Cognitivismo

Pedagogía Digital

25 Apr 201606:23

Summary

TLDREl cognitivismo es una teoría del aprendizaje centrada en los procesos cognitivos y mentales. Se diferencia del conductismo, enfocándose en cómo la mente interpreta y procesa la información. Los principales exponentes son Piaget, con su enfoque en las etapas de desarrollo y conceptos como estructuras cognitivas, organización y adaptación; y Vygotsky, quien subraya la importancia del lenguaje y la interacción social en el aprendizaje. Otros teóricos como Ausubel y Bruner aportan conceptos como el aprendizaje significativo y el andamiaje, mientras que Bandura integra observación e imitación en el proceso de aprendizaje.

Takeaways

🧠 El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que se centra en los procesos cognitivos y mentales necesarios para el aprendizaje.
🔍 Se diferencia del conductismo, que estudia conductas observables, y en cambio, el cognitivismo se enfoca en procesos internos como la interpretación y el procesamiento de la información.
🌐 El objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.
📚 El aprendizaje cognitivista implica la adquisición y categorización de nueva información a través de la interacción con la realidad y los sentidos.
🤔 El aprendizaje se considera un proceso activo de asociación y construcción de conocimientos.
🤹‍♂️ El cognitivismo comparte conceptos con el constructivismo, ambas teorías aportan a la comprensión del aprendizaje.
👨‍🏫 Los principales exponentes del cognitivismo son Jean Piaget y Lev Vygotsky, quienes contribuyeron significativamente a la teoría del aprendizaje.
🌱 Piaget enfatiza en la formación del pensamiento a través de etapas y la adaptación a través de asimilación y acomodación.
🗣️ Vygotsky aboga por la construcción del conocimiento en interacción con otros y destaca el papel del lenguaje en el desarrollo cognitivo.
👶 La teoría sociocultural de Vygotsky define la zona de desarrollo próximo, que es la brecha entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda.

Q & A

¿Qué es el cognitivismo en el aprendizaje?
-El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que se centra en los procesos cognitivos o mentales necesarios para el aprendizaje, en contraposición al conductismo que estudia las conductas observables.
¿Cuál es el objetivo principal del cognitivismo?
-El objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender, es decir, cómo interpreta, procesa y almacena la información en la memoria.
¿Cómo se adquiere la información según el cognitivismo?
-La información se adquiere a través de la interacción con la realidad y se obtiene por medio de los sentidos, luego se organiza creando nuevos conceptos o modificando los preexistentes.
¿Cómo se relaciona el cognitivismo con el constructivismo?
-El cognitivismo comparte varios exponentes con el constructivismo, ya que ambos se centran en el aprendizaje como un proceso activo de asociación y construcción.
¿Quiénes son algunos de los principales exponentes del cognitivismo?
-Los principales exponentes del cognitivismo son Jean Piaget y Lev Vygotsky, quienes desarrollaron conceptos clave para la teoría del aprendizaje.
¿Cuáles son los conceptos básicos de la teoría de Piaget?
-Los conceptos básicos de la teoría de Piaget incluyen estructuras cognitivas, organización, adaptación (con subconceptos de asimilación y acomodación) y equilibrio.
¿Qué son las estructuras cognitivas según Piaget?
-Las estructuras cognitivas son el conjunto de esquemas mentales que tiene cada persona y que se forman con los conocimientos adquiridos.
¿Qué es la teoría sociocultural de Vygotsky?
-La teoría sociocultural de Vygotsky afirma que el conocimiento se construye con la interacción con otros y que el lenguaje es la herramienta más importante para el desarrollo cognitivo.
¿Qué es la zona de desarrollo próximo según Vygotsky?
-La zona de desarrollo próximo es la brecha entre lo que un niño es capaz de hacer por sí solo y lo que puede hacer con ayuda.
¿Qué aportó David Ausubel al cognitivismo con su concepto de aprendizaje significativo?
-David Ausubel propuso el aprendizaje significativo como la organización e integración de la nueva información en la estructura cognitiva que ya posee el individuo.
¿Qué es el andamiaje según Jerome Bruner?
-El andamiaje de Jerome Bruner consiste en el apoyo temporal de los adultos que proporcionan al niño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa.
¿Cómo enlaza Albert Bandura la observación y la imitación con el aprendizaje?
-Albert Bandura en su teoría cognitivo social afirma que los seres humanos aprenden a través de la observación, la imitación y el ejemplo de los demás, creando un puente entre las teorías conductuales y cognitivas del aprendizaje.

Outlines

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🧠 Introducción al cognitivismo

El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que se enfoca en los procesos cognitivos y mentales del ser humano, en contraste con el conductismo que estudia comportamientos observables. Se centra en cómo la mente interpreta, procesa y almacena información, y cómo el aprendizaje implica la adquisición y categorización de nueva información a través de la interacción con el entorno. El cognitivismo es un proceso activo de asociación y construcción, y comparte conceptos con el constructivismo. Los principales exponentes son Piaget y Vygotsky, quienes contribuyeron con ideas clave como las estructuras cognitivas, la organización y adaptación de esquemas mentales, y la importancia del lenguaje y la interacción social en el desarrollo cognitivo.

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🔄 Teorías complementarias al cognitivismo

Otros teóricos como Ausubel y Bruner han enriquecido el cognitivismo con conceptos como el aprendizaje significativo, que enfatiza la organización e integración de la nueva información en la estructura cognitiva existente. Bruner también propuso el concepto de 'andamiaje', que se refiere al apoyo temporal para que los niños realicen tareas hasta que puedan hacerlo sin ayuda. Bandura, con su teoría cognitivo social, conecta las teorías conductuales y cognitivas, destacando la observación, imitación y ejemplo como métodos de aprendizaje, y propone una taxonomía de seis niveles de dominio cognitivo, desde el recuerdo hasta la evaluación, con verbos que representan las actividades mentales en cada nivel.

Mindmap

Keywords

💡Cognitivismo

El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que se enfoca en los procesos cognitivos o mentales del individuo, en contraste con el conductismo que estudia comportamientos observables. Se centra en cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información, siendo fundamental para entender cómo se adquiere y organiza el conocimiento. En el guion, se menciona que el cognitivismo incluye teorías que buscan comprender el funcionamiento de la mente humana en el aprendizaje.

💡Aprendizaje

El aprendizaje en el contexto del cognitivismo es visto como un proceso activo de asociación y construcción, donde se adquiere y categoriza nueva información a través de la interacción con la realidad y los sentidos. Esto se relaciona con la formación de conceptos y la modificación de los ya existentes, destacando la importancia del proceso cognitivo en el aprendizaje.

💡Piaget

Piaget es mencionado como uno de los principales exponentes del cognitivismo. Su enfoque en la teoría del desarrollo cognitivo se centra en los cambios cualitativos en la formación del pensamiento desde la infancia hasta la madurez, dividiendo este proceso en etapas. En el guion, se describen conceptos como estructuras cognitivas, organización y adaptación, que son fundamentales para entender cómo el ser humano aprende y adapta su conocimiento a las demandas del entorno.

💡Estructuras cognitivas

Las estructuras cognitivas son conjuntos de esquemas mentales que cada persona desarrolla a lo largo de su vida y que se forman con los conocimientos adquiridos. Estas estructuras son esenciales para el proceso de aprendizaje, ya que permiten organizar y utilizar eficientemente la información. En el guion, se relaciona con la adaptación y el equilibrio cognitivo, donde el individuo modifica estas estructuras para enfrentar nuevos desafíos.

💡Adaptación

La adaptación es la capacidad de ajustar nuestras estructuras mentales a las exigencias del ambiente. Se compone de dos conceptos: asimilación y acomodación. Asimilación es la incorporación de nuevos conocimientos en las estructuras existentes, mientras que la acomodación implica un cambio en estas estructuras para adaptarse a nuevas experiencias. El guion destaca la importancia de la adaptación en el aprendizaje y cómo se manifiesta a través del equilibrio y el desequilibrio cognitivo.

💡Vigotsky

Vigotsky, junto a Piaget, es otro exponente destacado en el cognitivismo. Su teoría sociocultural enfatiza que el conocimiento se construye en interacción con otros, y no de manera individual. Vigotsky introduce conceptos como las funciones mentales inferiores y superiores, y cómo el lenguaje actúa como herramienta crucial para el desarrollo cognitivo. Además, define la zona de desarrollo próximo, que es la brecha entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda.

💡Zona de desarrollo próximo

La zona de desarrollo próximo es una idea de Vigotsky que describe la diferencia entre lo que un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o un par más capacitado. Esta noción es crucial en el cognitivismo, ya que subraya la importancia de la指導 y el apoyo social en el proceso de aprendizaje.

💡Andamiaje

El andamiaje es un concepto propuesto por Bruner, basado en la teoría de Vigotsky, que se refiere al apoyo temporal que los adultos proporcionan a los niños para realizar tareas hasta que estos puedan realizarlas por sí mismos. Este concepto es central en el cognitivismo, ya que muestra cómo el aprendizaje se ve facilitado por el apoyo social y la interacción con otros.

💡Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo, según Ausubel, es la organización e integración de la nueva información en la estructura cognitiva que ya posee el individuo. Se relaciona con el cognitivismo al enfatizar la importancia de la relación entre el nuevo conocimiento y el ya existente, y cómo este proceso de reajuste y reconstrucción de información contribuye al aprendizaje.

💡Bandura

Bandura es mencionado en el guion por su teoría cognitivo social, que establece un puente entre las teorías conductuales y cognitivas del aprendizaje. Él enfatiza la importancia de la observación, la imitación y el ejemplo en el aprendizaje, y propone una taxonomía de seis niveles de dominio cognitivo, desde el recuerdo hasta la evaluación, mostrando la complejidad del proceso de aprendizaje.

Highlights

El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que se enfoca en los procesos cognitivos y mentales.

Diferencia del conductismo, que estudia comportamientos observables.

El objetivo principal es descubrir cómo la mente humana piensa y aprende.

El aprendizaje se considera un proceso activo de asociación y construcción.

El cognitivismo comparte conceptos con el constructivismo.

Piaget es uno de los principales exponentes del cognitivismo.

Piaget estudió cambios cualitativos en la formación del pensamiento.

Conceptos básicos de Piaget: estructuras cognitivas, organización y adaptación.

Asimilación y acomodación son procesos clave en el aprendizaje según Piaget.

Vigotsky enfatiza la construcción del conocimiento a través de la interacción social.

Vigotsky define funciones mentales inferiores y superiores.

La zona de desarrollo próximo de Vigotsky es la brecha entre lo que se puede hacer solo y con ayuda.

Ausubel propone el aprendizaje significativo y la integración de nueva información.

Bruner, basado en Vigotsky, introduce el concepto de andamiaje educativo.

Bandura integra observación, imitación y ejemplo en su teoría cognitivo-social.

Bandura propone una taxonomía de seis niveles de dominio cognitivo.