Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling mengacu pada Panduan Operasional Penyelenggaraan BK

Summary

This script discusses the development of counseling and guidance programs in schools. It emphasizes the importance of using assessment results to design programs that address students' needs and challenges. The process includes analyzing school conditions, policies, and previous program implementations. The script outlines steps for creating annual and semester programs, detailing components such as rationale, needs assessment, objectives, and operational plans. It also covers strategies for basic services, individual planning, responsive services, and system support, aiming to enhance students' personal, social, learning, and career development.

Takeaways

• 📚 The session focuses on the material of rematerialization by Ahmad Ridwan, discussing the development of guidance and counseling programs.
• 🎯 The main objectives are to use assessment results to design guidance and counseling programs, to compile annual programs, and to prepare semester programs.
• 🔍 The process begins with analyzing the needs and problems of students based on assessment results, which are then used to plan the guidance and counseling program.
• 🏫 The condition of the school, including physical facilities and personnel, is identified as part of the assessment for program implementation.
• 📈 The effectiveness and efficiency of previous program implementations are analyzed to identify strengths to maintain and areas for improvement.
• 📋 The assessment includes the use of various instruments such as tests and questionnaires to understand student needs and issues.
• 📊 The program includes rationalization, clear descriptions of counseling needs, objectives, and operational plans that are aligned with school policies and regulations.
• 📝 The program's operational plan should detail activities, targets, duration, timing, and locations, as well as evaluation methods and follow-up actions.
• 💼 The comprehensive guidance and counseling service includes basic services, individual planning, responsive services, and system support.
• 🌟 The program aims to develop students' skills, knowledge, and attitudes in personal, social, learning, and career fields to address their developmental tasks.

Q & A

What is the main purpose of the material discussed in the script?

The main purpose of the material is to enable educators to use assessment results to design guidance and counseling programs, to compile annual programs, and to create semester programs.

What does the term 'rematerialisasi Ahmad, Ridwan' refer to in the context of the script?

The term 'rematerialisasi Ahmad, Ridwan' seems to refer to a specific approach or method discussed in the script related to the reorganization or restructuring of guidance and counseling programs.

What are the three main outcomes expected from the material discussed in the script?

The three main outcomes are: 1) the ability to use assessment results for program planning, 2) the creation of annual guidance and counseling programs, and 3) the development of semester programs.

What is the first step in designing a guidance and counseling program according to the script?

The first step in designing a guidance and counseling program is to analyze the needs of the counselees, which includes assessing needs and problems based on assessment results.

What tools or instruments are suggested for assessing the needs of counselees in the script?

The script suggests using a variety of instruments for assessing needs, including both tests and non-test methods such as sociometry.

How does the script suggest analyzing the school's conditions as part of program planning?

The script suggests identifying the physical facilities related to the implementation of guidance and counseling services, as well as analyzing the school's personnel, especially the number of guidance counselors.

What is the significance of the number '150' mentioned in the script regarding guidance counselors?

The number '150' is mentioned as the ideal maximum number of students per guidance counselor according to Permendikbud triple one Number 111, indicating a standard for an adequate student-to-counselor ratio.

What does the script suggest should be included in the rational component of an annual guidance and counseling program?

The rational component should include the existence of guidance services, their integral role in implementing the curriculum, and their response to challenges and developments in science, technology, and socio-cultural sensitivities.

How should the vision and mission of the guidance and counseling program be formulated according to the script?

The vision and mission of the guidance and counseling program should align with the school's vision and mission, ensuring a balance and harmony between the two.

What is the role of need assessment in the script's discussion on program development?

Need assessment plays a foundational role in program development, as it helps identify the needs and problems of counselees, which are then used to formulate the guidance and counseling program.

What is the significance of the term 'BK' mentioned throughout the script?

The term 'BK' refers to 'Bimbingan Konseling' which translates to 'Guidance and Counseling' in English, indicating the focus of the script on the development of guidance and counseling programs in an educational context.

Outlines

00:00

📚 Introduction to Guidance and Counseling Program Development

The paragraph introduces a session on the development of guidance and counseling programs, focusing on the use of assessment results to design these programs. The session aims to equip teachers with the ability to use assessment outcomes for planning guidance and counseling, to develop annual programs, and to create semester programs. The speaker emphasizes the importance of assessment as a preliminary step in program development, discussing the analysis of counseling needs and problems based on assessment results. The paragraph also touches on the analysis of school conditions, including physical facilities and personnel, and the challenges faced by schools, such as a shortage of guidance counselors.

05:02

🔍 Assessing Student Needs and Conflicts

This paragraph delves into the process of assessing student needs and conflicts, using various assessment tools like sociometry and other non-test instruments. The analysis of these assessments reveals issues such as student isolation and relationship problems within the class. The speaker suggests incorporating services into the guidance program that can address these issues, such as group counseling and peer interactions. The paragraph also discusses the importance of tailoring the guidance program to the specific needs identified through assessments, rather than merely copying programs from other schools.

10:03

📈 Formulating School Guidance Programs

The paragraph discusses the steps for formulating guidance programs in schools, starting with a clear description of counseling needs derived from assessment results. It highlights the importance of detailing these needs in a structured format, such as a table, which includes the theme, type, or strategy, and relevant service areas. The paragraph also covers the establishment of program objectives, identification of service fields, and the development of an operational plan that includes activities, targets, duration, timing, and location. Additionally, it touches on the evaluation process and the formulation of program budgets.

15:06

🌟 Comprehensive School Guidance Services

This paragraph focuses on the comprehensive nature of school guidance services, which include basic services, specialized services, individual planning, and responsive services. It discusses how these services are tailored to meet the developmental needs of students in areas such as personal, social, learning, and career development. The paragraph also emphasizes the importance of individual planning and responsive services for students with immediate needs, as well as system support activities to enhance the effectiveness of guidance and counseling staff.

20:06

📝 Implementing and Evaluating Guidance Programs

The paragraph discusses the implementation and evaluation of guidance programs, including the distribution of program components and service strategies. It mentions the use of various media and communication strategies for direct service provision and the importance of adapting these strategies to the specific needs of students. The paragraph also covers the operational aspects of guidance programs, such as administration and professional development, and the need for continuous improvement based on evaluation results.

25:08

📋 Assignments and Practical Application of Guidance Programs

The final paragraph outlines the assignments and practical tasks related to the guidance program, such as understanding the needs of students through assessments and incorporating these findings into the program's rationale. It also discusses the challenges faced by schools in addressing issues like teenage problems and the importance of a systematic approach to program development. The paragraph concludes with a reminder to refer to the operational guidelines and PowerPoint presentations for further details on program implementation.

Keywords

💡Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan Konseling (BK) refers to the process of providing guidance and counseling services to students to support their academic, personal, and social development. In the video, it is emphasized that the proper structuring of BK programs is essential for addressing student needs and issues, such as peer relationships and personal growth. The goal of the program is to help students thrive in a school environment, offering tailored support based on assessments.

💡Asesmen

Asesmen, or assessment, is the process of evaluating students' needs, problems, and conditions to develop effective BK programs. It includes both tests and non-test methods, such as surveys and sociometry, to gather data on issues like peer isolation and behavioral challenges. The assessment is the foundation for planning programs that address specific student needs, ensuring a targeted approach in counseling services.

💡Program Tahunan

Program Tahunan, or the annual program, is a key element in structuring BK services over the course of a year. This includes planning activities, identifying rationales, and aligning the program with the school's vision and mission. The annual program provides a roadmap for addressing both ongoing and emerging student needs, ensuring that services are consistent and effective throughout the academic year.

💡Need Assessment

Need Assessment refers to the process of identifying the specific needs and issues faced by students. This is done through surveys, tests, and analysis of student behaviors and challenges. The video emphasizes that understanding these needs is crucial for designing relevant and impactful BK programs, such as addressing issues of peer relationships or academic pressures in a class.

💡Kebijakan Sekolah

Kebijakan Sekolah, or school policies, are the rules and regulations that guide the implementation of BK programs. The video explains the importance of aligning the BK program with the school's policies and legal frameworks, such as the number of students assigned to each BK teacher, ensuring that programs are not only effective but also compliant with institutional guidelines.

💡Layanan Dasar

Layanan Dasar, or basic services, are the foundational BK services that help students develop necessary skills and knowledge in areas such as personal growth, social relationships, learning strategies, and career planning. In the video, it's highlighted that these services form the core of the BK program, addressing common developmental needs across the student body.

💡Layanan Responsif

Layanan Responsif, or responsive services, are counseling interventions designed to address immediate and urgent student needs. The video discusses how responsive services help students dealing with critical issues, such as conflict resolution or mental health crises. These services are a key part of the comprehensive BK framework, offering timely support for pressing student concerns.

💡Peminatan

Peminatan refers to the process of helping students identify their academic and career preferences, often through assessments and guidance. The video discusses how this service helps students make informed decisions about their educational paths, especially as they transition to higher levels of schooling where subject specialization becomes important. BK plays a role in providing recommendations based on students' interests and aptitudes.

💡Rasional Program

Rasional Program refers to the justification or rationale behind the BK program, which explains its purpose and alignment with broader educational goals. In the video, it's mentioned that the rationale for the BK program must be clearly articulated, demonstrating how it supports student development and addresses the challenges posed by technological and societal changes.

💡Evaluasi Program

Evaluasi Program, or program evaluation, is the process of reviewing the effectiveness of the BK program. The video emphasizes the need to assess which aspects of the program were successful and which need improvement. This evaluation helps ensure continuous improvement in delivering counseling services, using data from previous implementations to refine future efforts.

Highlights

The purpose of the material is to help educators design guidance and counseling programs effectively.

Importance of using assessment results for designing counseling programs.

Programs must be based on the needs analysis of students and should incorporate both tests and non-tests assessments.

Schools should follow regulation Permendikbud 111, with a maximum of 150 students per counselor.

Reflecting on past programs helps identify success factors and areas of improvement.

There is often a shortage of BK (guidance counseling) teachers, with some schools having one BK teacher for over 300 students.

Assessment tools like sociometry are used to identify issues, such as social isolation among students.

Programs must be tailored to each school’s specific needs, not simply copied from other institutions.

The annual program must include a rationale, vision, mission, and description of students' needs.

There are four key areas in BK: personal, social, learning, and career guidance.

Responsive services address urgent student needs and are a key component of a comprehensive counseling program.

Operational plans must include objectives, activities, timeframes, and evaluation methods.

Schools must plan both annual and semester programs for effective guidance and counseling delivery.

Evaluation of students' behavioral changes is crucial to measure the effectiveness of the counseling interventions.

Programs must also include budget planning, resources, and relevant legal frameworks.

Transcripts

Halo assalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh semangat pagi semuanya salam

BK sahabat siswa Bapak Ibu hari ini kita

sampai pada materi rematerialisasi Ahmad

Ridwan ya tentang penyusunan program

bimbingan dan konseling nyanyi

Kya pada materi ini kita akan membahas

Bagaimana penyusunan program bimbingan

dan konseling bertujuan dari materi ini

adalah yang pertama agar Bapak Ibu mampu

menggunakan hasil asesmen untuk

merancang program bimbingan dan

konseling atau yang kedua menyusun

program tahunan dan yang ketiga Bapak

Ibu menyusun program semesteran nah pada

materi pertama kita akan membahas

Bagaimana penggunaan hasil asesmen untuk

merancang program selama ini bagaimana

Bapak Ibu dalam menggunakan hasil

asesmen untuk merancang program karena

tentunya sebelum kita membuat program

kerja kita menyusun assessment terlebih

dahulu ya sebelumnya kita sudah membahas

asasmen atau penilaian itu apa saja sih

GBK ada tes dan ada no

tes materi hasil asesmen itu yang kita

gunakan untuk menyusun program kerja ya

nih jadi dari analisis kebutuhan konseli

sebelum menyusun program kerja yang

pertama kita analisis dulu kebutuhan

dari konseli itu apa diantaranya

menganalisis kebutuhan dan permasalahan

konflik didasarkan pada hasil need

assessment ya lalu gunakan instrumen

yang bervariasi baik tes maupun tes

setelah itu data dianalisis ya dan

ditafsirkan tadi maknai sebagai

kebutuhan atau permasalahan yang

memerlukan pelayanan untuk memenuhi atau

menanganinya yang kedua analisis kondisi

sekolah ya jadi Mengidentifikasi

berbagai sarana fisik berkenaan dengan

pelaksanaan

Hai PK kalau mengidentifikasi jumlah

seluruh PK mengidentifikasi jumlah

personil sekolah terutama guru BK ini

yang biasanya menjadi permasalahan ya

permasalahan umum hampir semua sekolah

itu sangat minim guru BK yang sangat

kekurangan guru BK 1 guru BK kadang bisa

membawa i300 lebih ya padahal kalau

menurut Permendikbud tripleone Nomor 111

Ya itu sudah diatur bahwa idealnya satu

guru BK itu eh maksimal yaitu 150 siswa

Halo berikutnya merumuskan

implementasinya bagi program pelayanan

BK ini analisis kondisi sekolah kita

bagaimana Setelah itu kita analisis

kebijakan sekolah ya dan peraturan yang

berlaku

Hai yang kita analisis disini adalah

kebijakan sekolah berkenaan dengan

program BK lalu mengidentifikasi

peraturan yang berlaku yang berkenaan

dengan pelayanan BK dan berikutnya

merumuskan implikasi bagi program

pelayanan BK berikutnya menganalisis

pelaksanaan program sebelumnya ya jadi

mencermati keefektifan dan keefisienan

pelaksanaan program jadi kita analisis

program kita sebelumnya ya yang sudah

berhasil dilaksanakan yang mana ya Yang

itu yang akan kita pertahankan Dan

perbaiki lagi ya dan program yang tidak

berhasil di bagian mana itu Yang Akan

diperbaiki kalau cermati keterlaksanaan

dan kualitas pelaksanaannya temukan

faktor

dan penghambat lalu hasil analisis ini

digunakan sebagai refleksi bagi konselor

untuk memperbaiki dan meningkatkan

secara kontinu penyusunan program BK di

sekolah mirepe ya kegiatan asesmen itu

merupakan langkah awal sebagai dasar

dalam penyusunan program hasil asesmen

yang dapat digunakan antara lain tadi

yang pertama sesmen kebutuhan dan

permasalahan konflik ya jadi asesmen ini

adalah langkah awal yang pertama asesmen

kebutuhan permasalahan konflik Soalnya

kita menyebarkan angket ya kita yang

menggunakan angket nontes contohnya

sosiometri contoh dari hasil sosiometri

kita analisis ternyata dikelas amis

halnya ada beberapa anak yang terisolir

ada beberapa anak yang cenderung

I am membuat g-nettrack tide situ sudah

ditemukan permasalahan ya bahwa dikelas

Aini ada masalah dengan pergaulan siswa

speknya di dalam program nanti saya

masukkan akan namanya saya masukkan

layanan yang bisa memfasilitasi

permasalahan yang ada di kelas a.pi

salnya Bapak Ibu membuat program layanan

klasikal nanti bisa dimasukkan di situ

materi tentang bagaimana hubungan yang

sehat dengan teman sebaya ya Atau bisa

dengan bimbingan kelompok konseling

kelompok dan lain-lain yang bisa

mengatasi permasalahan siswa tersebut

ini hanya satu contoh yang baik ya

tentunya banyak sekali eh asesmen

kebutuhan yang bisa kita lakukan baik

tes maupun nontes ada Raung ada ptsdl

ada apa saja jadi berempat berbagai

macam tes ya tek-tek

plafon nontes kalian tes kemarin sudah

kita tes ada tes psikologi ada tes

kecerdasan bakat minat yaitu juga salah

satu dasar dari asesmen kebutuhan ya

jadi dalam membuat program Bapak Ibu

tidak cukup dengan kita mengcopas punya

teman kita Mohon maaf ya karena pada

umumnya Biasanya seperti itu ya disaat

mgbk semua penguin mengcopy atau Minta

Ketua MGMP kimia biasanya ebook Saya

copy program kerja ini pada umumnya

seperti itu ya Ada hal kondisi satu

sekolah dengan kondisi yang lain itu

sangat berbeda Bapak Ibu Ya tapi kalau

misalkan itu hanya untuk sebagai apa ya

contoh atau referensi itu tidak masalah

ya Tapi bapak ibu intinya harus memahami

ini langkah-langkah dalam penyusunan

program ya yang pertama yaitu asesmen

kebutuhan dan permasalahan konflik lalu

berikutnya assessment kondisi sekolah

baik fisik maupun

Hai personal ya Jadi bagaimana kondisi

sekolah kita ya bagaimana peserta didik

kita ya itu bisa kita masukkan sebagai

Asmat kondisi sekolah assessment

kebijakan sekolah peraturan yang relevan

ya Jadi bagaimana peraturan di sekolah

kita yang sekiranya mendukung tidak

dengan program kerja kita lalu

assessment pelaksanaan program hasil

serta faktor pendukung dan penghambat

program sebelumnya lalu berikutnya

materi2 penyusunan program tahunan ya

kemana bapak ibu selama ini dalam

menyusun program tahunan yah tentunya

dalam program tahunan yang perlu

dicantumkan itu yang pertama yaitu

rasional ya dalam program kita biasanya

memuat rasional Pro

hentikan Aisi rasional itu apa saja yang

mulai dari keberadaan pelayanan BK ya

lalu sebagai bagian integral dari

implementasi kurikulum sebagai salah

satu program yang jawab tantangan dampak

perkembangan ilmu dan teknologi dan

kepekaan sosial budaya almonde

meningkatkan pencapaian tujuan

pendidikan dan menjawab kondisi objektif

di sekolah jadi ini beberapa hal yang

perlu dirumuskan dalam Bapak Ibu

menuliskan rasional program BK ya yang

pertama merumuskan visi dan misi rumusan

visi misi program BK ini harus sejalan

dengan visi misi sekolah ya jadi harus

jalan harus seimbang gitu ya hal yang

kedua visi pelayanan BK terwujud

terwujudnya adalah terwujudnya kehidupan

manusia yang membahagiakan melalui

Tersedianya

nya pelayanan perempuan dan kemudian si

dukungan perkembangan dan pengentasan

masalah agar peserta didik berkembang

secara optimal Mandiri dan bahagia

alumni SMPK meliputi misi Pendidikan

pengembangan dan pengentasan nah

visi-misi berjalan sejalan dengan visi

misi sekolah maka disajikan terlebih

dahulu visi dan misi sekolah kemudian

rumuskan visi misi program pelayanan BK

mimpiku tnya mendeskripsikan kebutuhan

konseli ya kebutuhan konseli merupakan

bagian penting ya jadi dari bisa didapat

dari hasil analisis asemen assessment ya

dan harus Deskripsikan secara jelas

deskripsi kebutuhan konseli dipilah baik

bidang maupun formatnya apakah masuk

Classic

kelompok atau individu Yana deskripsi

hutan ini perlu disusun dalam sebuah

tabel yang sekaligus mendeskripsikan

tema jenis atau strategi maupun bidang

layanan yang relavan lalu berikutnya

merumuskan tujuan ya Nanti bapak ibu

bisa membaca tujuan dalam BK itu apa

saja disini sudah ada setelah itu

diidentifikasi identifikasi bidang

layanan di dalam bidang di dalam mereka

ada empat bidang bimbingan ya pribadi

sosial belajar dan karir ya lalu

berikutnya menyusun rencana operasional

rencana operasional ini bisa seluruh

kegiatan ya sasaran kegiatan durasi

waktu tempat ya waktu pelaksanaannya ya

Apakah tahun semester bulan Minggu hari

dan jam Setelah itu merencanakan F

valuasi laporan dan tindak lanjut atau

lah laper Roger itu evaluasi ini

dilakukan dengan cara mengukur perubahan

perilaku konseli yang kemudian tidak

dibandingkan dengan tujuan yang telah

dirumuskan ya jadi setelah Bapak Ibu apa

namanya memberikan perlakuan ada tidak

perubahan yang terjadi dengan perilaku

konseli ya terlalu berikutnya

mengidentifikasi program yang terlaksana

maupun yang tidak terlaksana dengan

demikian akan dapat disusun rekomendasi

yang relevan sebagai dasar tindaklanjut

pengembangan program berikutnya lalu

merencanakan anggaran biaya ya Dea

program tahunan itu disusun dari 12

komponen mulai dari rasional

yang Um visi-misi deskripsi kebutuhan

sampai pada anggaran biaya serta

sarana-prasarana jadi ini Bapak Ibu ya

Eh isi dari program kerja yang Bapak Ibu

susun itu memuat A12 komponen ini lalu

dari 12 komponen itu sudah

teridentifikasi ketika dalam pelaksanaan

analisis asem asesmen kebutuhan peserta

didik ya jadi dari 12 itu yang tujuh itu

dari hasil asesmen ya Mulai dari

deskripsi kebutuhan atau permasalahan

konsumsi tujuan komplain program bidang

program rencana kegiatan pengembangan

tema atau topik serta sarana dan

prasarana berikutnya materi 3 penyusunan

program semester kalau tadi tahunan

sekarang yang semen

er ya jadi eh komponen program semester

ya komponennya Terate layanan dasar

peminatan dan perencanaan individu

responsif dan dukungan sistem menjadi

mengacu pada layanan bk komprehensif ya

oleh yang lama dulu 17 + y sekarang kita

sudah beralih ke BK komprehensif tidak

komprehensif meliputi empat ini ayunan

dasar pembinaan perencanaan individu

layanan responsif dan dukungan sistem

pelayanan dasar itu a apa saja ya

layanan dasar ide yang berkaitan dengan

pengembangan keterampilan pengetahuan

dan sikap dalam bidang pribadi sosial

belajar dan karir yang diperlukan dalam

pelaksanaan tugas-tugas perkembangan

mereka yang jadi jika itu berkaitan

dengan pengembangan

Awan ya dan keterampilan pengetahuan

sikap dia atau dalam bidang-bidang ini

maka itu masuk dalam kategori layanan

dasar ya lalu berikutnya layanan

peminatan dan perencanaan individual

yaitu membuat dan mengimplementasikan

rencana pribadi sosial belajar karir

membantu peserta didik belajar memantau

dan memahami pertumbuhan dan

perkembangan sendiri dan mengambil

tindakan secara proaktif terhadap

informasi tersebut nya Ini layanan

peminatan dan perencanaan individual

nelayan akan pelayanan peminatan ini apa

saja yang bisa kita masukkan kedalamnya

ya data-data siswa hasil need assessment

dan lain-lain itu yang bisa kita

masukkan dalam mainin dasar peminatan ya

kalau sekarang pie

yang itu kan ada pada saat masuk SMA

kita harus sudah siap dengan layanan

peminatan ini karena dulu eh sebelumnya

itu penjurusan ada di kelas 2 SMA ya

kalau sekarang di kelas 1 itu siswa

sudah mulai penjurusan jadi guru BK di

SMA SMP harus bisa membuat rekomendasi

untuk di SMA napa saja rekomendasi yang

bisa kita masukkan Ya bisa dari

hasil-hasil need assessment itu tadi

dari hasil tes IQ you atau prestasi

siswa ya Selama dia di SMP mulai dari

kelas 1 sampai kelas tiga itu kita punya

datanya lengkap perorangnya sehingga

pada saat kita melakukan layanan

peminatan siswa tersebut untuk

melanjutkan ke SMA kita sudah punya

daftar rekomendasi tersebut Ria

Hai nah contohnya itu ada contoh

landasan contoh format layanan peminatan

bisa Bapak Ibu buka di pop depan

operasional di lampiran Ya gimana contoh

format rekomendasinya itu hanya contoh

tidak harus berpatokan sama persis

seperti itu tapi ya jadi layanan

perencanaan dan individual Halo

berikutnya layanan responsif saya

responsive ini bagi peserta didik atau

konseli yang memiliki kebutuhan dan

masalah yang memerlukan bantuan dengan

segera ini masuk kategori layanan

responsif berikutnya dukungan sistem

adalah semua aktivitas yang dimaksudkan

untuk mendukung dan meningkatkan staf

bimbingan dan konseling staff personalia

sekolah yang lainnya jadi ini dukungan

sistem

yang mendukung ya mendukung dan

meningkatkan tablet konseling quanterm

itu bermacam-macam ya Eh mulai dari

jaringan IP dan lain sebagainya ya

bentuknya sangat bermacam-macam hati

akan kita bahas tetap fokus pada hal

penyusunan program kerja dulu ya

kesimpulan strategi layanan kegiatan

layanan yang dilakukan dan disesuaikan

dengan komponen program masing-masing ya

layanan dasar itu bisa diberikan dengan

langsung Ya habisnya dalam bentuk

classical bimbingan kelompoknya medianya

bisa konseling papan bimbingan leaflet

dan media lainnya Nah bisa secara

langsung dengan menggunakan strategi

konsultasi kolaborasi dan bimbingan

klasikal

Hai untuk ini untuk pelayanan peminatan

ya layanan pemetaan dan perencanaan

individu secara langsung dengan

menggunakan strategi konsultasi

kolaborasi dan bimbingan klasikal mainin

responsif ini bentuknya bisa langsung

atau ini ya konseling individu

konsultasi dan sebagainya medianya lalu

dukungan sistem ini bentuknya berupa

administrasi ya dan kegiatan tambahan

dan pengembangan keprofesian

berkelanjutan ente Bapak Ibu strategi

bimbingan dan konseling ya yang pernah

jumlah peserta didik himbauan silent

individu kelompok klasikal dengan

kelas-kelas harus jenis intensitas

masalah cara komunikasi tetap buka atau

media

hai ih ini ini contoh komponen program

BK dengan dasar cara pemberian layanan

langsung melalui media ini kalau

tapilkan penjabaran tadi kita buat tabel

seperti ini itu saja Bapak Ibu yang bisa

selesaikan dalam pengantar materi satu

ini Tentunya dalam Bapak Ibu mengerjakan

lembar kerja itu nanti lebih banyak lagi

dibaca di PowerPoint ini dan sekali lagi

dibuka lagi panduan operasionalnya yang

SMA membuka Prof SMA atau yang SMP

ungkap rupiah SMP 7 pakaian SMK Negeri

kulitnya kita bahas lembar kerja yang

bekerja tugasnya yaitu ini ya

lembar kerja dan Kecamatan ri-2 ya yang

Bapak Ibu kerjakan tugas yang pertama

ini di tahu Diketahui data kebutuhan

peserta didik dalam suatu kelas sebagai

berikut sebanyak tiga puluh lima persen

menyatakan saya belum tahu perubahan apa

saja yang terjadi pada masa remaja Elsa

belum terbiasa disiplin dan kehidupan

pemahaman saya tentang bahaya dampak

rokok masih sedikit ya Jadi ini contoh

hasil asesmen yang misalnya Bapak Ibu

membuat asasmen kalau ini sepertinya

Dengan menyebarkan angket ya angket atau

Who alat ungkap masalah dari alat ungkap

masalah itu dianalisis Maka akan muncul

seperti ini nah jika di sekolah kita

muncul permasalahan seperti ini ya ini

nanti yang bisa kita masukkan dalam

program kerja kita ya jadi rumuskan 1

Pare

ada yang akan dicantumkan pada komponen

rasional dari sebuah program BK tahunan

Jadi ini nanti ya yang dicantumkan dalam

komponen rasional ya dari hasil need

assessment angket nontes yang kita

sebarkan kita analisis lalu kita

masukkan dalam komponen rasional ya ini

setelah itu silakan rumuskan rumusan

kompetensi sistematika program tahunan

nasional program ya cara merumuskan

Seperti apa visi misi tadi sudah saya

jelaskan juga di powerpointnya ya

deskripsi kebutuhannya seram rumuskan

Bagaimana dengan melihat permasalahan

atau hasil asesmen pagi itu yang jadi

daerah Salman dirumuskan menjadi satu

paragraf ya menjadi komponen rasional di

Bapak Ibu yang nomor satu itu membuat

rasional ya kalau ada

jalan seperti ini rasional dalam kita

menyusun program kerja itu seperti apa

yang satu Nah setelah itu yang nomor dua

pop membuat rumusan kompetensi

sistematika program tahunan nya semacam

menyusun program tahunan Seperti apa

mulai dari rasional program cara

merumuskannya bagaimana tadi semua

komponen sudah saya Sebutkan di

PowerPoint untuk membuka menyelesaikan

ini Bapak Ibu buka lagi powerpointnya

atau pokoknya ya kiproknya tentang

penyusunan program tahun lalu berikutnya

yang nomor tiga Ri ini dari hasil

asesmen juga layanan.bk diselenggarakan

oleh satu sekolah memiliki banyak

tantangan dalam membantu peserta didik

menghadapi permasalahan dalam hidup

bidang pribadi permasalahan yang terbaik

dialami adalah masih banyak peserta

didik yang belum

slogan yang terjadi pada masa remaja

dalam bidang sosial apa saja dalam

bidang pelajar apa saja dalam bidang

karir apa saja ini ada hari hasil need

assessment yang sudah di buat ya dari

angkat ataupun dari wawancara ya itu

jadi dari hasil deskripsi ini ini hasil

asesmen kebutuhan dipersilahkan untuk

merumuskan rencana kegiatan increased as

menyebut rencana kegiatannya dengan

masalah yang di atas tadi itu ya yang

masuk pribadi mana tujuan layanan mana

komponennya Bagaimana strategi kelas ya

masukkan disini semuanya dari

permasalahan itu bapak ibu ya dimasukkan

di tabel ini yang berikutnya lembar

kerja program semester ya Berilah

penjelasan berdasarkan Pop

nih Bagaimana cara mendistribusikan

komponen dan strategi layanan PK makhluk

penjelasan dituangkan pada tabel dibawah

ini ini bisa dibuka dibawa ke halaman 46

untuk yang SMP ya atau menyesuaikan yang

karena untuk smp-sma halamannya kadang

berbeda Bapak Ibu bukan saja bkep pop

Hatton yang membahas tentang program

semester ya Nah lain Anda strategi

PowerPoint tadi sudah ada Jelaskan juga

kalau layanan dasar itu cara pemberian

layanannya Bagaimana lalu strategi

wilayahnya Bagaimana PowerPoint lagi

bisa dibuka itu bapak ibu lembar kerja

tugas untuk materi2 ya terakhir yg

kurang lebihnya saya mohon maaf

Assalamualaikum warahmatullahi

wabarokatuh

hai hai