Lo que SÍ es Alta Capacidad Intelectual / MAMÁ VALIENTE
Summary
TLDREl guion del video aborda la confusión entre los síntomas de alta capacidad intelectual y los criterios de evaluación. La autora, Bea Sánchez, aclarar que no todos los que muestran hipersensibilidad o problemas de integración sensorial tienen alta capacidad intelectual, y que estos síntomas son comunes en la neurodivergencia, incluyendo el autismo y el TDAH. Destaca que la verdadera alta capacidad se caracteriza por la curiosidad intensa, la capacidad para hacer conexiones originales, la velocidad de aprendizaje y la independencia intelectual, mientras que la memoria, creatividad y el perfeccionismo no son exclusivos de alta capacidad. La charla también señala que algunos síntomas, como la hiperfocalización o bajo umbral de frustración, pueden ser indicativos de neurodivergencia en general, y no necesariamente de alta capacidad.
Takeaways
- 😕 La confusión entre alta capacidad intelectual y otras condiciones neurodivergentes es común y puede llevar a malentendidos.
- 🔍 No todos los indicadores de hipersensibilidad sensorial son exclusivos de alta capacidad intelectual; pueden ser comunes en varias condiciones.
- 📚 La alta capacidad intelectual se caracteriza por la curiosidad intensa, la necesidad de respuesta y la tendencia a la profundización en un tema de interés.
- 💡 La creatividad y la capacidad de establecer conexiones entre ideas aparentemente no relacionadas son indicativas de alta capacidad intelectual.
- ⚡ La velocidad de aprendizaje y la impaciencia ante la lentitud del mundo son rasgos asociados con personas de alta capacidad.
- 🧠 La independencia de ideas y procesos, y la capacidad para aprender autónomamente, son rasgos de alta capacidad intelectual.
- 🤔 La excelencia en matemáticas o lenguas no es un criterio único para determinar la alta capacidad intelectual; es más un potencial que puede manifestarse de diferentes maneras.
- 🔗 Los hiperfocos y la gran memoria a largo plazo son rasgos compartidos con otras neurodivergencias y no son exclusivos de alta capacidad.
- 👥 La dificultad social y el perfeccionismo también pueden ser rasgos de personas neurodivergentes más allá de la alta capacidad.
- 🚫 La baja tolerancia a la frustración y la hipersensibilidad no deben ser consideradas como únicos indicadores de alta capacidad intelectual.
- 👂 La integración sensorial y la alta capacidad intelectual son áreas distintas y deben ser evaluadas por expertos en cada ámbito.
Q & A
¿Por qué la alta capacidad intelectual a menudo se encuentra confundida con otros conceptos?
-La alta capacidad intelectual a menudo se confunde con otros conceptos porque las personas mezclan rasgos que pueden aparecer en personas con alta capacidad con criterios de evaluación. Esto lleva a una percepción errónea y a la creación de estereotipos que no reflejan la realidad.
¿Cuáles son algunos ejemplos de rasgos que a menudo se confunden con indicadores de alta capacidad intelectual?
-Algunos ejemplos de rasgos confundidos con indicadores de alta capacidad intelectual incluyen ser muy sensible a los ruidos o a la ropa, que pueden ser más comúnes en personas altamente dotadas pero no definen a un colectivo entero.
¿Por qué no se debería considerar a todas las personas altamente sensibles como tener altas capacidades?
-No todas las personas altamente sensibles tienen altas capacidades porque, aunque hay una mayor incidencia de hipersensibilidad en personas altamente dotadas, no hay una relación causal directa. La sensibilidad no es un indicador exclusivo de alta capacidad.
¿Cuáles son algunos rasgos que sí indican una alta capacidad intelectual según el script?
-Algunos rasgos que indican una alta capacidad intelectual son la necesidad vital de respuesta, la facilidad para crear conexiones entre ideas, la velocidad de aprendizaje, la independencia de ideas y procesos, y la capacidad para pensar fuera de la caja.
¿Qué es la 'necesidad vital de respuesta' y cómo se relaciona con la alta capacidad intelectual?
-La 'necesidad vital de respuesta' se refiere a la intensa curiosidad y la necesidad de respuestas que caracterizan a personas con alta capacidad intelectual. Esta curiosidad los lleva a profundizar en sus intereses y a buscar respuestas exhaustivas, lo que a menudo los mantiene despiertos y comprometidos con la idea en lugar de actividades cotidianas.
¿Por qué la velocidad de aprendizaje es un indicador de alta capacidad intelectual?
-La velocidad de aprendizaje es un indicador de alta capacidad intelectual porque las personas con altas capacidades suelen captar y comprender conceptos rápidamente, lo que les permite avanzar rápidamente en su aprendizaje y a menudo se aburren con la lentitud de la información que reciben de otros.
¿Qué es la 'memoria a largo plazo' y cómo está relacionada con la alta capacidad intelectual?
-La 'memoria a largo plazo' se refiere a la capacidad de recordar detalles y hechos con precisión a lo largo del tiempo. Aunque es común en personas con alta capacidad intelectual, también se encuentra en otras condiciones como el autismo, por lo que no es un indicador exclusivo de alta capacidad.
¿Cómo se relaciona el perfeccionismo con la alta capacidad intelectual y la neurodivergencia?
-El perfeccionismo puede ser observado en personas con alta capacidad intelectual y también en aquellos con autismo. Es el deseo de alcanzar un estándar muy alto en un proyecto, lo que puede ser frustrante debido a las altas expectativas y la dificultad de cumplirlas.
¿Por qué el bajo umbral de frustración no es un indicador exclusivo de alta capacidad intelectual?
-El bajo umbral de frustración no es un indicador exclusivo de alta capacidad intelectual porque también es común en otras neurodivergencias. Se refiere a la facilidad con la que una persona se siente frustrada, lo que puede ser una experiencia compartida por personas con diferentes condiciones neurológicas.
¿Qué es la 'hiper foco o hiper focalización' y cómo se relaciona con la neurodivergencia?
-La 'hiper foco o hiper focalización' es la capacidad de concentrarse profundamente en un interés o tarea, ignorando el mundo exterior. Aunque se asocia con la alta capacidad intelectual, también es un rasgo de otras neurodivergencias como el autismo y el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
¿Cómo se puede aclarar la confusión entre alta capacidad intelectual y neurodivergencia?
-Se puede aclarar la confusión entre alta capacidad intelectual y neurodivergencia al entender y distinguir los rasgos y habilidades específicas de cada condición. Además, es importante tener en cuenta que no todos los rasgos de una neurodivergencia indican alta capacidad intelectual y viceversa.
Outlines
😀 Confusión en la comprensión de la alta capacidad intelectual
El primer párrafo aborda la confusión que muchas personas sienten al buscar información sobre alta capacidad intelectual en internet. La confusión surge de mezclar características que pueden ser asociadas con alta capacidad intelectual con criterios de evaluación. El hablante critica la tendencia de simplificar o exagerar la realidad, y señala que no todos los indicadores que a menudo se asocian con alta capacidad, como la sensibilidad al ruido o la ropa, son verdaderamente representativos. Además, enfatiza que la alta sensibilidad sensorial no es sinónimo de alta capacidad intelectual, y que la neurodivergencia, que incluye el autismo y otras condiciones, no garantiza una alta dotación. El objetivo del video es aclarar cuáles son los rasgos verdaderamente indicativos de una alta capacidad intelectual y separarlos de los rasgos comunes en otras neurodivergencias.
🧠 Características distintivas de la alta capacidad intelectual
El segundo párrafo se enfoca en describir las características que sí son indicativas de una alta capacidad intelectual. Se menciona la necesidad vital de respuesta, donde la curiosidad y la búsqueda de conocimiento son tan intensas que pueden imponerse sobre otras actividades. También se destaca la capacidad de pensar de manera expansiva y la tendencia a profundizar en temas de interés, pasando por encima de las respuestas superficiales. Se destaca la facilidad para crear conexiones entre ideas y conceptos aparentemente desconectados, lo que da lugar a la creatividad y el pensamiento divergente. Además, se menciona la velocidad de aprendizaje, que puede resultar en una sensación de aburrimiento o desajuste con el ritmo del mundo, y la independencia de ideas y procesos, lo que permite aprender autónomamente y desarrollar sistemas propios.
🚀 Características comunes en neurodivergencia y alta capacidad
El tercer párrafo explora características que son comunes tanto en la neurodivergencia como en la alta capacidad, pero que no son exclusivas del último. Se menciona el hiperfoco o la gran capacidad de concentración, que puede ser un rasgo compartido con el autismo y la TDAH. También se habla de la memoria, que no es exclusiva de la alta dotación y está relacionada con la experiencia sensorial. Se discute la creatividad y el pensamiento divergente, que también pueden encontrarse en personas sin alta capacidad. Además, se menciona la dificultad social y el perfeccionismo, que pueden ser indicativos de autismo pero también pueden ser parte de la experiencia de personas con alta capacidad. El bajo umbral de frustración se menciona como un indicador común de neurodivergencia. El hablante enfatiza la necesidad de no confundir estas características con la alta capacidad intelectual.
👂 Sensibilidad y neurodivergencia:误解 y aclaraciones
El cuarto y último párrafo se centra en aclarar los误解s sobre la sensibilidad y su relación con la alta capacidad intelectual. Se menciona que ser altamente sensible no es un criterio de alta capacidad y que hay personas muy sensibles que no necesariamente tienen alta capacidad. El hablante comparte su experiencia personal y sugiere que hay mucho por investigar en cuanto a la relación entre altas capacidades, sensibilidad e integración sensorial. Se critica la idea de que la insensibilidad pueda ser un indicador de alta capacidad y se sugiere que muchos de los síntomas asociados con la sensibilidad, como problemas con el agua de la ducha o la resistencia a ciertos tipos de contacto, no son indicativos de alta capacidad. El hablante finaliza con una llamada a la investigación y a la clarificación en este tema complejo.
Mindmap
Keywords
💡Alta capacidad intelectual
💡Hipersensibilidad
💡Neurodivergencia
💡Creatividad
💡Precocidad
💡Velocidad de aprendizaje
💡Independencia de ideas
💡Funciones ejecutivas
💡Hiperfoco
💡Perfeccionismo
Highlights
Confusión entre contenidos de alta capacidad intelectual y criterios de evaluación.
La hipersensibilidad sensorial no es un indicador de alta capacidad intelectual.
La alta capacidad intelectual no se puede confundir con la neurodivergencia.
La necesidad vital de respuesta y la curiosidad en personas de alta capacidad.
La profundización en ideas y conocimientos como característica de alta capacidad intelectual.
La facilidad para crear conexiones entre ideas no conectadas es un signo de creatividad y alta capacidad.
La velocidad de aprendizaje y la precocidad como indicadores de alta capacidad intelectual.
La independencia de ideas y procesos como característica de personas de alta capacidad.
Las mejores funciones ejecutivas no son un criterio exclusivo de alta capacidad.
La importancia de la educación ajustada para identificar el potencial de alta capacidad.
El hiperfoco y la concentración profunda en un interés como rasgos compartidos con la neurodivergencia.
La incapacidad para relajarse o conciliar el sueño no es un indicador de alta capacidad.
La gran memoria no es exclusiva de alta capacidad y está presente en la neurodivergencia.
La creatividad de pensamiento divergente no es un rasgo exclusivo de alta capacidad.
Las dificultades sociales y la búsqueda de amigos no son indicadores de alta capacidad.
El perfeccionismo y el bajo umbral de frustración son comunes en neurodivergencia, no exclusivos de alta capacidad.
La sensibilidad no es un criterio de alta capacidad, y la insensibilidad no es un indicador.
La necesidad de investigación para dilucidar la relación entre altas capacidades, sensibilidad e integración sensorial.
Transcripts
[Música]
algunas personas me han escrito
diciéndome que encuentran contenidos
confusos y contradictorios sobre alta
capacidad intelectual cuando buscan en
internet y con razón porque se están
confundiendo cosas que pueden aparecer
en alta capacidad con lo que serían
criterios de evaluación y creo que si
los que ofrecemos contenidos nos
dirigimos sólo a generar impacto podemos
dejar de lado una realidad que ni es tan
fantasiosa
ni es tan dramática ni es tan como
entiendo que lo que voy a decir hoy no
va a ser de gusto de todo el mundo pero
es que creo que a veces se mezclan las
churras con las merinas y o bien a otras
condiciones les ponemos nombres de alta
capacidad o bien creemos que es cosas de
alta capacidad indicadores que no lo son
y voy a ir más al grano voy a hacer más
directas cosas como ser muy sensible a
los ruidos oa la ropa no son indicadores
de alta capacidad pero pueden aparecer
una alta capacidad según estudios que
registran mayor incidencia de
hipersensibilidad
personas altamente dotadas pero que haya
mayor incidencia no define a todo un
colectivo que haya relación nos indica
causa y no todas las personas con
hipersensibilidad sensorial van a tener
una alta capacidad solo por esto y aquí
es donde voy que se ha acabado haciendo
una mezcla entre integración sensorial y
el concepto de alta sensibilidad y he
llegado a escuchar que todas las
personas que se consideran altamente
sensibles tienen altas capacidades a día
de hoy esto no es cierto y puede ser muy
confuso para los padres y para los
adultos y yo tengo un libro de niños
altamente sensibles para mí sería muy
rentable decir que todos son muy listos
y así bento más libros pero te estaría
mintiendo
que se ha visto en la experiencia
clínica que hay muchos casos que
coinciden con el término paz muy bien
correcto porque la sensibilidad de
procesamiento sensorial aparece en las
personas neuro divergentes pero esto en
neuro divergencia también incluye td a
autismo y otras condiciones y no por
ello tienen una alta dotación y lo dicho
en otras ocasiones 30% de la población
es paz o 35 por ciento la más alta
mientras que 10 a 15% tienen alta
capacidad 20% la más optimista no
hablamos de lo mismo así que en este
vídeo quiero hablarte de a cosas que si
suponen una alta capacidad intelectual y
no están en ningún otro perfil y de las
que se habla muy poco ve cosas que están
tanto en alta capacidad como en otras
neuro divergencia luego no son
indicadores exclusivos hice cosas que no
son indicadores de alta capacidad pero
por las razones que sean se acaban
colocando en el saco y crean confusión
yo soy bea sánchez de la web mamá
valiente punto es y te voy a dejar todos
los artículos de asociados a este vídeo
en el texto
comenzamos con las cosas que sí son y no
se habla uno es la necesidad vital de
respuesta esa curiosidad infantil de
cuando era un niño podía ser agresiva de
los profundas y cuando eres adulto una
idea una pregunta una sospecha no te va
a dejar ni conciliar el sueño ni
concentrarte puedes comer de las ideas
sentir una electricidad extrañísima
cuando tiene una respuesta por ti solo
porque es a fucking play ser y puede
preferir desarrollar dicha idea a salir
afuera 2 que no te vas a conformar con
la primera búsqueda de google vas a
profundizar vas a llamar a puertas base
hace falta aprender otro idioma a
traducirlo de cualquier forma para poder
ahondar en esa respuesta de la que
hablamos tienen más información de la
que te da tiempo a digerir y tiene la
sensación de que en tu cabeza
hay mucho sobre eso que te fascina es un
conocimiento expansivo y a la vez
ironías de la vida sientes que no saben
nada y que tu mente es basura porque así
fue piernas mons
y el caso es que no dice he visto de
refilón una noticia sino que te da la
madrugada siguiendo y los
siguiendo migas de pan y es posible que
tengas pilas de libros por leer o
carpetas de infinitas en tu ordenador o
una biblioteca o una colección de música
ingente porque nunca es suficiente para
ti nunca lo es la 3 y es una que me
parece una característica estrella de
las altas capacidades es la facilidad
para crear conexiones conexiones entre
ideas palabras conceptos que
aparentemente no tienen conexión pero
para ti es evidente y eso dé lugar a
algo nuevo eso es también creatividad
algo que no se le ocurrió a nadie antes
una respuesta a un problema que nadie
había resuelto porque faltaba ese puente
que tú haces y esto irá con el
pensamiento divergente y con la
capacidad para pensar fuera de la caja
pero no es sólo transgredir o inventar
pistas que no existían sino hacer un
trazado entre esas pistas un cableado
que se ilumina y que te crea un enorme
enorme enorme excitación 4 la velocidad
la velocidad de diferencia entre las
personas dotadas
hablo de precocidad hay personas muy
dotadas con retrasos en el lenguaje
caminar o quitar el pañal no hace falta
ser el primero la precocidad si suele
ser una señal indicativa de altas
capacidades pero no aparece siempre yo
te hablo de la velocidad para aprender
conceptos para captar una idea esa
velocidad hace que no quieras que te lo
repitan más porque tú ya lo tienes y es
posible que te aburras te vas a aburrir
cuando todo te parezca muy lento y a
veces parece que la gente habla lento
que los días pasan lentos vas a darle al
botón de acelerar los vídeos vas a
saltarte parte de las instrucciones de
la receta de papeleo y esperarte
desquicia pero no tanto por impaciencia
sino por un desajuste con la velocidad
global del mundo puedes volverte loco en
una reunión en una clase o incluso en
una sesión de yoga y el quinto
independencia de ideas y de procesos
puedes aprender de forma autónoma puedes
crear tus propios sistemas y obtener
resultados sin seguir la línea que otros
han trazado
puedes poner en cuarentena tus propias
creencias y buscar cómo rebatir las
puede preferir trabajar solo a trabajar
en grupo porque ves con claridad caminos
directos y el resto de propuestas no te
parecen óptimas y si también en esta
línea puedes liderar porque tienes la
capacidad para convencer a otros y
porque no eres dependiente de otras
voces
me pregunta también sobre si hay mejores
funciones ejecutivas y tampoco podemos
usarlo como criterio porque no siempre
es así sobre todo en caso de doble
excepcionalidad te voy a dejar un
estudio de 2016 de sylvia sastre arriba
y lourdes viana donde estudiaron esto y
con sus limitaciones observaron mejor en
funciones ejecutivas en lo que en
españa' llamamos superdotación es decir
que sea un pensamiento convergente con
divergente pues mejore función ejecutiva
que en el resto de alta capacidad de
todo esto hago un inciso no todos lo
podemos ver cuando el niño tiene tres
años o cinco o diez no todo lo podemos
ver si carecemos de la educación
ajustada ni todo va a presentarse de la
exacta forma en la que lo he dicho
porque a veces me comentáis con cada
coma
un profesional va a poder leer
entrelíneas y ver el potencial aunque
aún no haya florecido
es posible que no te identifica 1 diente
fricke a tu hijo en cada pelo pero sí
que tómalo como una idea general y
fíjate que no he dicho buenos
matemáticas ni bueno en lenguas ni
habilidades extraordinarias ni
superpoderes todo esto es un potencial
que puede o no cristalizarse en una alta
habilidad estas cinco son asuntos de
alta dotación y hay más indicadores pero
con lo siguiente vamos a tener que tener
cuidado porque son comunes en neuro
divergencia luego no son exclusivos de
alta capacidad no suponen alta capacidad
por sí mismos pero pueden ir unidos a lo
que hemos dicho antes
pero también en otras neuro divergencias
hace poco la doctora nicole tétreault
decía que uno de cada cinco personas son
neuro divergentes pero en este encuadre
no cuenta con las altas capacidades
luego yo estimo que más de un 20 por
ciento un mínimo 30 por ciento pero esa
estimación es mía entendiendo que aparte
de esa neuro divergencia van a tener
altas capacidades como personas
doblemente excepcionales ahora vamos con
otras 7 que son comunes en neuro
divergencia la una por ejemplo el hiper
foco o hiper focalización esa gran
capacidad de concentración en la que tu
interés te absorbe y acceso y dos sordos
al mundo exterior pues es también un
criterio de tarea y de autismo ya sabes
que estás tres neuro divergencias son
más hermanas que primas y hay mucha
relación pues esta es una de las gordas
y si te concentras a nivel dios en eso
que te apasiona y te olvida de ir al
baño o de dormir podría ser autismo
podría ser alta capacidad podría ser te
vea porque no te deja no significa que
no te puedas concentrar este es un
malentendido buenísimo
helados la incapacidad para relajarte o
conciliar el sueño o sostenerlo esto
como en neuro divergencia y no es en sí
una señal de alta capacidad y puede ser
muy inteligente y dormir como un tronco
esta parte está más ligada al sistema
nervioso y es posible que te active de
noche y que tengas grandes ideas antes
de irte a la cama o que se hace insomnio
que meditar te cueste horrores pero esto
de por sí no sería exclusivo de alta
capacidad ahora bien si una persona te
dice que no duerme porque su mente se
activa de noche y empieza a crear
proyectos o le parece aburrido o pérdida
de tiempo dormir bueno pues en este caso
podríamos empezar a aislar con la alta
capacidad
la tercera tercer punto la gran memoria
generalmente hablamos de memoria a largo
plazo la de corto plazo o memoria de
trabajo puede variar pero se dice hoy es
que el niño más listo que tiene mucha
memoria pues este indicador está
compartido con autismo puede ser ambos
en una doble nacionalidad de alta
capacidad y autismo pero la capacidad
del cerebro para incluir en lo más
profundo detalles no va a ser exclusiva
de una alta dotación y sabes por qué
porque la memoria es también una
experiencia sensorial y uno recuerda
mejor cuanto más impulso más vertidos
tenga y ambos perfiles alta dotación y
autismo tiene un sistema sensorial que
está muy en alerta que recibe mucha
información y que la procesa en
profundidad luego si una persona paz
también puede tener mucha memoria y te
dirá que recuerda lo que llevaba puesto
y quién había y que lo que dijiste
el 4 creatividad de pensamiento
divergente no son exclusivos de alta
capacidad estudié bellas artes y había
muchas creativas allí pero no todos
tenían alta capacidad y esto no es
cuestión de selección ni de elitismo es
biodiversidad cerebros no es una
competición las quintas dificultades
sociales
sostener amigos entenderse encontrar
alma gemela vale esto puede ser difícil
para todos pero para la población no
divergente más difícil porque se van a
sentir más desajustada y esa sensación
de diferencia la van a tener desde antes
de empezar primaria y no es exclusivo de
alta capacidad no podemos decir no tiene
amigos porque tiene alta capacidad no
esto no es un criterio de alta capacidad
que se da pues claro igual que hay
autistas que tienen más amigos que
roberto carlos iii
por eso no significa nada podemos tener
amigos o no tenerlos y esto no es
criterios de nada el sexto
perfeccionismo en autismo puedes
encontrar un trabajo preciosista y
milimétrico pero también puede
observarse el perfeccionismo en td a de
hecho es frustrante querer terminar un
proyecto con estándares muy altos y que
tus funciones ejecutivas te lo fastidió
lo que me lleva al último punto el 7 que
es el bajo umbral de frustración no es
sólo cosa de alta capacidad y puede ser
un indicador común de neuro divergencia
porque puede ser frustrante que te
saquen de ese hiper foco porque tu
cerebro estaba como secuestrado en esa
acción puede ser frustrante que te
rompan las rutinas puede ser frustrante
que no te entiendan o que las cosas no
salgan como tú querías
y ahora me voy al caos lo que se ha
entendido por criterio de alta capacidad
y no lo es la primera ya la dije que es
ser altamente sensible sinceramente no
conozco gente altamente sensible que no
sea neuro divergente en cada persona que
se reconoce fuertemente con esta
descripción de persona paz hay alguna
condición esta es mi vivencia personal
hablo yo vale pero no todos tienen alta
capacidad y hay personas muy dotadas que
no se sobrecargan sensorialmente que no
perciben hipersensibilidad y aquí
abrimos ventanas a la integración
sensorial
si decimos que una característica es ser
muy sensibles estamos faltando a la
verdad porque se ha observado en la
experiencia clínica una gran
sensibilidad en muchos sujetos pero eso
no lo convierte en un indicador de alta
capacidad es como cuando en los libros
de primaria te dicen que los mamíferos
son seres con pelo que paren crías a las
que amamantan y te has cargado a la
ballena y al ornitorrinco pues no
observamos muchos con pelo así que si
tienes pero podría ser un mamífero pero
no es una característica de todos los
mamíferos
se está confundiendo desafío de
integración sensorial con sherpas y con
tener altas capacidades que un niño no
quiera comer nada le molesta hasta el
pijama le duelan los ruidos dé vueltas a
la mesa se siente se sienta en posturas
extrañas
salta sobre el sofá
esto no es alta capacidad y te conté
sobre esto en un vídeo de sobre cita
habilidades estos son indicadores de que
algo está pasando con el registro de las
entradas sensoriales que puede estar
recibiendo poca señal o mucha o puede
estar buscándola o puede llegarle con
retardo o un poco incomprensible
estas cosas del sistema nervioso y
puedes conocerlo con un terapeuta de
integración sensorial a través de un
perfil sensorial ya dije en otra ocasión
que había un estudio que anotaba un
tercio de niños dotados con desorden de
procesamiento sensorial esto en sí va a
ser una doble nacionalidad
todo estos signos de me molesta el agua
de la ducha no quiero marcharme no
quiero que me besen no es indicativo de
alta capacidad
personalmente creo que queda mucho
camino de investigación por dilucidar la
relación entre altas capacidades
sensibilidad e integración sensorial
pero cuando veo que un criterio para
tener alta capacidad es ser insensible
creo que estamos siendo poco certeros
nada más ojalá te sirva ojalá te oriente
y ojalá te clarifique me encuentras en
mamá valiente punto es y en instagram
como arroba soy mamá valiente
[Música]
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