test-3

Summary

В этом видео обсуждаются особенности обучения детей с аутизмом через игру. Учительница делится опытом, как через рисование и повторение ребенок усваивает пройденные темы, несмотря на ограниченные речевые навыки. Примеры включают рисование бабочек и фруктов, что показывает перенос знаний. Также подчеркивается важность игры для достижения результатов, снижения тревожности и адаптации в обществе. Родители играют ключевую роль в этом процессе, помогая детям преодолеть страхи и стать самостоятельными.

Takeaways

• 🎨 Ребенок с аутизмом увлекается рисованием, часто повторяя одни и те же изображения, например, палочки.
• 🦋 В процессе обучения ребенок начал рисовать бабочек, что показывает развитие его навыков и интересов.
• 🧩 Ребенок может застревать на определенных видах деятельности и повторять их постоянно.
• 📚 Интеллектуальный разум ребенка может быть достаточно высоким, несмотря на высокий уровень тревожности.
• 🤹‍♂️ Игры оказались эффективным методом обучения для ребенка, который не реагировал на традиционные подходы.
• 🪑 Родители ребенка проявили невероятные усилия, чтобы включить его в общую жизнь и интеграцию.
• 🚶‍♂️ Ребенок, который раньше ходил только по одному маршруту, начал выбирать разные пути благодаря лабиринтам.
• 🏆 Родители и педагоги добились успеха, когда ребенок смог сесть и ответить на вопросы на комиссии.
• 🌟 Результаты работы с детьми могут быть значительными и положительными, несмотря на прогнозы.
• 💊 Медицинское вмешательство и препараты помогли снизить тревожность ребенка.
• 🤗 Важность веры в себя и возможности ребенка, что он может что-то сделать сам, была подчеркнута.

Q & A

Чем занимается ребёнок в видеосцении?

Ребенок занимается рисованием, особенно любит рисовать обводки и бабочек.

Какие особенности поведения ребенка с аутизмом описываются в скрипте?

Ребенок с аутизмом застревает на определенной деятельности, которую будет делать постоянно, и в данном случае это рисование обводок.

Какие изменения в поведении ребенка заметила его мать?

Мать заметила, что ребенок начал рисовать не только обводки, но и бабочек, что показывает, что он начал переносить свои знания и повторять действия, связанные с темами разговоров.

Какие методы использовались для коррекции поведения ребенка?

Для коррекции поведения ребенка использовались игры, такие как прыгания котиком зайчиком, но в итоге оказалось, что только через игру можно добиться результата.

Что было самым главным достижением ребенка в ходе обучения?

Самым главным достижением стало то, что ребенок смог перейти от интеллектуальной деятельности к практическим действиям, например, отвечал на вопросы и сел на под.

Какие прогнозы были сделаны педагогами о будущем ребенка?

Педагоги прогнозировали, что ребенок не будет адаптирован к детскому саду и не посещает группу или занятия.

Как родители помогли ребенку с аутизмом?

Родители проявили невероятный усилие, проигрывая социальные истории, что позволило ребенку улучшить свои навыки и умения.

Какие препараты могли быть использованы для медицинского вмешательства?

В скрипте не указаны конкретные препараты, но упоминается, что медицинское вмешательство и препараты помогли снизить уровень тревожности у ребенка.

Какие навыки были перенесены из кабинета на реальную жизнь?

Ребенок научился изменять свой маршрут, пройдя через лабиринты, что позволил ему перенести навык из кабинета на реальную жизнь.

Какие изменения произошли в уровне тревожности ребенка после обучения?

Уровень тревожности снизился после того, как ребенок начал верить в свои способности и смог выполнять задания самостоятельно.