6月21日放送　報道ゲンバ：「そろえる」から「伸ばす」教育へ！加賀市学校教育改革

Summary

加賀市では、画期的な教育改革が進行中で、従来の一斉授業から生徒が自ら学ぶ自由進路学習にシフトしています。生徒たちは自分のペースで学びながら、教師はサポート役として進捗を見守ります。この改革は、社会の変化に対応できる柔軟な思考力や問題解決能力を養うことを目的とし、不登校の子どもたちにも新たな支援環境を提供しています。加賀市の新しい教育ビジョンは、子どもたちが自分で学び、社会を変える力を育むことを目指しています。

Takeaways

• 😀 自由進路学習は、教師が一方的に知識を伝える一斉型授業とは異なり、子どもたちが自分のペースで学べる環境を提供する。
• 😀 加賀市の教育改革では、子どもたちが自ら学び、社会に貢献できる力を育むことを目指している。
• 😀 教師は生徒一人一人の進捗状況を確認し、困っている子どもがいないかを見守る役割を果たす。
• 😀 生徒たちは学習場所を自分で選び、オンラインで課題に取り組みながら他の生徒や教師と情報を共有する。
• 😀 自由進路学習により、生徒たちは自己管理能力を養い、学びの質を向上させる。
• 😀 生徒が学習方法を自分で選べることで、無駄な時間を減らし、より深い学びが得られるようになる。
• 😀 加賀市の教育改革は、学び方を変えることによって生徒の成長を促進することを目指している。
• 😀 不登校の子どもたちを支援するために、市の教育総合支援センターが新たに設立され、より柔軟な支援が行われている。
• 😀 支援センターでは、学校らしくない空間で子どもたちがリラックスできる活動を通じて学び直しが行われている。
• 😀 新しい社会に適応するためには、自己学習や新しいことに挑戦する力を育む教育が不可欠である。
• 😀 加賀市は「揃える教育」から「伸ばす教育」へとシフトし、すべての子どもたちが自分の力で未来を切り開く力を身につけることを目指している。

Q & A

加賀市の教育改革の目的は何ですか？

加賀市の教育改革の目的は、学生が自分で考え、行動し、社会を変える力を養うことです。具体的には、子どもたちが自分のペースで学べる自由進路学習を導入し、社会の変化に適応できる能力を育成しています。

自由進路学習とはどのような学習方法ですか？

自由進路学習は、学生が与えられた課題を自分のペースで進める学習方法です。教師は主にサポート役に回り、学生が困ったときに助ける形で進行します。学生は自分の学習環境も選ぶことができます。

この学習方法の特徴は何ですか？

この学習方法の特徴は、学生が自分で学習計画を立て、学習のペースや場所を自由に選ぶ点です。これにより、学生は自己管理能力や問題解決能力を身につけることができます。

教師の役割はどのように変わりますか？

教師の役割は、一方的に教えることから、学生が困っているときにサポートすることに変わります。教師は教室内を見回り、必要な支援を提供し、学生の進捗を確認しながら学習をサポートします。

学生はどのように学習環境を選んでいますか？

学生は、図書室やオープンスペースなど、自分が学びやすい場所を自由に選んで学習します。これは学生にとって、集中できる環境を選ぶことができるメリットがあります。

自由進路学習を通じて学生が学んでいることは何ですか？

学生は、自己管理能力やクリティカルシンキング、問題解決能力を学んでいます。また、他の生徒と協力しながら学びを深めることや、思考を整理して自分の意見を表現する力も育まれています。

この改革が学生に与える長期的な影響は何ですか？

長期的には、学生は社会の急速な変化に適応できる力を身につけ、柔軟に新しい情報を学び取る能力や創造性を発揮することができるようになります。これにより、将来において多様な職業や状況に対応できる力を養います。

不登校の子どもたちに対する支援はどのように行われていますか？

加賀市では、不登校の子どもたちのために、学校らしくない空間を提供する支援センターを設立しました。ここでは、指導員と共にビリヤードやトランプを楽しむなど、リラックスした環境で活動を通じて少しずつ社会復帰を支援しています。

不登校支援センターの具体的な活動内容は何ですか？

不登校支援センターでは、ビリヤードやトランプ、読書などを通じて、子どもたちが楽しみながら心を開くことができる活動が行われています。また、こうした活動を通じて、子どもたちの社会復帰を支援しています。

加賀市の教育改革のスローガンは何ですか？

加賀市の教育改革のスローガンは『ヴィーザプレイヤー』です。このスローガンは、学生が受け身の立場ではなく、社会を変える力を持つプレイヤーとして積極的に関わることを促しています。