Repaso II AGC I y II (Video 2)

INTEC - Recursos de Aprendizajes y Medios
13 May 201624:35

Summary

TLDREste script aborda la importancia de los componentes en el diseño curricular, enfocado en el desarrollo de competencias. Se explica que las competencias fundamentales y específicas son esenciales para la formación integral del estudiante. Se destaca la relación entre competencias y contenidos, y cómo estos deben integrarse para fomentar el aprendizaje significativo. Además, se discute la aplicación práctica de estrategias de enseñanza-aprendizaje y la evaluación como herramientas para medir el progreso y logro de los estudiantes.

Takeaways

  • 📚 El diseño curricular ha experimentado cambios y actualizaciones basados en tres enfoques: histórico-cultural, socio crítico y por competencias.
  • 🤝 Estos enfoques están interconectados y no se pueden separar, ya que cada uno permite interpretar al otro.
  • 📱 Los componentes del diseño curricular son esenciales, como los circuitos integrados en un celular; sin ellos, el sistema no funciona.
  • 🔑 Las competencias fundamentales son un conjunto de habilidades, conocimientos, destrezas y valores que se adquieren en un contexto específico y son esenciales para resolver problemas.
  • 🎓 Se asume siete competencias fundamentales como base para el desarrollo en sociedad y en áreas específicas.
  • 📈 Las competencias específicas están agrupadas en campos y se desarrollan a través de los componentes y niveles de dominio.
  • 📚 Los contenidos curriculares se dividen en conceptuales, procedimentales y actitudinales, y son mediadores de aprendizajes significativos.
  • 👨‍🏫 Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son secuencias de actividades planificadas para apoyar la construcción de saberes.
  • 📊 La evaluación es un componente transversal que integra indicadores de logro para medir el dominio y los logros en las competencias específicas.
  • 🔄 El enfoque por competencias requiere una planificación didáctica que comience con una evaluación diagnóstica y continúe con evaluaciones formativas y sumativas.

Q & A

  • ¿Cuáles son los tres enfoques que han influido en los cambios y actualizaciones del diseño curricular?

    -Los tres enfoques que han influido en los cambios y actualizaciones del diseño curricular son el histórico-cultural, el socio crítico y el enfoque por competencias.

  • ¿Qué comparación se hace para ilustrar la importancia de los componentes en el diseño curricular?

    -Se compara el diseño curricular con un aparato celular, donde cada componente es esencial para su funcionamiento, similar a cómo la batería o un chip son necesarios para que el celular funcione.

  • ¿Cuál es la relación entre las competencias fundamentales y las competencias específicas según el diseño curricular?

    -Las competencias fundamentales son transversales y se desarrollan a través de las competencias específicas, que están asociadas a las áreas de conocimiento y disciplinas particulares.

  • ¿Cuántas competencias fundamentales se asumen en el diseño curricular y cuáles son?

    -Se asumen siete competencias fundamentales: ética ciudadana, comunicación, pensamiento lógico-criativo y crítico, resolución de problemas, científico-tecnológica, ambiental y de la salud, y desarrollo personal y espiritual.

  • ¿Cómo se definen los niveles de dominio dentro de las competencias fundamentales?

    -Los niveles de dominio se definen como etapas sucesivas en el desarrollo de las competencias, desde el noviciado hasta el experto, pasando por principiante avanzado y competente.

  • ¿Qué es una competencia específica y cómo se relaciona con las competencias fundamentales?

    -Una competencia específica es una habilidad, conocimiento o actitud que se adquiere en un contexto particular y está estrechamente relacionada con las competencias fundamentales, que son más generales y básicas para la vida en sociedad.

  • ¿Cuáles son los tres tipos de contenidos que se consideran en el diseño curricular y cómo se diferencian?

    -Los tres tipos de contenidos son conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los conceptuales se refieren a hechos y procesos, los procedimentales a conjuntos de acciones ordenadas, y los actitudinales a creencias y disposiciones internas para juzgar situaciones.

  • ¿Qué son las estrategias de enseñanza-aprendizaje y cómo se diferencian de otras estrategias curriculares?

    -Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son secuencias de actividades planificadas para apoyar la construcción de conocimientos. Se diferencian de las estrategias de planificación curricular o de articulación de áreas, que son enfoques diferentes.

  • ¿Cómo se entiende la evaluación en el contexto del enfoque por competencias?

    -La evaluación es un componente transversal que integra indicadores de logro para medir el dominio y los logros en las competencias específicas. Es un proceso sistemático y continuo que ayuda a reenfocar la enseñanza y garantizar el aprendizaje.

  • ¿Qué herramientas se sugieren para evaluar las competencias en el diseño curricular?

    -Se sugieren herramientas como listas de cotejo, rúbricas y matrices de doble entrada para evaluar las competencias. Además, se enfatiza la importancia de la autoevaluación y la co-evaluación entre estudiantes.

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