Problemas didáctico-curriculares de la Educación - Clase 1 - Prof. Mercedes Romero

Summary

La clase introductoria a Problemas didácticos-curriculares, impartida por Mercedes, explora el campo de la didáctica como núcleo de la formación docente, enfocándose en su evolución desde una disciplina normativa a una interpretativa y propositiva. Se menciona la importancia de la didáctica en la formulación de teorías sobre prácticas de enseñanza y evaluación, así como su crisis de identidad en los años 80 y su reconversión hacia una perspectiva que integra investigación y normatividad para brindar criterios de enseñanza.

Takeaways

• 📚 La didáctica es un campo de saber que se ocupa de formular teorías sobre las prácticas de enseñanza, incluyendo la evaluación y la calificación.
• 👩‍🏫 La didáctica es central en la formación docente, ya que busca entender y mejorar las prácticas de enseñanza.
• 🎓 La historia de la didáctica se remonta a la obra de Juan Amos Comenius y su 'Didáctica Magna', marcando el inicio del sistema educativo moderno.
• 🔄 La didáctica ha pasado por dos paradigmas principales: el normativo, que se centra en la prescripción de prácticas de enseñanza, y el interpretativo, que se enfoca en la investigación y descripción de dichas prácticas.
• 🔍 A partir de los años 80, la didáctica experimentó una crisis de identidad, al verse influenciada por otras disciplinas y cuestionarse su rol en el contexto educativo.
• 🌐 La sociología y la antropología comenzaron a influir en la didáctica, cuestionando cómo la escuela reproduce las desigualdades sociales.
• 📚 La didáctica necesita definir un objeto de estudio para poder investigar y, posteriormente, prescribir en base a hallazgos concretos.
• 🛣️ La reconversión de la didáctica en el paradigma interpretativo-descriptivo permitió una mayor colaboración con el docente y la provisión de criterios en lugar de recetas fijas.
• 🔄 La didáctica actual es propositiva, implicando una indagación de las prácticas de enseñanza y la sugerencia de normas de acción basadas en la investigación.
• 🤔 La didáctica invita a reflexionar sobre el sentido de las prácticas de enseñanza, no solo en términos de cómo enseñar sino también para qué se enseña.
• 📘 Los estudiantes de formación docente deben conocer y aplicar el saber didáctico para mejorar sus prácticas de enseñanza y encontrar un propósito en su labor docente.

Q & A

¿Qué es la didáctica y qué rol juega en la formación docente?

La didáctica es una disciplina que se ocupa de formular teorías sobre las prácticas de enseñar. Es considerada el corazón de la formación docente, ya que abarca no solo el aprendizaje y la enseñanza, sino también la evaluación y la calificación.

¿Cómo se describe la didáctica en el contexto de las prácticas sociales?

La didáctica se describe como un tipo particular de prácticas sociales, donde las prácticas de enseñanza son un paraguas amplio que incluye la evaluación y la calificación.

¿Quién fue Juan Amos Comenius y qué contribución tiene en la didáctica?

Juan Amos Comenius fue un educador y teórico que, alrededor del año 1600, escribió 'La didáctica magna', y se considera uno de los inicios de la didáctica moderna y del sistema educativo para todos.

¿Cuál es el significado del término 'paradigma normativo' en relación a la didáctica?

El paradigma normativo se refiere al origen de la didáctica como una disciplina que se dedicaba a normar y prescribir prácticas de enseñanza, indicando qué se debe hacer para enseñar.

¿Qué crisis experimentó la didáctica en los años 80 y cómo afectó su identidad como disciplina?

En los años 80, la didáctica experimentó una crisis de identidad como disciplina debido a la discusión sobre si pertenecía más a la filosofía o a la pedagogía, lo que llevó a una debilidad para definir su propia identidad en el campo del saber.

¿Qué es el paradigma interpretativo y cómo se diferencia del paradigma normativo?

El paradigma interpretativo es un nuevo enfoque en el campo de la didáctica que surgió después de la crisis de identidad. Se centra en interpretar y describir las prácticas de enseñanza antes de prescribir normas, a diferencia del paradigma normativo que se centraba en la prescripción de prácticas sin una investigación previa.

¿Qué significa el término 'paradigma propositivo' en el contexto de la didáctica?

El paradigma propositivo es un enfoque actual en la didáctica que implica indagar y investigar las prácticas de enseñanza contextualizadas y, a partir de ello, proponer criterios de acción en lugar de normas rígidas.

¿Quién es Jorge Steiman y qué aporta a la discusión sobre la didáctica?

Jorge Steiman es un autor que ha escrito sobre la historia de la didáctica y ha contribuido a la comprensión del paradigma propositivo, donde la didáctica se enfoca en colaborar con los docentes y proporcionar criterios para su práctica diaria.

¿Qué es una 'didáctica específica' y cómo se relaciona con la didáctica general?

Una didáctica específica se refiere a la disciplina que se enfoca en un área de estudio particular, como la matemática o las ciencias sociales. En contraste, la didáctica general abarca un enfoque más amplio y busca las generalidades en las prácticas de enseñanza, independientemente del área de estudio.

¿Cómo la didáctica ayuda a los docentes a encontrar un sentido en su trabajo?

La didáctica, al proporcionar un enfoque propositivo y colaborativo, ayuda a los docentes a entender el sentido detrás de sus prácticas de enseñanza, permitiéndoles encontrar un propósito y un criterio para su trabajo diario en el aula.

¿Qué se sugiere que los estudiantes lean en el texto de Jorge Steiman para entender mejor la didáctica?

Se sugiere que los estudiantes lean la primera parte del texto de Jorge Steiman hasta la página 5, donde se detallan los paradigmas normativo instrumental y interpretativo normativo, que son fundamentales para entender la evolución y el enfoque actual de la didáctica.