Explicación sobre análisis de la conducta según Bleger

María Soledad Schiavini Ruiz

1 Jun 201619:28

Summary

TLDREn este capítulo, se explora la conducta humana desde diversas perspectivas psicológicas, abordando las diferencias entre comportamiento y conducta, y cómo estas se manifiestan en el contexto educativo. Se hace énfasis en el conductismo, especialmente la teoría de Watson, y su influencia en la psicología educativa, destacando el papel de estímulos externos en la conducta. Además, se introduce la teoría del aprendizaje social de Bandura, que explica cómo la conducta y el entorno se modifican mutuamente a través del determinismo recíproco. Se reflexiona sobre la importancia de contextualizar la conducta en la educación para favorecer el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos.

Takeaways

😀 La conducta es un conjunto de fenómenos observables que se pueden medir y que se manifiestan en respuesta a estímulos del entorno.
😀 Se distingue entre 'conducta', que se refiere a las manifestaciones externas, y 'comportamiento', que es el conjunto de hábitos y aspectos internos del individuo.
😀 Watson, como padre del conductismo, plantea que la conducta es resultado de un estímulo proveniente del ambiente, y debe ser observada y medida de forma objetiva.
😀 La concepción del individuo en las ciencias naturales influye en la psicología, pero el enfoque educativo debe centrarse en la perspectiva del sujeto, entendiendo su comportamiento desde un enfoque más holístico.
😀 El conductismo rechaza la introspección y se enfoca en lo observable, considerando que toda respuesta es un resultado de un estímulo ambiental.
😀 Se exploran dos concepciones filosóficas: el idealismo, que sugiere que la conducta es producto de fenómenos psíquicos internos, y el materialismo, que plantea que es resultado de la influencia social.
😀 Bandura introduce la teoría del aprendizaje social, destacando el determinismo recíproco, donde la conducta y el ambiente se influyen mutuamente.
😀 El ser humano debe ser entendido como un ser biopsicosocial y espiritual, donde el contexto y los procesos internos se interrelacionan para explicar la conducta.
😀 La teoría de Bandura también implica que la cognición y la conducta están estrechamente relacionadas y se modifican mutuamente a través de la interacción con el entorno social.
😀 En el ámbito educativo, es esencial comprender cómo los procesos internos del estudiante (emocionales, cognitivos) y su contexto social (familiar, escolar) influyen en su comportamiento y aprendizaje.

Q & A

¿Cuál es la diferencia entre conducta y comportamiento según el texto?
-La conducta se refiere a los fenómenos observables que se manifiestan externamente, mientras que el comportamiento es el conjunto de hábitos internos del sujeto, influenciados por sus creencias, valores y el entorno en el que se desarrolla.
¿Por qué se utiliza el término 'individuo' en los estudios de conducta?
-El término 'individuo' proviene de los primeros estudios psicológicos basados en las ciencias exactas y naturales, pero se usará el concepto de 'sujeto', desde una visión más psicológica, para abordar el estudio de la conducta.
¿Qué aportes realizó Watson al conductismo?
-Watson, considerado el padre del conductismo, propuso estudiar la conducta a través de manifestaciones externas observables y medibles, rechazando el uso de la introspección y centrándose solo en lo que se puede observar directamente.
¿Qué diferencia existe entre las perspectivas idealista y materialista en el estudio de la conducta?
-La perspectiva idealista considera que la conducta es el resultado de fenómenos psíquicos internos, mientras que la perspectiva materialista argumenta que la conducta es influenciada principalmente por el entorno social y se expresa a través de condiciones psíquicas.
¿Qué es el determinismo recíproco según Bandura?
-El determinismo recíproco es la idea de que la conducta del individuo, sus pensamientos y el ambiente se influyen mutuamente, modificándose de manera continua e interdependiente.
¿Cómo se relacionan la teoría del aprendizaje social de Bandura y el conductismo?
-La teoría del aprendizaje social de Bandura integra elementos del conductismo al considerar la observación y el modelado como fuentes de aprendizaje, pero también incorpora procesos cognitivos, destacando la interacción entre los pensamientos, la conducta y el entorno.
¿Cuál es la importancia del contexto en el estudio de la conducta?
-El contexto es crucial porque la conducta no puede ser comprendida de manera aislada. Debe ser entendida dentro del ambiente social, familiar y educativo en el que se manifiesta, ya que este contexto influye directamente en la conducta del sujeto.
¿Cómo influye el ambiente en el comportamiento de una persona?
-El ambiente puede modificar el comportamiento de una persona al ofrecer estímulos que provocan respuestas observables. A su vez, la persona también puede alterar el ambiente con sus acciones, lo que genera un ciclo de influencia mutua entre ambos.
¿Qué implicaciones educativas tiene la teoría del determinismo recíproco?
-La teoría del determinismo recíproco sugiere que los educadores deben considerar tanto los factores internos (cogniciones y actitudes) como los factores externos (el entorno escolar y social) para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo y adaptativo.
¿Cómo se puede aplicar la teoría del aprendizaje social en un contexto educativo?
-La teoría del aprendizaje social se puede aplicar observando cómo los estudiantes aprenden de sus pares y de los modelos presentados por los docentes. Fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes puedan observar y modelar conductas positivas, facilita el proceso educativo.