Programa 2: Un acercamiento a la lectura, el sentido de la lectura y los tipos de lector
Summary
TLDREste programa explora la lectura como una experiencia formativa y gozosa, que va más allá de un simple acto de consumir texto. Se discute su origen etimológico, su importancia en la identidad humana y cómo es un proceso interactivo y constructivo. Alberto Manguel enfatiza que la lectura es parte esencial de lo que nos hace humanos. Se destaca la importancia de la selección de libros y la conversación sobre ellos, así como la necesidad de abordar a aquellos que no leen como una oportunidad para involucrarlos en la lectura. Los lectores se clasifican en seis grupos, desde los devoradores de textos hasta los no lectores, y se argumenta que los bibliotecarios pueden ser cruciales en promover la lectura como un placer y no solo como una obligación.
Takeaways
- 📖 La lectura es una experiencia formativa, libre y gozosa que permite conocernos a nosotros mismos y al mundo.
- 🌱 Leer no es una habilidad automática, es un proceso humano profundo, similar al enamorarse.
- 👤 El significado del texto no es inherente al texto mismo, sino que lo construye el lector a través de sus conocimientos y experiencias.
- 💡 La lectura facilita el análisis, la reflexión y la comprensión del mundo y nuestra existencia.
- 🔄 Cada lector es único, por lo que cada lectura, incluso de un mismo texto, es irrepetible.
- 🧠 La lectura es un proceso mental y sensorial que se desglosa en cinco pasos: percepción, comprensión, interpretación, reacción e integración.
- 📚 Leer es una forma de tener más vidas y perspectivas, permitiendo explorar otros puntos de vista.
- 🤝 La lectura crea vínculos interpersonales, construye conocimiento comunitario y fomenta el diálogo ciudadano.
- 🎯 Existen diferentes tipos de lectores: extensivos, literarios, intensivos, escolarizados, esporádicos y no lectores.
- 👨🏫 Los bibliotecarios son orientadores clave en el proceso lector, ayudando a los usuarios a descubrir textos relevantes y adecuados para sus necesidades y curiosidades.
Q & A
¿Cuál es el origen etimológico de la palabra 'leer'?
-La palabra 'leer' proviene del verbo latino 'leyere', que está relacionado con 'cosechar' o 'recoger un fruto'. Leer implica adquirir un significado de hechos, cosas y fenómenos de la realidad para relacionarse con ella y conocerse a uno mismo.
¿Cómo se describe la lectura en el contexto del guion?
-La lectura se describe como una experiencia formativa, libre y gozosa, además de ser un proceso mental y sensorial que involucra al lector en la construcción de significados.
¿Por qué la lectura es considerada una dimensión esencialmente humana?
-Porque no es solo una habilidad que se aprende, sino una manera de conocerse a uno mismo y al mundo. Leer es algo mucho más profundo, comparable a enamorarse, donde el lector se sumerge completamente en la experiencia.
¿Qué señala Alberto Mangel sobre la importancia de la lectura?
-Alberto Mangel señala que quien piense que es más importante comer que leer está subestimando al ser humano, ya que leer es parte de lo que nos hace humanos.
¿Qué proceso interactivo se da durante la lectura?
-La lectura es un proceso interactivo entre el texto y el lector, donde el lector construye su propio significado del texto basado en sus conocimientos y experiencias previas.
¿Por qué cada lectura es única, incluso si se trata del mismo texto?
-Cada lectura es única porque cada lector es también único. Las lecturas varían según las experiencias y conocimientos de cada persona, lo que significa que el significado que cada lector otorga al texto puede ser diferente.
¿Cuáles son los cinco pasos del proceso lector según el guion?
-Los cinco pasos del proceso lector son: 1) Percepción (reconocimiento de símbolos gráficos), 2) Comprensión (reconocer el significado de lo escrito), 3) Interpretación (atribuir un significado a algo), 4) Reacción (manifestar una actitud crítica), y 5) Integración (establecer relaciones entre las ideas y la propia experiencia).
¿Qué habilidades de comunicación se organizan a través del lenguaje?
-Las habilidades básicas de comunicación son: hablar, escuchar, leer y escribir. Estas habilidades organizan el lenguaje para construir significados.
¿Cuál es la relación entre el placer de la lectura y la acción de leer?
-El placer de la lectura se produce cuando la acción de leer se convierte en un acto productivo y creativo, donde el lector rehace el texto mientras lo lee, estableciendo nuevas conexiones y comprensiones.
¿Cómo clasifica Elsa Margarita Ramírez Leiva a los diferentes tipos de lectores?
-Elsa Margarita Ramírez Leiva clasifica a los lectores en seis grupos: 1) Lector extensivo, 2) Lector literario, 3) Lector intensivo, 4) Lector escolarizado, 5) Lector esporádico, y 6) No lector.
Outlines
📖 El significado profundo de la lectura
Este párrafo introduce el programa, abordando la lectura como una experiencia formativa, libre y gozosa. Se explora la etimología de la palabra 'leer', que proviene del verbo latino 'leyere', relacionado con cosechar, lo que implica que leer es adquirir significado de la realidad para comprender el mundo y a nosotros mismos. Se hace una analogía entre la lectura y el enamoramiento, destacando la naturaleza humana de la lectura como una inmersión completa en el acto de leer. La lectura es descrita como un proceso constructivo en el cual el lector otorga sentido al texto, haciendo cada lectura única.
📚 Proceso y fases de la lectura
Este párrafo describe las cinco fases del proceso de lectura: percepción, comprensión, interpretación, reacción e integración. Cada una de estas fases contribuye a cómo el lector decodifica y otorga significado al texto. Se destaca que la lectura no solo involucra la creación de imágenes, sino que también permite al lector generar respuestas, plantearse preguntas y reflexionar sobre su propia vida. La lectura no solo es una fuente de conocimiento, sino que puede amplificar la comprensión del mundo y de uno mismo, brindando una visión más rica y compleja de la existencia humana.
👥 Tipos de lectores y el rol del bibliotecario
Este párrafo aborda los diferentes tipos de lectores según sus hábitos y motivaciones. Se identifican seis grupos: extensivos, literarios, intensivos, escolarizados, esporádicos y no lectores. Cada grupo tiene características y necesidades específicas, y el trabajo del bibliotecario es conocerlas para brindar un mejor servicio. Además, el párrafo resalta el papel del bibliotecario como un puente entre los libros y los lectores, ayudándolos a descubrir nuevos textos y fomentando la lectura como un acto libre y no una obligación. Se subraya la importancia de estrategias creativas y comprensivas para acercar la lectura a todos los usuarios.
Mindmap
Keywords
💡Lectura
💡Proceso interactivo
💡Dimensión humana
💡Proceso constructivo
💡Percepción
💡Comprensión
💡Interpretación
💡Rebeldía
💡Bibliotecario
💡Motivaciones de los lectores
Highlights
La lectura es una experiencia formativa, libre y gozosa.
Leer proviene del verbo latino 'leyere', relacionado con cosechar o recoger un fruto.
La lectura nos permite adquirir significado de hechos, cosas y fenómenos para relacionarnos con la realidad y conocernos a nosotros mismos.
No es una habilidad que se aprende como andar en bicicleta o nadar; es una dimensión esencialmente humana.
Cada lectura, aunque sea del mismo texto, es única y original, ya que cada lector es único.
El placer de la lectura ocurre cuando se convierte en una creación activa del lector, no solo una repetición del texto.
La lectura interactiva permite construir un nuevo significado a partir del conocimiento previo del lector.
Los seres humanos no nacen siendo lectores; es un proceso progresivo que puede ser muy gratificante.
Se lee por rebeldía; porque no estamos satisfechos con nuestra vida actual, buscamos más.
El proceso de lectura comprende cinco pasos: percepción, comprensión, interpretación, reacción e integración.
La lectura ayuda a analizar, reflexionar y encontrar respuestas a nuestras propias preguntas.
Nunca es tarde para descubrir el placer inmenso y el enriquecimiento que nos ofrece la lectura.
Los lectores se dividen en seis grupos: extensivo, literario, intensivo, escolarizado, esporádico y no lector.
Los bibliotecarios actúan como puentes entre el mundo de los libros y los deseos del lector, guiando sus curiosidades.
La lectura no se enseña, se contagia; los promotores deben ser los primeros convencidos de su valor.
Transcripts
programa dos un acercamiento a la
lectura el sentido de la lectura y los
tipos de
lector Bienvenidos a este segundo
programa en donde comprenderemos el
interesante tema de la lectura
revisaremos si se trata de un proceso
mental o sensorial lo cierto Es que la
lectura es una experiencia formativa
libre y gozosa vamos a hacer algunas
conceptualizaciones al
respecto en su sentido etimológico la
palabra leer tiene su origen en el verbo
latino leyere relacionado con cosechar o
recoger un fruto por ello al leer
estamos adquiriendo un significado de
hechos cosas y fenómenos de la realidad
para relacionarnos con ella y conocernos
también a nosotros mismos la lectura es
una dimensión esencialmente humana no es
una habilidad que se aprende como andar
en bicicleta o nadar no leer no es como
alguien que vive junto al mar y no sabe
disfrutar el mar es algo mucho más
profundo es como una persona que nunca
se ha enamorado el que no haya
encontrado los libros que le apasionen
las lecturas que le cambien la vida
cuando las está haciendo es como alguien
que no sabe en qué consiste enamorarse
es decir es esa naturaleza de Dimensión
humana Por supuesto que sirve para
conocer pero lo importante no es eso Lo
importante es el compromiso y la
inmersión
completa del ser humano en la
posibilidad de leer el el filósofo y
especialista historiador de la lectura
que es Alberto mangel dice por eso
el que piense que es más importante
comer que leer está subestimando al ser
humano lo está considerando como si
fuera solo una dimensión animal leer es
parte de lo que nos hace
humanos la lectura también es un proceso
interactivo de comunicación entre el
texto y El lector que al interiorizarlo
construye su propio significado por ello
la lectura es un proceso constructivo el
significado no le pertenece al texto
sino que El lector lo construye conforme
va leyendo y le otorga un sentido
particular al texto según sus
conocimientos y sus experiencias cada
lectura aunque sea del mismo texto es
única y original porque cada lector es
también único habrá lecturas semejantes
debido a muchas coincidencias culturales
pero nunca lecturas iguales leer leer es
una manera de de entender más y mejor el
propio mundo la la propia vida no a
partir de que uno eh Reflexiona sobre lo
que se le pone delante A partir de que
uno contrasta sus experiencias del
momento con las que ya tuvo va volviendo
más complejo digamos su contacto con las
cosas y es y ese proceso se facilita por
medio de la lectura que que nos ayuda
mucho a todo eso a analizar a
reflexionar a encontrar como nuestras
propias respuestas a las preguntas
incluso plantearnos nuestras propias
preguntas
eh todo eso es para mí entonces la
lectura fue en principio eso fue fue una
forma de de distracción de
entretenimiento y también de
conocimiento y luego con el tiempo uno
va descubriendo que ese conocimiento que
se da a través de la lectura se puede eh
amplificar puede ir más allá de los
propios libros puede ir al mundo mismo
puede ir eh A que uno comprenda de una
manera más clara más profunda más
variada la propia existencia su propio
sitio en en en el mundo los seres
humanos no nacemos siendo lectores es un
proceso progresivo que puede ser muy
gratificante y una vez que desarrollamos
la técnica para decodificar estos signos
somos capaces de leer y descubrir el
universo a través de la palabra
escrita yo sí creo mucho en que se lee
por Rebeldía porque no estamos a gusto
con lo que con nuestra propia vida o sea
no nos basta con con la vida que tenemos
queremos más y una posibilidad de
acceder a más es a través de los libros
el proceso lector lo podemos comprender
en cinco pasos uno la percepción que es
el reconocimiento de símbolos gráficos
por medio de una técnica concreta p e r
r o y junto
dice muy bien dos la comprensión
mediante la cual reconocemos el
significado de lo escrito por la
creación de imágenes asociadas a los
signos que vemos tres interpretación es
la capacidad de atribuir un significado
a algo cuatro reacción que es la
capacidad de manifestar una actitud ante
lo leído es decir tiene que ver con la
capacidad crítica y la comprensión y
cinco integración Qué es la capacidad de
establecer relaciones de valor entre las
ideas expresadas y la propia
experiencia así como aprendemos a
comunicarnos Med mediante el lenguaje
oral que consiste en hablar y escuchar
también aprendemos a comunicarnos
mediante el lenguaje escrito que
consiste en leer y
escribir Esas son las cuatro acciones
básicas de la comunicación hablar y
escuchar leer y escribir cuatro
habilidades que organizan nuestro
lenguaje para construir
significados el placer de la lectura se
produce cuando la acción de leer se
convierte en una creación en un acto
productivo cuando se ponen en juego las
facultades de lector y se rehace el
texto a medida que se está leyendo los
seres humanos no podemos limitarnos a
escuchar y observar sin que algo se
produzca en nuestro pensamiento hay
interacción entre la lectura
conocimientos previos y el medio
ambiente para dar origen a una nueva
comprensión un texto no Se comprende
cuando se repite de memoria sino cuando
se establecen conexiones lógicas con
esas ideas escritas y se expresan de una
manera
diferente es así que la lectura al ser
integral lleva al ser humano a de
comprensión donde es capaz de realizar
propuestas yo creo que leer es tener más
vidas que un gato porque los libros sí
nos permiten ver otros puntos de vista o
sea cómo piensan otros no existe solo
nuestra experiencia ni nuestra verdad
por algo los libros han sido prohibidos
porque los libros permiten pensar mirar
cuestionar la lectura es un factor
fundamental en la formación integral del
individuo para desarrollar su capacidad
de comprensión la fijación de hábitos
como análisis y síntesis corrección y
enriquecimiento del vocabulario y para
desarrollar su sensibilidad imaginación
y
creatividad pero para que la lectura
despliegue todas sus posibilidades como
actividad gozosa y agradable debe
efectuarse como un acto libre y no como
una
obligación Cómo están Hola hola bien la
lectura crea vínculos interpersonales
trama relaciones grupales construye
conocimiento comunitario fortalece el
tejido social y propicia el saludable y
necesario diálogo ciudadano como hemos
visto la lectura es entonces un proceso
mental y sensorial y cuanto mayor sea el
hábito de lectura mayor será la
comprensión del lector sobre su entorno
y por tanto el aporte que a este puede
ofrecer Y entonces qué sentido tiene la
lectura Debemos entender que solo hay
dos formas de acercarse a la lectura por
necesidad o por gusto obligados o por
qué queremos entre estas dos vertientes
cuando se le pregunta a la gente por qué
le responden con una gran variedad de
motivaciones cuando yo era niña yo tenía
una tía que me regalaba libros no los
leía hasta que tuve hepatitis porque
tenía mucho tiempo y era una lectora y
además sabía qué libros darme para
cierta edad Esa es la otra la otra
posibilidad si nos dicen tienes que leer
porque tienes que leer como un acto
obligatorio y no como un acto donde hay
un mundo secreto que se revela para
nosotros seguramente encontraremos
reticencia en la adolescencia si no se
nos acerca aquel libro que tiene que ver
con con algo que nos va a gustar puede
que perdamos aú una posibilidad de
formar un lector entonces importa
también mucho qué libros cuándo y la
conversación sobre los libros creo que
hay que sostenerla igual que se sostiene
una conversación sobre el cine la
política hay que conversar sobre los
libros los libros son parte de la vida
con mucha frecuencia se culpabiliza a la
gente que no ha adquirido el hábito de
la lectura o que no ha leído tal o cual
libro por ejemplo El Quijote hay gente
que dice eh Me siento culpable de no
haber leído estos libros que para los
otros son importantes Yo pienso que hay
que cambiar completamente el sentido de
lo que nos falta por leer y pensar que
antes de de que se trate de un deber se
trata de un placer en lugar de decir qué
mal no he leído tal libro decir qué bien
no he leído tal libro Porque todavía me
espera ese placer inmenso y ese
descubrimiento que va a enriquecer mi
vida y porque no Nunca es tarde para
hacerlo Nunca es tarde para descubrir la
dimensión humana de la lectura y hay que
pensarlo como un enriquecimiento que nos
espera siempre para el personal de una
biblioteca pública es necesario conocer
por qué Y para qué lee la gente para así
poderle dar el mejor
servicio las motivaciones de cada lector
le sirven al bibliotecario para atender
esas necesidades y así brindar un
servicio de calidad de acuerdo a Elsa
Margarita Ramírez Leiva investigadora de
temas de lectura del Centro
Universitario de investigaciones
bibliotecológicas de la UNAM los
lectores se dividen en seis grupos
primero El lector extensivo que es
prácticamente un devorador de textos de
todo tipo y lo hace por diversión placer
o necesidad literatura ciencia
periódicos revistas o textos
especializados y no solo de soportes
tradicionales sino también de internet y
medios digitales el segundo grupo es el
lector literario Igualmente ávido de
placer y con gran capacidad selectiva
Aunque solo de literatura como novela
cuento poesía y publicaciones de autores
reconocidos tercer grupo Los lectores
intensivos quienes leen mucho pero de un
género especializado que normalmente
tiene que ver con su trabajo o afición
son lectores de revistas periódicos
textos digitales y otros soportes más
inmediatos que no siempre están en los
acervos bibliotecarios el cuarto grupo
es el lector escolarizado que se puede
dividir en dos categorías el que cumple
con encontrar lo que necesita para sus
tareas y el diversificado que más allá
de cumplir está dispuesto a abrir sus
intereses a otras aficiones lectoras
este último puede ser asiduo visitante
de la biblioteca pública El quinto grupo
es de lector esporádico quien Lee libros
de manera muy ocasional la mayor parte
de las veces por obligación tampoco Lee
periódicos o revistas y casi nunca usa
la red internet finalmente el sexto
grupo es el llamado no lector nunca Lee
y Afirma tener dificultades para
comprender el contenido de los textos
por supuesto nunca asiste a bibliotecas
ni Li
estos últimos dos grupos el de los
esporádicos y el de los no lectores
representan un amplio campo de
oportunidad para el trabajo
bibliotecario creo que los
bibliotecarios por otro lado son los
orientadores son aquellos que pueden
conducir llevar de la mano nuestras
preguntas nuestras curiosidades
eh saben dónde están acomodados los
libros Cómo por qué pero también saben
acercarnos A aquello que a lo mejor nos
va a poder dar la información o la
lectura que nosotros ni siquiera
sospechábamos que existía creo que
acompañan son un puente entre ese mundo
de la la casa de los libros y los deseos
del lector una vez que el bibliotecario
conoce a su público potencial su
siguiente desafío será abordarlo sobre
todo a los grupos más alejados de la
lectura es importante remarcar que no se
debe censurar a quien no lee porque la
lectura no se puede concebir como una
obligación la lectura no se enseña se
contagia y los promotores de la lectura
deben ser los primeros convencidos de
ello el bibliotecario el promotor de la
lectura es también un lector que no es
ajeno a la comunidad donde sirve se
ASUME como parte de ella cuando trabaja
y dialoga con los usuarios las
estrategias deben ser creativas lúdicas
e imaginativas pero al mismo tiempo
deben obedecer a una teoría y a una
metodología sobre el desarrollo de las
habilidades
lectoras todo ello en combinación con
una profunda observación y comprensión
de las dinámicas socioculturales y
políticas de la comunidad donde trabaja
es así como el bibliotecario puede
construir una base para su trabajo
futuro con el objetivo de llegar a ese
usuario final de la comunidad donde está
incidiendo en el siguiente programa
vamos a conocer la lectura colectiva y
la importancia de las tecnologías en la
promoción de la lectura hasta entonces
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