Why We Struggle Learning Languages | Gabriel Wyner | TEDxNewBedford

Summary

Este video desmitifica la idea de que los niños son excepcionalmente buenos para aprender idiomas. Aunque los niños tienen ventajas, como la capacidad de escuchar sonidos nuevos y la falta de miedo, los adultos tienen habilidades superiores de aprendizaje, como el uso de estrategias eficaces y mayor capacidad para recordar. El orador comparte su experiencia personal, destacando cómo aprendió varios idiomas a través de técnicas innovadoras como el uso de tarjetas de memoria visuales y la creación de conexiones emocionales y sensoriales con las palabras. Concluye que cualquier persona puede aprender un idioma de manera eficiente con el enfoque adecuado.

Takeaways

• 😀 Los niños no son necesariamente mejores para aprender idiomas que los adultos, a pesar del mito común.
• 😀 La ventaja de los niños para aprender idiomas radica en su capacidad para escuchar y diferenciar sonidos a edades tempranas (entre 6 y 12 meses).
• 😀 Los adultos tienen una ventaja significativa sobre los niños: son mejores para aprender de manera eficiente porque han aprendido a aprender.
• 😀 Los adultos, al tener más experiencia, pueden superar a los niños en el aprendizaje de un idioma con la misma cantidad de exposición.
• 😀 El tiempo es una ventaja para los niños, ya que tienen miles de horas de exposición al idioma desde que nacen, lo que no tienen los adultos.
• 😀 El proceso de aprendizaje de idiomas en la vida adulta puede ser más eficiente si se usa un enfoque adecuado, como la repetición espaciada.
• 😀 El aprendizaje de idiomas no depende solo de memorizar traducciones; es más efectivo asociar palabras con imágenes y experiencias sensoriales.
• 😀 A través de la inmersión total, como aprender un idioma en un entorno completamente de ese idioma, el aprendizaje se acelera considerablemente.
• 😀 Las experiencias emocionales y sensoriales vinculadas a las palabras hacen que estas se queden en la memoria de manera más efectiva.
• 😀 Para aprender un idioma de manera efectiva, se debe construir un vocabulario visual, asociando palabras con imágenes que representen su significado.
• 😀 El éxito en el aprendizaje de un idioma no depende de tener un 'gen' o habilidad especial, sino de utilizar las estrategias adecuadas y ser constante.

Q & A

¿Por qué existe la creencia de que los niños son mejores aprendiendo idiomas que los adultos?

La creencia proviene de la observación de que los niños parecen aprender un idioma más rápido que los adultos. Esto se debe a su exposición continua al idioma desde una edad temprana, mientras que los adultos suelen tener menos horas de contacto con la lengua y no están tan inmersos en su uso diario.

¿Cómo se compara el aprendizaje de un niño con el de un adulto en cuanto a exposición al idioma?

Un niño tiene entre 15,000 y 20,000 horas de exposición al idioma en su vida temprana, mientras que un adulto que estudia un idioma en la escuela generalmente tiene solo entre 100 y 200 horas de contacto directo con el idioma, lo que hace que la comparación no sea justa.

¿Cuáles son las tres ventajas que tienen los niños al aprender un idioma?

Las tres ventajas son: (1) Los niños pueden escuchar sonidos en otros idiomas de manera más eficiente, (2) son intrépidos y no temen cometer errores al hablar, y (3) tienen más tiempo para practicar debido a su edad y el ambiente en el que crecen.

¿Por qué los adultos tienen una ventaja sobre los niños al aprender un idioma?

Los adultos tienen ventajas como una mayor capacidad para organizar su aprendizaje, ya que han desarrollado habilidades cognitivas y estrategias que les permiten aprender de manera más eficiente. También pueden aprovechar su experiencia de vida para comprender y retener nuevos conceptos.

¿Qué aprendió el orador de su experiencia con el hebreo y el ruso en la escuela?

El orador aprendió que, a pesar de sus esfuerzos y de estudiar durante varios años, no pudo retener el idioma. Después de siete años de estudiar hebreo y más de cinco años con ruso, solo podía leer los alfabetos de ambos idiomas y recordar unas pocas palabras.

¿Cómo cambió la experiencia del orador cuando estudió alemán en un programa intensivo?

El orador se inscribió en un programa intensivo en Vermont, donde se comprometió a hablar solo alemán. A través de la inmersión completa, aprendió alemán en solo siete semanas, pudiendo mantener una conversación básica. Esta experiencia cambió su perspectiva sobre cómo aprender un idioma.

¿Qué es el sistema de repetición espaciada y cómo se aplicó al aprendizaje de idiomas?

El sistema de repetición espaciada es una herramienta que utiliza tarjetas de memoria digitales para repasar palabras y conceptos en momentos óptimos, justo antes de olvidarlos. El orador lo utilizó para estudiar francés, pero adaptó el sistema para incluir imágenes en lugar de traducciones, lo que resultó en un aprendizaje más efectivo.

¿Por qué el orador eligió aprender francés con imágenes y no con traducciones directas?

El orador entendió que las traducciones directas no eran eficaces para su estilo de aprendizaje, ya que había experimentado dificultades con el hebreo y el ruso. Optó por usar imágenes que le conectaran emocionalmente con las palabras, lo que hizo que el idioma cobrara vida y se volviera más memorable.

¿Cómo afecta la conexión emocional y sensorial al aprendizaje de un idioma?

Las conexiones emocionales y sensoriales hacen que las palabras y las estructuras gramaticales se adhieran mejor a la memoria. Al asociar palabras con experiencias sensoriales (como imágenes, olores o emociones), el cerebro las registra de manera más efectiva, lo que facilita la retención a largo plazo.

¿Cuál fue el resultado final de la metodología de aprendizaje del orador en francés?

El orador alcanzó fluidez en francés en solo tres meses utilizando la técnica de imágenes y repetición espaciada. Al final del programa, fue colocado en un nivel avanzado, y en los siguientes meses leyó 10 libros y escribió 70 páginas de ensayo, logrando una fluidez completa en el idioma.