Percepción corporal. Grado en Educación Infantil

Summary

El video trata sobre la percepción corporal y su importancia en la educación infantil. Se explica cómo los niños desarrollan la conciencia de su cuerpo desde el nacimiento hasta los 12 años, destacando tres etapas clave: el cuerpo como eje estático, dinámico, y de expresión. También se menciona la relevancia del esquema corporal en la personalidad y aprendizaje. En la parte práctica, se presenta una actividad motriz donde los niños interactúan mediante un juego para identificar y tocar partes del cuerpo, estimulando su percepción y habilidades físicas.

Takeaways

• 🎯 La percepción corporal es una intuición de conjunto, un conocimiento inmediato del cuerpo en estado estático o en movimiento.
• 🧠 La imagen corporal se estudia desde tres puntos de vista: cuerpo estático, cuerpo dinámico, y cuerpo como eje de expresión y comunicación.
• 👶 La adquisición del esquema corporal es clave en la educación infantil para el aprendizaje y desarrollo de la personalidad.
• 🚶‍♂️ El movimiento es fundamental en el desarrollo psíquico, carácter y relación con los aprendizajes escolares.
• 📅 Existen fases en el aprendizaje de la percepción corporal: la primera fase, de elaboración, ocurre desde el nacimiento hasta los 12 años.
• 👶 En la primera etapa (0-3 años), el niño descubre su cuerpo en relación con objetos y personas.
• 👦 En la segunda etapa (3-7 años), el esquema corporal se afina, ayudando al niño a superar el subjetivismo y mejorar la percepción.
• 🎯 A partir de los 3 años, el niño comienza a representar mentalmente su cuerpo, aunque aún no percibe con precisión las distancias entre partes del cuerpo.
• 🤸‍♂️ La actividad del 'tulipán' involucra localizar partes del cuerpo para salvar a compañeros, fomentando la percepción y habilidades motrices.
• 🎮 La actividad varía tocando diferentes partes del cuerpo, lo que ayuda a reforzar la comprensión de su ubicación y función en el esquema corporal.

Q & A

¿Qué es la percepción corporal según Bulls en los años 70?

La percepción corporal es una intuición de conjunto y un conocimiento inmediato que tenemos de nuestro cuerpo, ya sea en estado estático o en movimiento, en relación con sus diferentes partes y el entorno.

¿Por qué es importante la adquisición del esquema corporal en la educación infantil?

Es importante porque es la base para adquirir diferentes aprendizajes, además de ayudar a los niños a construir su personalidad y autoafirmarse en relación con los demás.

¿Cuáles son los tres puntos de vista desde los que se puede estudiar la imagen corporal?

Se puede estudiar desde el cuerpo como eje estático, el cuerpo como eje dinámico y el cuerpo como eje de expresión y comunicación.

¿Cómo influye el movimiento en el desarrollo psíquico de los niños?

El movimiento interviene en el desarrollo psíquico, en la formación del carácter y en la relación con otros aprendizajes escolares.

¿Cuáles son las fases del aprendizaje de la percepción corporal?

La fase principal es la de elaboración, que abarca desde el nacimiento hasta los 12 años. Dentro de esta fase hay dos etapas: de 0 a 3 años, cuando el niño descubre su cuerpo en relación con objetos y personas, y de 3 a 7 años, cuando se afina la percepción corporal.

¿Qué ocurre durante la etapa de 0 a 3 años en el aprendizaje de la percepción corporal?

El niño descubre su propio cuerpo en relación con los objetos y las personas que lo rodean.

¿Qué sucede en la etapa de 3 a 7 años respecto al esquema corporal?

El esquema corporal se afina y mejora la percepción, aunque el niño aún no es completamente capaz de apreciar la distancia entre las diferentes partes de su cuerpo.

¿Por qué es importante la educación sensorial en la segunda etapa de la percepción corporal?

Es importante porque ayuda al niño a superar el subjetivismo propio de esta etapa, permitiéndole avanzar en su percepción tanto de las partes de su cuerpo como de su globalidad.

¿En qué consiste la primera actividad descrita en el vídeo?

Es una actividad enfocada en la localización de las partes del cuerpo. Los alumnos deben tocar ciertas partes del cuerpo de sus compañeros para salvarlos, como los pies, la cabeza, la espalda o las manos.

¿Cómo se puede modificar la actividad para trabajar las habilidades motrices básicas?

La actividad puede cambiar de enfoque hacia los desplazamientos, donde los estudiantes intentan evitar ser atrapados moviéndose por el espacio, y otros compañeros los pueden salvar tocando ciertas partes del cuerpo.