Aula 02 Tema O aumento de DSTs entre os jovens brasileiros

Summary

This video script addresses the alarming rise of sexually transmitted infections (STIs) and diseases (STDs) among Brazilian youth, a topic that could appear in the ENEM exam. It suggests various engaging introductions, such as historical context, definitions, statistical data, sociocultural references, and impactful quotes. The script emphasizes the importance of responsible sexual behavior, the role of the state in prevention campaigns, and the need for comprehensive sex education. It also proposes solutions involving the Ministry of Health, NGOs, and the Ministry of Education to combat the spread of STIs/STDs and the stigma associated with them.

Takeaways

• 📚 The script discusses the importance of addressing the rise in sexually transmitted infections (STIs) and diseases (STDs) among Brazilian youth, which could be a topic for the ENEM exam essay.
• 🧪 Historical context is suggested for the essay, such as the evolution of condom materials and the rise in the use of contraceptive pills, which may have shifted youth focus from STI/STD protection.
• 📈 The script highlights the need to use statistical data to illustrate the increase in STIs like syphilis among young Brazilians, emphasizing the importance of paraphrasing and not copying data directly.
• 🎬 Sociocultural references are recommended, such as mentioning books, films, and documentaries that discuss STIs and STDs, to enrich the essay's introduction.
• 🏥 The script suggests using historical and constitutional articles to frame the issue, emphasizing the principles of equality before the law and the right to health.
• 📝 Three thesis formats are proposed: problematization, which outlines individual and collective consequences; responsibility, which identifies causes; and contrast, which highlights the paradox of increased information access alongside irresponsible sexual behavior.
• 🔍 The script identifies causes for the rise in STIs/STDs, including misinformation, taboos around sexual topics, and the normalization of unprotected sex due to successful HIV/AIDS prevention campaigns.
• 🤔 It questions the effectiveness of state prevention campaigns, suggesting they may not be reaching or resonating with young people effectively, and proposes the need for campaigns tailored to youth language and culture.
• 🏥 The script suggests solutions involving the Ministry of Health, NGOs, and the Ministry of Education to improve sexual education and awareness, including using social media and influential figures to communicate with youth.
• 🌟 The script concludes by emphasizing the importance of the essay's first paragraph, which should contain context, a hook, and a thesis, and encourages the reader to write about the topic while also considering personal safety.

Q & A

What are the historical developments mentioned in the script that relate to sexual health?

The script mentions the historical development of the condom, evolving from materials like sheep intestines to modern hypoallergenic condoms, and the rise in the use of contraceptive pills by women.

Why did the increase in the use of contraceptive pills lead to a shift in youth concerns?

The script suggests that the popularization of the contraceptive pill led to a greater focus on birth control methods rather than protection against sexually transmitted diseases (STDs).

What is the difference between ISTs and DSTs as mentioned in the script?

ISTs refer to sexually transmitted infections, while DSTs refer to sexually transmitted diseases. One can be infected with an IST but not necessarily develop a DST, such as being infected with HIV but not yet having AIDS.

How does the script suggest using historical context to introduce a discussion on STDs among youth?

The script suggests mentioning the HIV/AIDS epidemic that began in the United States in the 1980s and 1990s and later affected Brazil, highlighting the sociocultural context.

What are some sociocultural references provided in the script to discuss STDs?

The script references books like 'Depois daquela viagem' by Valéria Pozzi, films like 'Kazusa' about Cazuza, and 'Philadelphia' which deals with HIV prejudice, as well as the TV show 'Dallas Buyers Club'.

What is the significance of the phrase 'salva vidas pro Enem' mentioned in the script?

The phrase 'salva vidas pro Enem' refers to a strategy of using a nominal phrase, which is a sequence of words without a verb, to create a strong introduction for an essay on the topic of STDs among youth.

How does the script propose addressing the issue of increasing STDs among young people?

The script suggests that the Ministry of Health should invest in media campaigns targeting young people, using their language and preferred communication channels like social media.

What role does the script suggest for NGOs in addressing sexual health issues among youth?

The script suggests that NGOs could conduct campaigns, courses, lectures, and distribute leaflets to debunk myths about sex, sexuality, and protection methods, and to alert youth to the risks they face.

How does the script recommend the Ministry of Education to contribute to sexual health education?

The script recommends that the Ministry of Education, in partnership with schools, should propose sexual education classes within the curriculum, using subjects like biology, sociology, and geography to discuss the topic in a transdisciplinary manner.

What are the immediate consequences of STDs on young people mentioned in the script?

The script mentions physical damages such as neurological and reproductive issues, psychological suffering due to prejudice and social exclusion, and the long-term burden on public health systems due to chronic diseases.

What are the main causes of the rise in STDs among young people according to the script?

The script identifies misinformation about sex and sexuality, the taboo nature of sexual topics in Brazil leading to perpetuation of myths, the normalization of unprotected sex due to successful HIV/AIDS prevention, and the inefficiency of state prevention campaigns as the main causes.

Outlines

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📚 Introduction to Youth and STIs/DSTs

The paragraph discusses the potential for topics like syphilis, gonorrhea, and AIDS to be included in the ENEM (National High School Exam in Brazil), causing psychological distress among young people. It suggests starting with a contextual hook, such as historical references to the development of condoms or the rise of contraceptive pills, which may have shifted youth focus from STI prevention to contraception. It also recommends defining STIs and DSTs and differentiating between infection and disease. Data on the rise of syphilis among young Brazilians is mentioned as a potential introduction, along with sociocultural references to books, films, and documentaries that address these issues, such as 'Depois daquela viagem' by Valéria Pozi and 'Clube de Compras Dallas'.

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📝 Developing the Argument on STIs/DSTs

This section suggests various approaches to developing the argument in the script. It proposes starting with a problematization thesis, highlighting individual and collective consequences of the rise in STIs/DSTs among youth. It also suggests a responsibility thesis, pointing out the causes of the problem such as the normalization of STIs, ineffective state prevention campaigns, and the difficulty of families providing proper sexual education. A contrast thesis is another option, highlighting the paradox of increased access to information and technology alongside irresponsible sexual behavior. The paragraph recommends structuring the text around causes and consequences, emphasizing the need for specific language and questioning the effectiveness and timing of state prevention campaigns.

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🛠 Solutions to Combat STIs/DSTs Among Youth

The final paragraph focuses on potential solutions to the problem of increasing STIs/DSTs among young people. It emphasizes the role of the Ministry of Health in investing in media campaigns targeted at young people, using social media and influencers to communicate effectively. It also suggests that organizations related to youth and sexuality should conduct campaigns, courses, and distribute materials to debunk myths about sex and protection. Lastly, it proposes that the Ministry of Education, in partnership with schools, should introduce comprehensive sexual education in the curriculum, using subjects like biology, sociology, and geography to discuss these topics and break down taboos and myths surrounding sexual health.

Keywords

💡Sexually Transmitted Infections (IST)

IST refers to infections transmitted through sexual contact. The video emphasizes the distinction between infections and diseases, highlighting that one can be infected without showing symptoms. The script stresses the importance of discussing ISTs among youth due to the increasing rates of infection in Brazil.

💡Sexually Transmitted Diseases (DST)

DSTs are diseases resulting from untreated sexually transmitted infections. The script explains that diseases like AIDS develop after an infection, such as HIV. The importance of understanding and preventing both DSTs and ISTs is a central theme.

💡HIV/AIDS

HIV is a virus that causes AIDS, a condition where the immune system becomes severely compromised. The video discusses the epidemic's historical significance, particularly in the 1980s and 1990s, and how the success in managing HIV/AIDS has led to a decline in concern among younger generations about other STIs.

💡Contraceptives

Contraceptives, such as condoms and birth control pills, are discussed as methods to prevent both pregnancy and STIs. However, the video highlights how the focus on preventing pregnancy has led to reduced attention on STI prevention among young people.

💡Cultural References

The video suggests using cultural references like books and films in essays, including works like 'Depois daquela viagem' and 'Filadélfia,' to contextualize how individuals have coped with HIV/AIDS. These references serve as examples to frame the impact of these diseases in a sociocultural context.

💡Public Health Campaigns

The script critiques the effectiveness of public health campaigns targeting STIs, arguing that they are often seasonal, such as during Carnival, and fail to engage young people consistently. It calls for more targeted campaigns using influencers and social media.

💡Stigma and Prejudice

The script discusses how individuals with STIs face social exclusion and prejudice. This stigma can lead to psychological issues and further marginalization, particularly among young people, reinforcing the importance of education and open dialogue.

💡Taboo around Sexuality

Sexuality remains a taboo subject in Brazilian society, making it difficult for families and schools to discuss STI prevention openly. This silence perpetuates myths and misinformation, contributing to rising infection rates among youth.

💡Education System

The role of the education system in providing sexual education is emphasized. The script advocates for integrating discussions on sexuality, STI prevention, and safe practices into school curricula, using subjects like biology and sociology to break down taboos.

💡Responsibility

The video encourages a thesis centered on responsibility, examining the role of the state, family, and education system in preventing the spread of STIs. It highlights the need for clear communication, proper sexual education, and effective public policies.

Highlights

Discussing the increase of sexually transmitted diseases (STDs) and infections (STIs) among Brazilian youth.

Historical context of condom development and evolution of contraceptive methods.

The paradox of increased youth concern for contraception over STI protection post-pill popularization.

Historical reference to the HIV/AIDS epidemic in the 1980s and its impact on Brazil.

Defining STIs and STDs and the difference between being infected and developing a disease.

Using statistical data to illustrate the rise in syphilis among young Brazilians.

Cultural references to books and films that address STIs and HIV/AIDS.

The importance of addressing societal prejudices and the psychological impact on those with STIs.

Strategies for introducing the topic in writing, such as historical allusion, definition, and data.

The use of nominal phrases and quotations from the constitution to frame the discussion.

Formulating a thesis statement by problematizing the individual and collective consequences of STDs.

Discussing the role of the state in preventing and treating STIs and the importance of health campaigns.

The contrast between increased access to information and the rise in irresponsible sexual behavior among youth.

Analyzing the causes of STD increases, including misinformation and the taboo nature of sexual topics.

The consequences of STDs on physical health, social stigma, and the public health system.

Proposing solutions involving the Ministry of Health, educational institutions, and the media.

The necessity for tailored health campaigns that use the language and platforms of young people.

The role of non-governmental organizations in educating and destigmatizing sexual health.

The potential for schools to integrate sexual education into their curriculum to combat myths and taboos.

Transcripts

sífilis

gonorreia

AIDS tá

assustado esses temas podem cair na sua

redação do Enem além de fazer um certo

terrorismo

[Música]

psicológico além de assustar a juventude

brasileira essas doenças podem ser tema

da sua redação do Enem Então vamos

conversar sobre o aumento das DSTS e

ists entre a juventude brasileira Bora

lá bom para começar a gente tem que

fazer a contextualização do seu texto Ou

seja aquele gancho aquela frase inicial

para fazer o recorte temático essa

contextualização mais básica que eu

sugeriria seria por exemplo por alusão

histórica Você poderia por exemplo

mencionar a história do desenvolvimento

da camisinha a evolução dos materiais

usados desde por exemplo tripas de

carneiro até na atualidade em que a

gente usa uma camisinha que é

hipoalergênica ou até mesmo a ascensão

do uso da pílula anticoncepcional pelas

mulheres afinal de contas uma das causas

que a gente vai desenvolver é a ideia de

que a partir da popularização da pílula

os jovens ficaram muito mais preocupados

com os métodos contraceptivos do que com

a proteção contra essas doenças outra

alusão histórica possível para esse tema

é a epidemia de HIV aides que se iniciou

nos Estados Unidos na década de 80 e 90

e que atingiu o Brasil isso tem até a

ver com o repertório sociocultural que

eu vou te sugerir daqui a pouquinho

outra maneira de fazer a

contextualização desse tema é a

contextualização por definição você pode

definir o que são as ists infecções

sexualmente transmissíveis ou DSTS

doenças sexualmente transmissíveis vale

até fazer a diferença entre os dois

porque você pode ter sido infectado e

ter uma IST mas não ter desenvolvido a

doença não ter desenvolvido uma DST é o

caso por exemplo de ter HIV e ter AIDS

HIV é a infecção aides é a síndrome que

é desenvolvida A partir dessa infecção

outra introdução possível e que você

pode também usar no desenvolvimento

Óbvio é a introdução por dados

estatísticos você tem na Lânia da sua

redação uma série de dados que mostram o

crescimento principalmente da sífilis

entre os jovens brasileiros você pode

usar esses dados lembrando Desde que não

os Copie faça uma paráfrase fale deles

com as próprias palavras outra

introdução possível é fazer uma

referência sociocultural já colocar uma

menção a um produto da indústria

cultural na sua introdução e depois

retomar no desenvolvimento há uma série

de livros f filmes e documentários que

falam sobre essa questão Eu mencionaria

por exemplo um livro que se chama Depois

daquela viagem da Valéria pozi que é uma

jovem que foi infectada com HIV aos 16

anos e que fala como é passar a

juventude sofrendo os preconceitos e os

problemas de saúde decorrentes dessa

infecção a gente também tem um outro

filme que é o kazusa que conta a

história do nosso grande artista Cazuza

que conviveu com HIV ides durante vários

anos durante as décadas de 80

majoritariamente a gente tem também um

outro filme que fala dessa epidemia de

HIV ides só que nos Estados Unidos

chamado clube de compras Dallas que foi

um filme Até que venceu alguns Oscars de

repertório sociocultural ligado a essa

parte mais de artes tem também um filme

mais antiguinho chamado Filadélfia que

mostra o preconceito sofrido por um

advogado dentro da firma de advocacia em

que trabalhava a partir do momento em

que as pessoas ficam sabendo que ele foi

contaminado pelo vírus HIV

gente dica não adianta Só simplesmente

colocar esse repertório sociocultural na

sua redação é interessante também que

você assista a esses filmes tente ler os

livros afinal de contas Às vezes o

repertório de um tema pode servir pro

outro outra estratégia de introdução

sobre a qual eu já falei algumas vezes e

que é o salva vidas pro Enem é a

introdução por frase nominal você faz

aquela sequência de palavras sem verbo

porque é uma frase nominal você pode

fazer uma lista por exemplo das DSTS e

ists que crescem entre os jovens ou até

mesmo as consequências sofridas pelos

jovens que foram infectados por exemplo

problemas de saúde vírgula preconceito

vírgula falta de autoaceitação diversos

são os prejuízos do aumento das DSTS

entre os jovens brasileiros ou então

gonorreia vírgula aides vírgula sífilis

ponto diversas são as doenças e

infecções que acometem os jovens a

partir de uma Conduta Sexual pouco

segura frase nominal gente sempre salva

sua redação por último eu sugeriria uma

introdução por citação tem dois artigos

da constituição que são a cara deste

tema Artigo 5º todos são iguais perante

a lei você pode mostrar como é que a

falta de um atendimento de saúde

adequado e o preconceito da sociedade

ferem Esse princípio constitucional da

isonomia e a gente tem também o artigo

196 que fala que que a Saúde é direito

de todos e dever do Estado ou seja se o

estado não cumpre a sua função de

garantir a prevenção e o tratamento Esse

princípio constitucional tá sendo

desrespeitado Lembrando que no seu

primeiro parágrafo tem que ter a

contextualização o gancho e a tese E aí

eu vou te sugerir três formatinhos de

tese primeiro formato de tese você pode

fazer uma tese por problematização

apontar brevemente consequências

individuais e coletivas do aumento

dessas DSTS

individuais Óbvio o adoecimento o

preconceito contra esses indivíduos mas

há também consequências coletivas por

exemplo o aumento da pressão sobre os

serviços públicos de saúde que já T

sofrido devido ao sucateamento outra

tese possível é a chamada tese por

responsabilização o que que é

responsabilização apontar os

responsáveis às causas pelo problema

Você pode falar da banalização das DSTS

os jovens hoje parcialmente tem mais

medo da gravidez indesejada do que a

contaminação por algumas doenças e a

gente observa aí até um paradoxo né o

sucesso das políticas de prevenção e

tratamento às DSTS fizeram com que os

jovens não se preocupassem tanto com

esse aspecto você pode mencionar também

como responsabilidade uma ineficácia do

Estado nas campanhas de prevenção e uma

dificuldade da família em dar a

orientação sexual adequada aos seus

membros último tipo de tese e a tese por

contraste você pode mostrar um certo

contrassenso a gente cresceu em termos

de acesso à informação sobre ists e DSTS

A gente cresceu em termos de tecnologia

médica a gente cresceu até mesmo em

termos de estrutura midiática que

poderia ser utilizada nessa prevenção só

que ao mesmo tempo entretanto os jovens

têm se contaminado mais outra

contraposição que você pode apresentar é

a ideia de que em teoria os jovens de

hoje são mais mais informados entretanto

apresenta um comportamento sexual mais

irresponsável e menos protegido para

fazer o desenvolvimento deste texto eu

sugeriria a estrutura de causas e

consequências é mais direto é mais

simples e é mais organizado causas Óbvio

são diversas mas existem algumas mais

importantes primeiro a desinformação de

parte dos jovens acerca de Sexo e

Sexualidade isso é decorrente de uma

outra causa o fato da questão sexual no

Brasil ser um tabu é frequentemente

difícil paraas famílias pra escola e pra

sociedade como um todo discutir esse

assunto O que permite a perpetuação de

mitos e de dúvidas além disso a gente

pode pensar numa banalização da

utilização dos métodos de proteção a

partir do momento em que o governo

conseguiu uma certa Vitória no combate

ao HIV aides no Brasil os jovens

tenderam a não se preocupar tanto com as

outras infecções e doenças sexualmente

transmissíveis por último a gente

poderia falar de uma certa ineficiência

do Estado em garantir campanhas de

prevenção a contaminação de HIV aides e

outras doenças e infecções sexualmente

transmissíveis voltadas para os jovens é

importante lembrar os jovens exigem uma

linguagem específica a gente pode também

questionar se essas campanhas não estão

muito limitadas no tempo as pessoas não

mantém relações sexuais só durante o

carnaval Então essas campanhas de

incentivo por exemplo ao uso da

camisinha não devem se limitar a Essa

época do ano seguindo a gente precisa se

perguntar qual é o problema desse

aumento da contaminação por doenças e

infecções sexualmente transmissíveis

entre os jovens brasileiros

consequências mais diretas e imediatas a

questão das diversas formas de danos

físicos a esse jovem a gente pode pensar

por exemplo que algumas dessas doenças

geram danos neurol

reprodutivos sexuais e às vezes por

incrível que pareça sociais porque o

preconceito é a segunda consequência que

eu colocaria é muito frequente por

exemplo o desenvolvimento de sofrimento

e doenças psicológicas nos portadores de

algumas dessas doenças a partir da

exclusão social promovida por parte da

nossa sociedade coletivamente também é

interessante mostrar o aumento da

pressão sobre o sistema público de saúde

porque várias dessas doenças são doenças

de longa duração esses indivíduos se

tornam dependentes do tratamento público

de Saúde ao longo do tempo OK mas como

que a gente vai resolver esse problema

eu penso basicamente em três grandes

agentes sociais primeiro Ministério da

Saúde é necessário que ele Invista em

campanhas midiáticas mais voltadas para

esse público em específico os jovens têm

uma linguagem própria que deve ser

explorada por essa mídia o jovem usa

canais de comunicação esp específicos

Por que não usar por exemplo as redes

sociais para essas campanhas eles têm

modelos específicos o que que você acha

por exemplo da gente usar formadores de

opinião ligados ao público jovem ou seja

os Ídolos dos jovens brasileiros para

falar sobre ists DSTS e dá de certa

maneira uma orientação sexual mais

próxima da realidade desses indivíduos

outro agente são as ones ligadas à

questão sexual ou ligada ao jovem em

geral essas ones podem por exemplo fazer

campanhas cursos palestras e

Distribuição de folhetos que desconstrua

os principais mitos acerca do sexo da

sexualidade e dos modos de proteção é

necessário também que essas campanhas

alertem a juventude pro risco a que ela

tá exposta por fim o Ministério da

Educação por meio de uma parceria com as

escolas pode propor aulas de educação

sexual dentro da sala de aula a gente

pode aproveitar por exemplo as disciplin

de biologia sociologia e geografia para

discutir essa questão numa perspectiva

mais

transdisciplinar fazer com que sexo

sexualidade e segurança sejam um tema

discutido no cotidiano da escola de modo

que o jovem consiga derrubar esses tabus

e esses mitos que cercam todo esse eixo

temático Bom espero que eu tenha te

ajudado a escrever sobre esse tema que

eu tenha te ajudado a se proteger um

pouco mais e que faça o seu mil ficar

mais perto beijo vem mil

[Música]