Clase 3 Parte 1

Summary

La clase aborda dos teorías clave en la función social de la escuela: la teoría de la reproducción y la teoría de la resistencia. Explica cómo la teoría de la reproducción analiza el sistema educativo como un mecanismo que perpetúa las desigualdades sociales, favoreciendo a quienes provienen de clases altas y desfavoreciendo a los de clases más bajas. La clase también introduce autores como Ciro Henri, Bourdieu y Bernstein, que profundizan en cómo la escuela legitima las estructuras de poder y reproduce las diferencias culturales a través de mecanismos lingüísticos y educativos. Se planea una sesión en vivo futura para continuar el módulo.

Takeaways

• 📚 La clase trata sobre la teoría de la reproducción y la teoría de la resistencia, enfocándose en el papel social de la escuela.
• 📖 La lectura asignada es un texto de Ciro Henri Clubs, que aborda tanto las teorías de la resistencia como las de la reproducción.
• 🚫 No habrá clase la próxima semana debido a la preparación de la defensa de doctorado del profesor.
• 📅 Se planea una sesión en vivo (a través de Skype u otra plataforma) para finalizar el módulo de educación, y se anunciará la fecha y hora en la plataforma de Balears.
• 🏫 La teoría de la reproducción es una teoría macrosocial y estructuralista que explica cómo el sistema educativo selecciona ganadores y perdedores según su origen social.
• 🧠 La teoría de la reproducción se centra en las estructuras sociales y cómo estas influyen en la desigualdad, en lugar de enfocarse en los individuos.
• 📘 Dentro de las teorías de reproducción, existen variantes como la reproducción cultural, la económica y la del estado.
• 🏆 Según estas teorías, la escuela actúa como un reproductor de desigualdades sociales, favoreciendo a aquellos estudiantes con un origen social más alto.
• 🧑‍🏫 Bourdieu y Passeron argumentan que la escuela transmite la cultura de la clase dominante, lo que facilita el éxito de estudiantes con hábitos más afines a esa cultura.
• 💬 Basil Bernstein aporta la idea de dos códigos lingüísticos: el restringido, usado por la clase obrera, y el elaborado, más presente en las clases medias y altas, lo que influye en el éxito académico.

Q & A

¿Cuál es el tema principal de la clase?

El tema principal de la clase es la 'Teoría de la Reproducción y la Resistencia', que aborda las funciones sociales de la escuela y cómo esta actúa como integradora social y reproductora de desigualdades.

¿Quién es Ciro Henri Clubs y cuál es su contribución en este contexto?

Ciro Henri Clubs es un pedagogo norteamericano mencionado como un teórico de la resistencia, pero también expone virtudes y críticas de la teoría de la reproducción. Su texto ayuda a entender ambas corrientes teóricas.

¿Qué es la teoría de la reproducción?

Es una teoría macro-social y estructuralista que pone énfasis en cómo el sistema educativo selecciona ganadores y perdedores en función del origen social de los estudiantes, reproduciendo las desigualdades sociales.

¿Cómo se diferencia una teoría macro-social de una micro-social?

Una teoría macro-social, como la de la reproducción, se preocupa por explicar comportamientos a nivel social y en gran escala, mientras que una micro-social se enfocaría en los pequeños espacios, como una escuela individual.

¿Qué rol juega la escuela según la teoría de la reproducción?

Según esta teoría, la escuela juega un papel fundamental en la reproducción de las desigualdades sociales, seleccionando a los estudiantes según su origen social y perpetuando las diferencias sociales.

¿Qué críticas recibe la teoría liberal de la educación?

La crítica principal es que la visión liberal ve a la escuela como un canal de movilidad social y asume que el fracaso escolar es culpa del individuo, mientras que la teoría de la reproducción sostiene que la escuela en realidad perpetúa las desigualdades sociales.

¿Cuál es el concepto de 'violencia simbólica' según Bourdieu?

La 'violencia simbólica' es la imposición de la cultura de las clases dominantes a través del sistema educativo, desvalorizando las culturas populares y favoreciendo los intereses de los sectores dominantes.

¿Cómo afecta el 'hábitus de clase' al éxito escolar según Bourdieu?

Bourdieu sostiene que el éxito escolar depende de la afinidad entre el 'hábitus de clase' de los estudiantes y la cultura escolar. Cuanto mayor sea la distancia entre ambos, mayores serán las probabilidades de fracaso.

¿Qué dice Basil Bernstein sobre los códigos lingüísticos?

Bernstein distingue entre el 'código restringido', utilizado por la clase obrera con oraciones simples y dependientes del contexto, y el 'código elaborado', utilizado por las clases medias y altas, que tiene construcciones gramaticales más complejas y significados más universales.

¿Cómo se relacionan los códigos lingüísticos con el sistema educativo?

El sistema educativo favorece a quienes utilizan el 'código elaborado', propio de las clases medias y altas, lo que contribuye a la reproducción de desigualdades al excluir a quienes utilizan el 'código restringido'.