How equal do we want the world to be? You'd be surprised | Dan Ariely

Summary

El texto explora la objetividad en la percepción de la vida y cómo las expectativas y prejuicios influyen en nuestra comprensión de conceptos como la desigualdad económica. A través de pruebas de gusto ciegas y estudios sobre percepciones de la desigualdad en Estados Unidos y otros países, se revela que existe una brecha entre lo que la gente piensa que es la distribución de la riqueza y la realidad. Además, se muestra que, al preguntar sobre lo que la gente desea en términos de desigualdad bajo una 'velo de ignorancia', las respuestas tienden a ser más equitativas que la situación actual. Esto resalta la importancia de la educación para reducir la brecha entre la realidad y las percepciones, y la necesidad de considerar en políticas la perspectiva de aquellos con menos agencia, como los niños y bebés, para promover un cambio hacia una mayor igualdad.

Takeaways

• 🍺 **Objetividad en la percepción:** La forma en que percibimos la vida y las situaciones está influenciada por nuestras expectativas y prejuicios, como se muestra en el caso de la degustación de cervezas ciegas.
• 👓 **Las gafas de colores:** Las expectativas pueden alterar nuestra percepción, incluso en aspectos físicos como la respuesta al dolor de medicamentos que se creen más caros o baratos.
• 🏟️ **Perspectivas en el deporte:** La afiliación a un equipo deportivo puede sesgar la forma en que vemos un partido, destacando cómo nuestras inclinaciones afectan nuestra objetividad.
• 🌍 **Inequidad social:** La desconexión entre la realidad de la desigualdad y lo que pensamos que es refleja una brecha en nuestro conocimiento y en nuestras expectativas.
• 📊 **La realidad de la desigualdad:** La concentración de la riqueza es mucho mayor en las manos de los más ricos de lo que la mayoría de las personas imaginan.
• 🤔 **Lo que deseamos:** Cuando se plantea la pregunta de la desigualdad bajo la 'velo de la ignorancia', la mayoría de las personas prefieren una distribución más equitativa de la riqueza.
• 👶 **Agentes con menos poder:** Hay una mayor disposición a la igualdad para aquellos que menos capacidad tienen de influir en su situación, como los niños y bebés.
• 📚 **Educación y salud:** La desigualdad en áreas como la educación y la salud es aún más rechazada que la desigualdad económica.
• 💰 **Ratio de ingresos:** La realidad del ratio salarial entre ejecutivos y trabajadores no calificados es mucho más amplio de lo que la mayoría de las personas piensa que debe ser.
• 🌱 **La importancia de la educación:** Para reducir la brecha entre la realidad y las percepciones, la educación y la información son fundamentales.
• 🔍 **Enfoque Rawls:** La perspectiva de John Rawls sobre la justicia y el 'velo de la ignorancia' puede ayudar a tomar decisiones más imparciales y equitativas.
• 🏋️‍♂️ **Llevar a la acción:** Existe una brecha entre lo que sabemos, lo que deseamos y lo que hacemos; es importante encontrar formas de transformar estas percepciones en acciones concretas.

Q & A

¿Por qué las expectativas pueden cambiar nuestra percepción de la intensidad y amargura de una cerveza?

Las expectativas pueden influir en nuestra percepción debido a los prejuicios y nociones preconcebidas que tenemos. En el caso de la cerveza, si se hace una degustación ciega, la mayoría de las cervezas se agruparían en una sola categoría, lo que indica que sin la influencia de la marca o apariencia, nuestra capacidad para distinguir entre diferentes cervezas disminuye.

¿Cómo afecta la expectativa el efecto de los medicamentos para el dolor?

En estudios, se ha demostrado que si se le dice a las personas que un medicamento para el dolor es caro, experimentan un alivio del dolor mayor en comparación con aquellos a quienes se les dice que es barato. Esto sugiere que nuestras expectativas pueden alterar nuestra fisiología y la forma en que percibimos el efecto de los medicamentos.

¿Cómo pueden nuestras nociones preconcebidas afectar nuestra visión de la justicia social?

Nuestras nociones preconcebidas y expectativas pueden teñir nuestra comprensión de la desigualdad y la justicia social. Por ejemplo, en encuestas, se ha encontrado que la mayoría de las personas sobreestiman la riqueza de los más pobres y subestiman la riqueza de los más ricos, lo que indica una brecha entre la realidad y nuestras percepciones.

¿Cuáles son las dos preguntas clave que se hicieron en las encuestas sobre la desigualdad?

Las dos preguntas clave en las encuestas sobre la desigualdad fueron: ¿Cuál es el nivel de desigualdad que las personas creen que tenemos? y, ¿Cuál nivel de desigualdad es el que les gustaría tener?

¿Por qué la noción de John Rawls de una sociedad justa puede ser útil para medir lo que realmente queremos en términos de desigualdad?

La noción de John Rawls de una sociedad justa, que involucra la idea de la 'velo de ignorancia', es útil porque nos obliga a considerar una sociedad de manera imparcial, sin tener en cuenta nuestro propio estatus social o económico. Al preguntar a las personas sobre las características de un país que les haría querer unirse, sin saber en qué posición se encontrarían, se obtiene una respuesta más objetiva sobre sus deseos de igualdad y desigualdad.

¿Cuál fue el porcentaje de riqueza que las personas en la encuesta deseaban que tuvieran los 20% más pobres?

En la encuesta, las personas deseaban que los 20% más pobres tuvieran aproximadamente el 10% de la riqueza.

¿Por qué la desigualdad en la salud y la educación es aún más rechazada por la sociedad que la desigualdad en la riqueza?

La desigualdad en la salud y la educación es considerada más inaceptable porque estas son áreas en las que las personas con menos agencia, como los niños y los bebés, no son vistas como responsables de su situación. Además, estos factores tienen un impacto directo en el bienestar y las oportunidades futuras de las personas.

¿Cómo se define la brecha del conocimiento en relación con la desigualdad?

La brecha del conocimiento en relación con la desigualdad se refiere a la diferencia entre la realidad de la distribución de la riqueza y lo que la gente piensa que es. Por ejemplo, mientras que en la realidad los 20% más ricos tienen alrededor del 84-85% de la riqueza, la mayoría de las personas subestiman esta cifra.

¿Cuáles son las tres brechas que se mencionan en el discurso y cómo se relacionan con la desigualdad?

Las tres brechas mencionadas son la brecha del conocimiento, la brecha de deseabilidad y la brecha de acción. La brecha del conocimiento se refiere a la diferencia entre la realidad y las percepciones de la desigualdad. La brecha de deseabilidad es la diferencia entre lo que realmente queremos en términos de igualdad y lo que creemos que tenemos. La brecha de acción se refiere a la necesidad de transformar nuestras percepciones y deseos en acciones concretas para abordar la desigualdad.

¿Cómo podría la educación ayudar a reducir la brecha del conocimiento sobre la desigualdad?

La educación puede ayudar a reducir la brecha del conocimiento al informar a las personas sobre la realidad de la distribución de la riqueza y las consecuencias de la desigualdad en áreas como la salud y la educación. Esto puede incluir la enseñanza de estadísticas actuales y la promoción de un pensamiento crítico sobre los efectos de la desigualdad en la sociedad.

¿Por qué la gente podría estar más dispuesta a actuar ante la desigualdad cuando se trata de niños y bebés?

La gente podría estar más dispuesta a actuar ante la desigualdad en el caso de niños y bebés porque se considera que estos no tienen agencia y no son responsables de su situación. Esto puede generar una mayor empatía y un deseo de intervenir para asegurar una distribución más justa de recursos y oportunidades.

¿Cómo se podría aplicar la 'velo de ignorancia' de Rawls a una escala más amplia para abordar la desigualdad?

Se podría aplicar la 'velo de ignorancia' de Rawls a una escala más amplia mediante la implementación de políticas y decisiones que consideren la equidad y la justicia sin tener en cuenta el estatus socioeconómico de las personas. Esto podría implicar la creación de sistemas que promuevan la igualdad de oportunidades y la distribución equitativa de recursos, sin favorecer a un grupo en particular.

¿Qué lección podemos aprender de la degustación ciega de cervezas para nuestras decisiones en la vida?

La lección que podemos aprender de la degustación ciega de cervezas es la importancia de considerar cómo nuestras expectativas y prejuicios pueden distorsionar nuestra percepción de la realidad. Esto nos anima a cuestionar nuestras creencias y a actuar basados en hechos y evidencia en lugar de en suposiciones o preconceived ideas, lo que también se puede aplicar a decisiones más complejas en política y vida personal.