LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA (LA CONCIENCIA MORAL PARTE 3)
Summary
TLDREste video forma parte de una serie sobre ética y se enfoca en la formación de la conciencia moral. Se describe que la conciencia se desarrolla gradualmente y es perfectible, lo que implica que puede mejorar cada día. Se destaca la importancia de tener en cuenta las etapas de formación de la persona para educar adecuadamente la conciencia. Se mencionan tres niveles de desarrollo: el pre-convencional, donde el niño responde a normas y valoraciones culturales; el convencional, donde la persona valora cumplir con las expectativas familiares o sociales; y el post-convencional, donde se busca la autonomía moral y se actúa según principios personales y universales. Además, se señala que la edad no siempre coincide con la madurez ética y que el camino de desarrollo puede no ser siempre ascendente. El video invita a los espectadores a reflexionar en qué nivel de formación de conciencia se encuentran y a compartir sus pensamientos en los comentarios.
Takeaways
- 🌱 La conciencia moral se forma de manera gradual y es perfectible, lo que implica que puede mejorar cada día.
- 👶 El primer nivel de desarrollo de la conciencia es pre-convencional, donde los niños responden a normas culturales basadas en premios, castigos y reciprocidad.
- 🏠 El segundo nivel es convencional, en el que las personas valoran cumplir con las expectativas familiares o sociales sin depender de consecuencias inmediatas.
- 🤝 En el tercer nivel, la conciencia se vuelve más heterónoma o social, donde se busca mantener un orden social y se valora la intención detrás de las acciones.
- 🧑🤝🧑 El cuarto nivel es post-convencional, donde se desarrolla un esfuerzo por definir valores y principios morales independientes de la autoridad de grupos o personas.
- 🤔 Durante la etapa adolescente, se predomina un enfoque relativista que apela al contrato social y al consenso ciudadano, centrado en los derechos de la persona.
- 🌟 La madurez de la conciencia moral se caracteriza por la autonomía personal y la elección de principios personales basados en la coherencia lógica y la universalidad.
- 📈 Es importante orientar a las personas hacia la responsabilidad y el actuar con independencia de la ventaja, la crítica o el aplauso.
- 🤷♂️ La edad cronológica no siempre coincide con la madurez ética de la conciencia, lo que significa que el desarrollo moral puede variar de persona a persona.
- ⏳ El camino de desarrollo de la conciencia no es siempre ascendente; hay progresos morales pero también riesgos de regresión.
- 📊 La educación de la conciencia moral implica un esfuerzo por personalizar los valores y reforzar el valor de la intención.
Q & A
¿Qué se discute en la primera parte de la serie sobre ética?
-En la primera parte de la serie sobre ética, se habla sobre la conciencia como capacidad humana para analizar las diversas situaciones que se presentan.
¿Cuáles son las clasificaciones que se dan en la conciencia moral según el segundo vídeo?
-El segundo vídeo no se describe en detalle en el trascrito, pero se menciona que se habla sobre algunas clasificaciones que se dan en la conciencia moral.
¿Cómo se forma la conciencia moral según el vídeo?
-La conciencia moral se forma de manera gradual y es perfectible, es decir, puede ir mejorando cada día. Es importante tener en cuenta las etapas de formación de la persona para educar adecuadamente la conciencia.
¿Cuál es el primer nivel de desarrollo de la conciencia moral mencionado en el script?
-El primer nivel de desarrollo de la conciencia moral es el pre-conventional, donde el niño o la niña responde a las normas y valoraciones culturales del bien y del mal, interpretándolas en función de las consecuencias inmediatas de premio o castigo.
¿Cómo se describe el nivel convencional en el desarrollo de la conciencia moral?
-En el nivel convencional, la persona considera valioso responder a las expectativas de la familia o del grupo social con independencia de las consecuencias obvias e inmediatas, a veces buscando conseguir o conservar la imagen de persona aceptada por el grupo.
¿Qué es lo que busca el nivel post-conventional en el desarrollo de la conciencia moral?
-El nivel post-conventional busca definir unos valores y unos principios morales válidos y aplicables, independientemente de la autoridad de los grupos o personas que lo apoyan. La etapa busca principios elegidos personalmente y caracterizados por su coherencia lógica, su universalidad y su solidez.
¿Cómo se relaciona la autonomía con la conciencia personal en el nivel post-conventional?
-En el nivel post-conventional, la conciencia personal reivindica la autonomía y se guía por sus opciones fundamentales, actuando con independencia de la ventaja, la crítica o el aplauso.
¿Por qué es importante considerar las etapas de formación de la persona para educar la conciencia moral?
-Es importante considerar las etapas de formación de la persona para educar la conciencia moral porque cada etapa tiene sus propias características y necesidades educativas, lo que permite una educación más adecuada y efectiva.
¿Cómo se puede educar la conciencia moral en el nivel pre-conventional?
-Para educar la conciencia moral en el nivel pre-conventional, se debe ir abandonando la etapa en la que el mal y el bien se colocan en el campo de lo maléfico o lo venible según la utilidad, promoviendo un entendimiento de las normas más allá de premios y castigos inmediatos.
¿Qué implica la educación de la conciencia moral en el nivel convencional?
-En el nivel convencional, educar la conciencia moral implica un esfuerzo por personalizar los valores y reforzar el valor de la intención, ayudando a la persona a distinguir entre el mal objetivo de sus acciones y las intenciones que las motivaron.
¿Cómo se orienta la educación de la conciencia moral en el nivel post-conventional?
-En el nivel post-conventional, la educación de la conciencia moral se orienta hacia la responsabilidad, donde se guía al individuo para que actúe con independencia de la ventaja, la crítica o el aplauso, y se basa en principios personales y universales.
¿Por qué es importante recordar que la edad cronológica no siempre coincide con la madurez de la conciencia moral?
-Es importante recordar que la edad cronológica no siempre coincide con la madurez de la conciencia moral porque el desarrollo moral es individual y puede variar de persona a persona. Esto significa que algunas personas pueden estar en una etapa más avanzada de desarrollo moral a una edad temprana, mientras que otras pueden tardar más en alcanzar esa madurez.
Outlines
😀 Introducción a la conciencia moral
Este primer párrafo introduce el tema del video, que es la ética y la conciencia moral. Se menciona que en el primer video se habló sobre la conciencia como capacidad humana y en el segundo se abordaron clasificaciones de la conciencia moral. El video actual se centrará en la formación de la conciencia moral, destacando que es un proceso gradual y que varía según las etapas de desarrollo de cada persona. Se hace referencia a las reflexiones de Colbert y se describen tres niveles de desarrollo moral: pre-convencional, convencional y post-convencional, cada uno con sus propias características y desafíos.
Mindmap
Keywords
💡Conciencia Moral
💡Formación de la conciencia
💡Etapas de formación
💡Pre-convencional
💡Convencional
💡Post-convencional
💡Autonomía
💡Intención
💡Reciprocidad
💡Anomia
💡Responsabilidad
Highlights
La conciencia moral se forma de manera gradual y es perfectible, es decir, puede mejorar cada día.
Es importante tener en cuenta las etapas de formación de la persona para educar adecuadamente la conciencia.
El nivel pre-convencional implica que el niño responde a las normas culturales y valoraciones del bien y del mal.
En el nivel pre-convencional, la conciencia se sitúa en el terreno de la anomia y depende de un resultado objetivo.
El nivel convencional ve a la persona valorando responder a las expectativas de la familia o del grupo social.
En el nivel convencional, la conciencia moral busca mantener un orden social valioso en sí mismo.
El nivel post-convencional se caracteriza por un esfuerzo por definir valores y principios morales válidos, independientemente de la autoridad.
Durante el nivel post-convencional, predomina una etapa relativista en la que se apela al contrato social y al consenso ciudadano.
La conciencia personal en el nivel post-convencional reivindica la autonomía y se guía por opciones fundamentales.
Educar la conciencia significa orientar al ser humano hacia la responsabilidad de actuar con independencia de la ventaja o el aplauso.
La edad cronológica no siempre coincide con la edad ética de la maduración de la conciencia.
El camino de la formación de la conciencia no siempre sigue una línea ascendente; hay progresos morales pero también riesgos de regresión.
Se cuestiona en qué nivel de formación de la conciencia se encuentra cada individuo: miedo al castigo, expectativas del grupo o convicción personal de lo que es bueno.
Invitación a los espectadores a dejar sus respuestas en los comentarios sobre en qué nivel creen que se encuentran.
Se anima a suscriptores a compartir y dar like para seguir creciendo el proyecto.
Se alienta a seguir pensando filosóficamente sobre la vida.
Se menciona la continuación de la serie la siguiente semana.
Transcripts
[Música]
hola a todos y a todos bienvenidos a
este nuevo vídeo de nuestra serie sobre
ética esta vez para continuar hablando
sobre la conciencia moral en nuestro
primer vídeo sobre este tema hablamos
sobre la conciencia como capacidad
humana para analizar las diversas
situaciones que se presentan y en el
segundo vídeo hablamos sobre algunas
clasificaciones que se dan en la
conciencia moral si no has visto los
vídeos de los estoy dejando aquí arriba
para que los veas y análisis en este
vídeo hablaremos de la formación de la
conciencia es preciso recordar que la
conciencia se forma de manera gradual y
que es perfectible es decir que puede ir
mejorando cada día por ello es
importante tener en cuenta las etapas de
formación de la persona para educar
adecuadamente la conciencia aquí
tendremos en cuenta las reflexiones de
colbert primero el nivel pre
convencional en el el niño o la niña
responde a las normas y valoraciones
culturales del bien y del mal pero las
interpreta o bien por las consecuencias
inmediatas de premio o castigo de placer
y de disgusto o bien por una especie de
instinto de reciprocidad y de defensa
ante el poder físico del que impone la
norma la conciencia por tanto se sitúa
en el terreno de la anomia
depende de una norma sino de un
resultado objetivo y casi mágico y de un
interés educar la conciencia supone ir
abandonando lentamente esta etapa en la
que el mal y el bien se colocan en el
campo de lo maléfico o lo ven ebro de lo
utilitario al fin según el nivel
convencional en él la persona considera
valioso responder a las expectativas de
la familia o del grupo social con
independencia de las consecuencias
obvias e inmediatas a veces se pretende
conseguir o conservar la imagen de
persona aceptada por el grupo sea éste
la familia o el grupo de amigos y a
veces el individuo se orienta en
conformidad con unas normas fijas y con
vistas al mantenimiento de un orden
social que para él tiene un valor en sí
mismo la conciencia moral es ahora más
bien heterónoma o socio no busca - la
utilidad inmediata que el mantenimiento
de unos estereotipos abstractos del bien
educar la conciencia requiere ahora un
esfuerzo por personalizar los valores y
por reforzar el valor de la intención
que aquí comienza a aparecer tímidamente
la persona en efecto es capaz de
distinguir el mal objetivo que ha
realizado de la intención que le movía
tercero el nivel os convencional durante
el se desarrolla en el sujeto ya en su
etapa adolescente o juvenil un notorio
esfuerzo por definir unos valores y unos
principios morales válidos y aplicables
con independencia de la autoridad de los
grupos o personas que lo apoyan
predomina en principio una etapa
bastante relativista en la que se apela
al contrato social al consenso ciudadano
preocupado por los derechos de la
persona para ir desembocando en una
etapa en la que ya se actúa en virtud de
unos principios elegidos personalmente y
caracterizados por su coherencia lógica
su universalidad su solidez
aquí la conciencia personal reivindica
la autonomía y se guía por sus opciones
fundamentales una autonomía que sin
embargo puede ser entendida o bien desde
una matriz sociológica o bien desde la
verdad ontológica del ser humano educar
la conciencia significa ahora orientar
al ser humano hacia esa zona de
responsabilidad en la que habrá de
actuar con independencia de la ventaja
de la crítica o el aplauso habría que
añadir que no siempre la edad
cronológica de las personas coincide con
la edad
ética de la maduración de su consciencia
habría que considerar también que el
camino no siempre sigue una línea
ascendente hay ciertamente progresos
morales pero también existe el riesgo de
emprender un regreso menor ahora
preguntan en qué nivel crees que está el
nivel de formación de tu conciencia en
el nivel uno en el que actúas por miedo
al castigo o por obtener un premio en el
nivel 2 en el que actúas porque un grupo
social te dice cómo actuar o en el nivel
3 en el que actúas porque ya estás
convencido de que lo que haces es lo que
es bueno déjanos tu respuesta en los
comentarios
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la vida y hasta la semana que viene
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