Foro pensamiento claretiano

Summary

Franklin Kirby González Flores, estudiante de Ingeniería de Sistemas, reflexiona sobre cómo la misión y visión de Uniclaretiana han transformado su percepción de la educación, viéndola no solo como un proceso académico, sino como una herramienta de transformación social. Destaca valores como la inclusión, el respeto y la responsabilidad ética que guían su actuar diario. A través del enfoque sociohumanista, valora el diálogo, la empatía y el compromiso social. Además, resalta cómo el enfoque intercultural ha fortalecido su rol tanto como futuro profesional como ser humano integral, con un impacto positivo en la sociedad.

Takeaways

• 😀 Franklin Kirby González Flores es estudiante del programa de ingeniería de sistemas.
• 😀 La misión y visión de la Universidad Claretiana han transformado su forma de entender la educación.
• 😀 La educación no solo la ve como un proceso académico, sino como una herramienta de transformación social.
• 😀 Ha interiorizado valores como la inclusión, el respeto y la responsabilidad ética en su vida diaria.
• 😀 Se identifica con el paradigma sociohumanista, promoviendo el diálogo, la empatía y el compromiso social.
• 😀 Su enfoque académico está centrado en el trabajo colaborativo y el sentido ético y humano.
• 😀 El enfoque intercultural le ha permitido valorar la diversidad y trabajar con otros de manera ética.
• 😀 Los principios aprendidos fortalecen su rol como futuro profesional y ser humano integral.
• 😀 La educación le ha permitido conectarse con su realidad, aplicando lo aprendido en su entorno.
• 😀 A través de estos valores y principios, busca tener un impacto positivo en la sociedad.

Q & A

¿Cómo ha transformado la misión y visión de Uniclaretiana la forma de entender la educación del hablante?

La misión y visión de Uniclaretiana han permitido al hablante ver la educación no solo como un proceso académico, sino como una herramienta de transformación social.

¿Qué valores ha interiorizado el hablante y cómo los aplica en su vida diaria?

El hablante ha interiorizado valores como la inclusión, el respeto y la responsabilidad ética, los cuales guían su actuar diario.

¿Cómo se conecta el paradigma sociohumanista con la realidad del hablante?

El paradigma sociohumanista se conecta con la realidad del hablante promoviendo el diálogo, la empatía y el compromiso social en cada actividad académica.

¿Qué importancia tiene el enfoque intercultural en la formación del hablante?

El enfoque intercultural le ha permitido al hablante valorar la diversidad y trabajar colaborativamente con un sentido ético y humano.

¿Qué papel juegan los principios adquiridos en la formación profesional del hablante?

Los principios adquiridos fortalecen su rol como futuro profesional, además de su desarrollo como ser humano integral.

¿Cómo influyen los valores mencionados en el impacto social del hablante?

Estos valores permiten que el hablante no solo se forme profesionalmente, sino que también contribuya positivamente a la sociedad.

¿Qué importancia tiene la inclusión en la formación del hablante según la reflexión?

La inclusión es un valor clave que el hablante ha integrado, lo cual le permite tener una visión amplia y respetuosa hacia la diversidad de personas y pensamientos.

¿Cuál es el rol del diálogo y la empatía en el proceso académico del hablante?

El diálogo y la empatía son fundamentales en su proceso académico, ya que fomentan la comprensión y el compromiso social entre los participantes.

¿Qué significa para el hablante ser un ser humano integral?

Ser un ser humano integral implica no solo crecer profesionalmente, sino también desarrollar una conciencia ética y social que tenga un impacto positivo en la comunidad.

¿Cómo contribuye el enfoque de Conny y Juárez al desarrollo profesional del hablante?

El enfoque intercultural de Conny y Juárez contribuye a su desarrollo profesional al permitirle valorar la diversidad y colaborar de manera ética y humana con otros.