What's new in the CEFR with Graham Seed

Summary

Graham Seed, gerente de investigación en Cambridge Assessment English, presenta una visión rápida del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CFR) y sus actualizaciones. El CFR, que se publicó originalmente en 2001 y se actualizó recientemente, define niveles de competencia lingüística desde C2 hasta A1. Se discuten los enfoques orientados a la acción y las descripciones de lo que un hablante puede hacer en cada nivel. Se introducen nuevas escalas para actividades en línea y se agrega un nivel pre-A1 para principiantes. El CFR ayuda a educadores a diseñar lecciones y evaluaciones que fomentan el uso real de la lengua.

Takeaways

• 📚 El CFR (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) ha sido actualizado y no reemplazado, lo que significa que la información de la versión de 2001 sigue siendo relevante.
• 🌟 Se ha publicado un volumen complementario recientemente que incluye información más actualizada y útil.
• 🔢 Los niveles del CFR van desde C2 para los usuarios de lengua más proficientes hasta A1 y pre-A1 para los menos competentes.
• 📊 El CFR utiliza un enfoque orientado a la acción, enfatizando en el uso real y práctico del lenguaje en contextos de la vida real.
• 👨‍🏫 Los educadores deben reflexionar sobre cómo sus actividades de enseñanza fomentan tareas comunicativas reales que sean útiles en el mundo real.
• 📝 Los descriptores 'can do' del CFR describen lo que un estudiante de lengua puede hacer en un nivel específico de competencia.
• 🆕 En el nuevo volumen complementario, se han organizado los descriptores en cuatro modos de comunicación: recepción, producción, interacción y mediación.
• 🌐 Se han añadido escalas nuevas para abordar el uso del lenguaje en línea, como conversaciones y colaboraciones en línea.
• 📈 Se ha introducido un nuevo nivel pre-A1 para ofrecer un punto de partida en el viaje de aprendizaje de un lenguaje.
• 👩‍🏫 Los profesores pueden utilizar el CFR para asegurarse de que los materiales de aprendizaje y las evaluaciones estén alineados con los niveles del CFR, lo que ayuda a garantizar una progresión clara y un enfoque comunicativo.

Q & A

¿Quién es Graham Seed y qué posición ocupa en Cambridge Assessment English?

Graham Seed es el gerente de investigación europeo en el departamento de investigación y liderazgo de pensamiento en Cambridge Assessment English.

¿Cuál es la función principal del Marco Común Europeo de Referencia (CFR) para el aprendizaje de idiomas?

El CFR sirve como una escala para medir la competencia lingüística de los hablantes, desde el nivel C2 para los usuarios de idioma más competentes hasta el nivel A1 y Pre-A1 para los menos competentes.

¿Cuál es la diferencia entre la versión original del CFR de 2001 y la reciente actualización?

La versión original del CFR de 2001 fue actualizada pero no reemplazada, lo que significa que toda la información relevante de la versión original sigue siendo válida. La actualización incluye un volumen complementario publicado el año pasado que es más actual y contiene más información útil.

¿Cómo se describe el enfoque 'orientado a la acción' en el CFR?

El enfoque 'orientado a la acción' en el CFR enfatiza que los usuarios del idioma están destinados a utilizar y participar en el idioma en contextos de la vida real, siendo agentes sociales que actúan y tienen influencia en el mundo real.

¿Qué son los descriptores 'can do' en el CFR y para qué sirven?

Los descriptores 'can do' son declaraciones que describen lo que un aprendiz de idioma puede hacer en un nivel específico de competencia. Ayudan a los educadores a entender qué se puede esperar de un estudiante en función de su nivel de idioma.

¿Cuáles son los cuatro modos de comunicación que se han introducido en el volumen complementario del CFR?

Los cuatro modos de comunicación son recepción (escuchar y leer), producción (hablar y escribir), interacción (conversaciones y diálogos) y mediación (cambiar el contexto del lenguaje para que sea más comprensible).

¿Qué cambios significativos se han hecho en el CFR para abordar el uso del idioma en línea?

Se han añadido dos nuevas escalas en el CFR para abordar el uso del idioma en línea: conversación y discusión en línea, y transacciones y colaboración en línea orientadas a objetivos.

¿Qué es el nuevo nivel Pre-A1 que se ha introducido en el CFR y qué importancia tiene?

El nuevo nivel Pre-A1 se ha introducido en el CFR para proporcionar el primer paso en el viaje del aprendizaje de un idioma, lo que es especialmente útil y relevante para los aprendices más jóvenes y les da un punto de partida en su viaje de aprendizaje.

¿Cómo pueden utilizarse los descriptores del CFR los educadores en su práctica docente?

Los educadores pueden utilizar los descriptores del CFR para analizar necesidades, crear objetivos de aprendizaje, planificar actividades didácticas, secuenciar la progresión de los estudiantes y realizar evaluaciones formativas y de progreso.

¿Cómo puede el CFR ayudar a los estudiantes a evaluar su propio progreso en el aprendizaje de un idioma?

El CFR puede ser proporcionado directamente a los estudiantes para que realicen autoevaluaciones y se den cuenta de su nivel actual y los siguientes objetivos a alcanzar en su camino de aprendizaje.