, lo que podría afectar la objetividad en la evaluación.
• 😀 El concepto de competencias ha evolucionado y es influenciado por diferentes disciplinas, como la filosofía, lingüística, psicología, sociología, economía y educación.
• 😀 Las competencias se clasifican en diversas categorías, como profesionales, laborales, blandas, específicas, genéricas, transversales y básicas, cada una con un enfoque particular en educación superior.
• 😀 El modelo de diseño curricular por competencias está siendo adoptado por la Universidad Mayor de San Andrés para sus innovaciones y diseños curriculares.

Q & A

¿Qué es el modelo de diseño curricular por competencias?

Es un enfoque que combina conocimientos, habilidades y valores para demostrar competencias durante el proceso de formación, destacando la importancia de integrar teoría y práctica en la educación.

¿Cuáles son los elementos clave del modelo de diseño curricular por competencias?

Los elementos clave incluyen la especificación de las competencias, las unidades de competencia, los elementos de competencia, y los criterios y evidencias de desempeño.

¿Quiénes son algunos de los principales representantes de este modelo?

Algunos de los principales representantes son Philips, Richard Miller, Sergio Tobón y Edgar Morín, quienes han aportado enfoques sobre competencias, aprendizaje significativo, educación compleja y pensamiento crítico.

¿Cuáles son los principales objetivos del modelo curricular por competencias?

Desarrollar competencias para enfrentar los desafíos laborales y sociales, fomentar un aprendizaje significativo que combine teoría y práctica, evaluar el aprendizaje mediante evidencias concretas y formar ciudadanos críticos conscientes de los problemas del entorno.

¿Qué características distinguen este modelo?

Este modelo se caracteriza por su enfoque integral, evaluación centrada en evidencias, flexibilidad para adaptarse a necesidades contextuales y del mercado laboral, y el aprendizaje activo de los estudiantes en situaciones reales.

¿Cuáles son algunas críticas al modelo de diseño curricular por competencias?

Las críticas incluyen un enfoque excesivo en competencias técnicas, un riesgo de estar orientado únicamente al mercado laboral, evaluación subjetiva difícil de estandarizar, y resistencia en entornos educativos tradicionales.

¿Cómo ha evolucionado el concepto de competencias en educación?

El concepto ha evolucionado desde una visión centrada en la eficiencia y el mercado laboral a una perspectiva más integral que busca formar ciudadanos críticos y preparar a los estudiantes para enfrentar desafíos sociales y laborales.

¿Qué aportes hacen las diferentes ciencias al concepto de competencias?

La filosofía aporta conceptos sobre la relación entre ser humano, conocimiento y valores; la lingüística introduce el concepto de competencia lingüística; la psicología examina factores individuales y sociales en el aprendizaje; la sociología promueve la equidad e inclusión; y la economía y administración definen las competencias laborales necesarias para adaptarse a los cambios.

¿Cómo se clasifican las competencias en educación superior?

Se clasifican en competencias profesionales (relacionadas con un campo específico), laborales (tareas en un entorno laboral), blandas (habilidades personales e interpersonales), específicas (técnicas de una disciplina), genéricas (universales o transferibles), transversales (aplicación en diferentes contextos), y básicas (fundamentales para la participación social y laboral).

¿Cómo está adoptando la Universidad Mayor de San Andrés este modelo de diseño curricular?

La Universidad Mayor de San Andrés está adoptando el modelo de diseño curricular por competencias para sus innovaciones y diseños curriculares, buscando integrar este enfoque en su metodología educativa.