Iguales pero diferentes - Capítulo 4 "Historias de la escuela (no tan) común"
Summary
TLDREl guion del video explora la historia y evolución de la educación en Argentina, desde las primeras escuelas hasta las políticas contemporáneas. Discute la integración de estudiantes de diferentes orígenes y la lucha por una educación común y laica. Destaca la exclusión histórica de grupos como mujeres, indígenas y negros, y cómo la escuela común buscaba formar 'comunes', es decir, hombres blancos católicos. Aborda también el peronismo y su impacto en la expansión y contenidos de la educación, y la crítica a la dictadura por su represión y censura educativa. El guion resalta la importancia de una escuela inclusiva y la necesidad de superar las desigualdades y prejuicios.
Takeaways
- 🏫 La escuela busca integrar a niños con historias muy diferentes, brindándoles una educación común que les permita un futuro mejor.
- 📚 Es importante revisar la historia de la escuela común y su evolución para incluir a todos, sin importar su estatus socioeconómico, género, raza o etnia.
- 👥 A lo largo del tiempo, la escuela ha intentado adaptarse a las necesidades de una sociedad diversa, aunque todavía quedan deudas pendientes en cuanto a la inclusión y equidad educativa.
- 👩🏫 La presencia de mujeres en la enseñanza ha sido un cambio significativo, ya que históricamente estaban excluidas del acceso a ciertos saberes.
- 📖 La ley de educación establece que, en lo posible, las escuelas serán mixtas al menos hasta el cuarto grado, y las maestras deben estar a cargo de las clases mixtas.
- 👦👧 La historia muestra que hubo escuelas diferenciadas para distintos grupos étnicos y sociales, lo cual contrasta con la idea de una escuela común y la inclusión.
- 👴👵 Testimonios personales reflejan la complejidad y dificultades de la inclusión en la escuela, como el caso de inmigrantes y sus experiencias de discriminación.
- 🤝 La escuela común surge como una forma de contraposición a las escuelas diferenciadas, promoviendo la educación de todos en igualdad de condiciones.
- 👮♂️ Durante el peronismo, la escuela se expande enormemente, pero también se introduce la doctrina peronista en los contenidos educativos, lo que genera controversia.
- 🚫 La dictadura de 1976 a 1983 dejó un impacto negativo en la educación, con represiones y un intento de uniformizar y controlar el pensamiento y la cultura.
- 🌐 La escuela debe trabajar para ser más inclusiva y valorar la diferencia y lo original que cada estudiante aporta, como un paso hacia la reparación de desigualdades y la construcción de una sociedad más hospitalaria.
Q & A
¿Qué rol ha jugado la escuela en la integración de niños con historias diferentes?
-La escuela en la mayoría de los casos intenta integrar a los niños con historias diferentes, incluyendolos y brindándoles una educación común que los habilite para un futuro mejor.
¿Cómo ha cambiado la escuela común a lo largo del tiempo para educar a todos, incluyendo a ricos, pobres, hombres, mujeres, blancos, indígenas y negros?
-La escuela común ha evolucionado desde escuelas parroquiales y conventuales en el siglo XV, pasando por escuelas del Rey en el siglo XVIII, hasta convertirse en escuelas de la patria después de la revolución de mayo, y multiplicarse en el siglo XIX con la influencia de Sarmiento en el sistema educativo argentino.
¿Qué desafíos enfrentaron las mujeres en el acceso a la educación en el pasado?
-Historia y tradiciones excluían a las mujeres del acceso a ciertos saberes como la lectura o la escritura, y eran fuertemente marginadas en el sistema educativo.
¿Por qué fue castigado Ambrosio Milic, el negro liberto, en la plaza pública?
-Ambrosio Milic fue castigado porque se comprobó que sabía leer y escribir, lo cual era inaceptable en la sociedad de la época para alguien de su estatus.
¿Qué es la escuela común y cómo surgió en contraposición a las escuelas diferenciadas?
-La escuela común surgió como una alternativa a las escuelas diferenciadas, que separaban a niños por razones como la etnia o el estatus social, y buscaba educar a todos los niños juntos, independientemente de sus diferencias.
¿Cómo se vivió la experiencia escolar de María Pilar Pérez de Lazari, quien llegó a la Argentina a los 7 años?
-María Pilar Pérez de Lazari experimentó la discriminación por su acento y costumbres al llegar de España, lo que la llevó a callarse y a adaptarse a las normas de la sociedad y la escuela argentina.
¿Qué cambios se implementaron en la educación argentina con la llegada del inmigrante en el siglo XX?
-Con la llegada de inmigrantes, la educación argentina se complicó aún más, ya que se enfrentaron a la necesidad de integrar a una diversidad mayor de alumnos con diferentes orígenes y lenguas.
¿Qué desafíos enfrentaron las escuelas especiales o diferenciales en el sistema educativo argentino?
-Las escuelas especiales o diferenciales tuvieron que adaptarse a las necesidades de alumnos con problemas de aprendizaje, movilidad u otras dificultades, a menudo sin el apoyo adecuado del sistema educativo.
¿Cómo se relaciona la escuela con la disciplina y la conformación de los cuerpos en la sociedad?
-La escuela ha tenido un papel importante en disciplinar a los cuerpos, enseñando a los estudiantes a sentarse, estar en silencio y escuchar, lo que contribuyó a la conformación de una población capaz de trabajar en entornos industriales.
¿Qué cambios significativos ocurrieron en la educación durante el peronismo?
-Durante el peronismo, la educación experimentó una gran expansión, con una mayor inclusión de la población en la escuela media y una introducción de saberes plebeyos, al mismo tiempo que se implementaba la doctrina peronista en las escuelas.
¿Cómo afectó la dictadura de 1976 a 1983 la educación y la memoria cultural en Argentina?
-La dictadura impuso un aniquilamiento de la memoria y una pausa en la transmisión cultural, con políticas repressivas que buscaban el olvido y la uniformización de la población.
¿Qué desafíos persisten en la educación argentina en términos de inclusión y equidad?
-La educación argentina aún enfrenta desafíos en la inclusión y equidad, como la discriminación, la falta de recursos para docentes y alumnos, y la necesidad de valorar la diferencia y lo original en cada estudiante.
Outlines
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