Generalidades Currículo Educación Inicial Ecuador

Summary

En este video, estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación exploran el diseño curricular en la educación inicial. Abordan las bases teóricas de autores como Jerome Bruner, Lev Vygotsky, Urie Bronfenbrenner y otros, destacando la importancia de enfoques como el aprendizaje por descubrimiento, la teoría sociocultural y la ecología del desarrollo. El currículo debe ser flexible, inclusivo y centrado en el niño, promoviendo su desarrollo integral en contextos diversos. También se enfatiza el papel fundamental de los maestros, quienes deben interactuar con los niños de manera significativa, respetando sus ritmos y necesidades para lograr un aprendizaje efectivo.

Takeaways

• 😀 El currículo de Educación Inicial debe ser flexible y centrado en el niño como un ser único, con sus propias necesidades y ritmos de aprendizaje.
• 😀 La teoría de Jerome Bruner destaca la importancia del aprendizaje por descubrimiento, donde los niños aprenden activamente mediante la observación, comparación y análisis.
• 😀 Lev Vygotsky aporta el concepto de la zona de desarrollo próximo, que implica que el aprendizaje se da mejor con la mediación social, como el apoyo de maestros y compañeros.
• 😀 Según Urie Bronfenbrenner, el desarrollo infantil está influenciado por varios sistemas ambientales, desde el microsistema (familia) hasta el cronosistema (cambios a lo largo del tiempo).
• 😀 Álvarez y Del Río resaltan la importancia de la interacción social en el aprendizaje y el impacto de la actividad lúdica en el desarrollo cognitivo.
• 😀 La teoría de Bárbara Rojo y Fernando Tinajero se enfoca en la importancia de un entorno estimulante desde los primeros años de vida para favorecer el desarrollo integral del niño.
• 😀 El diseño curricular debe integrar diferentes conocimientos y habilidades, manteniendo una secuencialidad en el aprendizaje, adaptándose a los niveles de dificultad apropiados para cada edad.
• 😀 El currículo de Educación Inicial debe incluir la diversidad cultural y promover la interculturalidad, respetando y valorando las distintas tradiciones y lenguas de los niños.
• 😀 Los maestros deben adaptar su labor docente a los ritmos y estilos de aprendizaje de cada niño, reconociendo la familia como la primera institución educativa.
• 😀 El mensaje a los docentes es que la enseñanza debe ser emocional y personalizada, transmitiendo el conocimiento de corazón a corazón, y considerando el contexto social y cultural de cada niño.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal del currículo en la educación inicial?

El currículo en la educación inicial se enfoca en el desarrollo integral de los niños, considerando sus necesidades biológicas, psicológicas, sociales y culturales. Se coloca a los niños como actores centrales del proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo su diversidad y ritmo de desarrollo.

¿Qué propuesta educativa sugiere Jerome Bruner para el aprendizaje en niños?

Jerome Bruner propone el aprendizaje por descubrimiento, que busca activar la participación activa de los niños. Su teoría enfatiza el uso de estrategias como la categorización, el andamiaje y la presentación de la realidad de manera inductiva, deductiva y transductiva para fomentar la curiosidad y el aprendizaje autónomo.

¿Qué aporta Lev Vygotsky al diseño curricular en la educación inicial?

Vygotsky aporta la teoría sociocultural, que subraya la importancia del contexto social y cultural en el desarrollo del niño. Introduce el concepto de la zona de desarrollo próximo, que resalta el papel de la mediación social en el aprendizaje, y la idea de que el aprendizaje ocurre en interacción con otros.

¿Cómo influye la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner en la educación inicial?

La teoría ecológica de Bronfenbrenner destaca la influencia de los diferentes sistemas del entorno del niño en su desarrollo. A través de los microsistemas, mesosistemas, exosistemas, macrosistemas y cronosistemas, se comprende cómo factores como la familia, la comunidad, la escuela y la cultura afectan el aprendizaje y el desarrollo del niño.

¿Qué importancia tiene la zona de desarrollo próximo según Álvarez y Del Río?

Álvarez y Del Río destacan que la zona de desarrollo próximo es crucial en el aprendizaje, ya que permite al niño adquirir nuevas habilidades y conocimientos con la ayuda de mediadores, como docentes y compañeros. Este concepto es esencial para fomentar el aprendizaje en función del potencial del niño.

¿Cómo contribuye la teoría psicopedagógica y sociocultural al diseño curricular?

La teoría psicopedagógica y sociocultural se centra en el aprendizaje mediante la interacción social, utilizando recursos como juegos y actividades que favorecen el desarrollo de nuevas habilidades, en especial para aprender nuevos idiomas o competencias. Estas teorías promueven la colaboración y el aprendizaje a través de experiencias compartidas.

¿Qué propone Barbara Rojo sobre el desarrollo cognitivo infantil?

Barbara Rojo propone que el desarrollo cognitivo se basa en la participación guiada y la apropiación participativa, destacando la importancia de trabajar tanto de manera individual como grupal para facilitar la adquisición de conocimientos y habilidades en los niños.

¿Cuál es la visión de Fernando Tinajero sobre la educación en los primeros años de vida?

Fernando Tinajero enfatiza la importancia de garantizar un entorno adecuado para el desarrollo temprano de los niños. Esto incluye una estimulación temprana adecuada, un ambiente familiar amoroso, nutrición adecuada y participación activa de la familia en el proceso educativo.

¿Qué características debe tener un diseño curricular en la educación inicial?

Un diseño curricular en la educación inicial debe ser coherente con los objetivos educativos, flexible para adaptarse a diferentes contextos, integrador de diversas áreas del conocimiento, progresivo en el desarrollo de habilidades y claro en la comunicación de los objetivos y contenidos.

¿Cómo influye la familia en el proceso educativo de los niños según el currículo de educación inicial?

La familia se considera la primera institución educativa y su participación activa es esencial para el desarrollo integral del niño. El currículo reconoce la importancia de la colaboración entre padres y docentes para asegurar un entorno educativo favorable y continuo que apoye el aprendizaje y el desarrollo del niño.