Proceso de Aprendizaje. SARA PAIN

Summary

El guion del video aborda el proceso de aprendizaje como un viaje donde el camino es el proceso y el destino, el aprendizaje. Se destaca la importancia de considerar el momento histórico, el organismo, la etapa genética de la inteligencia y la subjetividad en la enseñanza. Se enfatiza que el aprendizaje es una experiencia variable influenciada por factores como la salud, la edad mental y emocional, y la necesidad de un deseo de aprender para su éxito.

Takeaways

• 🚶‍♂️ La aprendizaje es un viaje donde el proceso es el camino y el destino es el aprendizaje.
• 🛣️ El camino de aprendizaje puede tener muchas variables como bloqueos o cambios de ritmo.
• 🏁 Al llegar al destino, hay un efecto que se llama aprendizaje.
• 🕰️ Enseñar debe tener en cuenta el momento histórico, como la transición de clases presenciales a virtuales.
• 🧬 El organismo influye en el aprendizaje, como la salud o la capacidad visual de los estudiantes.
• 🧠 La etapa genética de inteligencia es crucial, ya que la edad mental puede no coincidir con la edad cronológica.
• 📚 Los objetivos de aprendizaje varían según la etapa o fase del estudiante.
• 👤 El sujeto es total, no solo un receptor de información, y sus experiencias emocionales y económicas influyen en el proceso de aprendizaje.
• 💡 La disposición al aprendizaje es fundamental para su éxito.
• 🎥 El video termina con un agradecimiento y la expectativa de ver al público en el próximo video.

Q & A

¿Cómo se compara el proceso de aprendizaje con un viaje en el guión?

El guión compara el proceso de aprendizaje con un viaje donde el proceso es la ruta y el aprendizaje es el destino. Esto implica que el aprendizaje no es una estructura definida, sino un efecto que se produce al llegar a ese destino.

¿Qué variables pueden afectar el proceso de aprendizaje según el guión?

El guión menciona que variables como el camino bloqueado, la velocidad de viaje y otros factores pueden afectar el proceso de aprendizaje, comparándolo con los desafíos y condiciones que se pueden encontrar en un viaje.

¿Qué aspectos coinciden en el proceso de aprendizaje según el autor del guión?

El autor señala que en el proceso de aprendizaje coinciden un momento histórico, un organismo, una etapa genética de inteligencia y un sujeto, lo que implica que estos factores deben ser considerados al enseñar.

¿Cómo afecta el momento histórico el proceso de aprendizaje?

El guión explica que el momento histórico afecta el aprendizaje, como se vio durante la cuarentena cuando la educación pasó a ser virtual y ahora con la vuelta a la educación presencial.

¿Cómo influye el organismo en el proceso de aprendizaje?

El organismo, considerado como un conjunto de órganos, influye en el aprendizaje. Por ejemplo, enseñar a estudiantes sanos es diferente a enseñar a estudiantes con discapacidades o capacidades visuales reducidas.

¿Qué significa la etapa genética de inteligencia en el aprendizaje?

La etapa genética de inteligencia hace referencia a la necesidad de verificar si la edad cronológica coincide con la edad mental, ya que puede haber estudiantes con una edad mental diferente a su edad cronológica.

¿Qué es lo que el autor Sara Pain menciona que también interviene en el proceso de aprendizaje?

Sara Pain señala que el sujeto, entendido como una totalidad con diferentes dimensiones, influye en el proceso de aprendizaje, ya que no se trata de un objeto receptor de información sino de una entidad que experimenta emociones, situaciones económicas y más durante el aprendizaje.

¿Qué papel juega el deseo de aprender en el proceso de aprendizaje?

El deseo de aprender es fundamental, ya que si falta, el aprendizaje se verá obstaculizado, según lo menciona el guión.

¿Cómo se relaciona la edad mental con la edad cronológica según el guión?

El guión indica que puede haber una discrepancia entre la edad mental y la edad cronológica, lo que puede afectar los objetivos de aprendizaje a alcanzar en ciertas edades.

¿Qué sugiere el guión sobre cómo se ve el sujeto en el proceso de aprendizaje?

El guión sugiere que el sujeto en el proceso de aprendizaje no es simplemente un depositario de información, sino que es una entidad que experimenta emociones y situaciones que influyen en el aprendizaje.

¿Qué sugiere el guión para mejorar la enseñanza teniendo en cuenta todos estos factores?

El guión sugiere que para enseñar efectivamente, se deben tener en cuenta el momento histórico, la condición del organismo, la etapa genética de inteligencia y la totalidad del sujeto, adaptando el método de enseñanza a estas variables.

Outlines

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📚 Proceso de aprendizaje como un viaje

El vídeo comienza explicando que el proceso de aprendizaje es como un viaje donde el camino es el proceso y el destino es el aprendizaje. Se menciona que el proceso de aprendizaje no es una estructura definida, sino un efecto que se produce al llegar al destino. Se hace un paralelismo con un viaje donde pueden ocurrir diferentes variables como retrasos o cambios de velocidad. Se destaca que el aprendizaje es un efecto que se produce al llegar a un destino, y se enfatiza la importancia de considerar momentos históricos, el organismo, la etapa genética de la inteligencia y el sujeto en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se menciona que estos factores son cruciales para entender el aprendizaje y enseñar adecuadamente.

Keywords

💡proceso de aprendizaje

El 'proceso de aprendizaje' se refiere a la serie de acciones y experiencias que lleva a una persona a adquirir conocimientos, habilidades o comportamientos nuevos. En el vídeo, se menciona que este proceso no es una estructura definida sino un efecto, comparándolo con un viaje donde el camino es el proceso y el destino es el aprendizaje. Esto implica que el aprendizaje es un resultado de la interacción entre el individuo y su entorno.

💡estructura definida

La 'estructura definida' hace referencia a un enfoque de aprendizaje donde los métodos y los resultados son predecibles y establecidos. En el vídeo, se argumenta que el aprendizaje no es una estructura definida, sino que es más fluido y adaptable, sujeto a las circunstancias y a las variables del viaje de aprendizaje.

💡variables del aprendizaje

Las 'variables del aprendizaje' son factores que influyen en el proceso de aprendizaje, como el ritmo, las dificultades encontradas y las condiciones ambientales. En el vídeo, se menciona que, al igual que en un viaje, hay muchas variables que pueden afectar el camino del aprendizaje y, por lo tanto, su resultado.

💡destino del aprendizaje

El 'destino del aprendizaje' simboliza el objetivo o la meta que se desea alcanzar a través del proceso de aprendizaje. Según el vídeo, al final del viaje de aprendizaje, se logra un efecto de aprendizaje, que es el conocimiento o habilidad adquirida.

💡momento histórico

El 'momento histórico' es el contexto temporal en el que ocurre el proceso de aprendizaje. En el vídeo, se ejemplifica cómo el aprendizaje ha cambiado históricamente, como durante la cuarentena cuando la educación fue predominantemente virtual, y cómo esto influye en el proceso de aprendizaje.

💡organismo

El 'organismo' en el contexto de aprendizaje se refiere al conjunto de órganos y capacidades físicas del estudiante. El vídeo destaca la importancia de considerar la salud y las capacidades físicas del estudiante, ya que esto puede afectar significativamente su capacidad para aprender.

💡etapa genética de inteligencia

La 'etapa genética de inteligencia' hace referencia a la madurez cognitiva de un individuo en relación con su edad. En el vídeo, se argumenta que es importante verificar si la edad cronológica coincide con la edad mental, ya que esto puede influir en el proceso de aprendizaje.

💡sujeto de aprendizaje

El 'sujeto de aprendizaje' se refiere al estudiante como un individuo completo con experiencias y emociones que influyen en su proceso de aprendizaje. El vídeo enfatiza la importancia de entender al estudiante no solo como un receptor de información sino como un ser con una vida y contextos personales que afectan su aprendizaje.

💡deseo de aprender

El 'deseo de aprender' es la motivación intrínseca que impulsa a una persona a buscar conocimientos nuevos. El vídeo señala que sin este deseo, el proceso de aprendizaje puede verse obstaculizado, lo que subraya la importancia de la motivación en el éxito del aprendizaje.

💡condiciones ambientales

Las 'condiciones ambientales' son factores externos que pueden afectar el proceso de aprendizaje, como el entorno de aprendizaje o las circunstancias socioeconómicas. Aunque no se menciona explícitamente en el vídeo, son un aspecto clave del 'momento histórico' y del 'organismo' que influyen en el aprendizaje.

💡objetivos de aprendizaje

Los 'objetivos de aprendizaje' son los resultados específicos que se esperan lograr a través del proceso de aprendizaje. En el vídeo, se menciona que diferentes autores hablan de etapas o fases donde hay objetivos que deben alcanzarse a ciertas edades, lo que indica que los objetivos son parte integral del proceso de aprendizaje.

Highlights

La propuesta de considerar el proceso de aprendizaje como un viaje donde el proceso es el camino y el destino el aprendizaje.

La afirmación de que el proceso de aprendizaje no es una estructura definible sino un efecto.

La comparación entre el camino de un viaje y las variables del proceso de aprendizaje.

La importancia de entender que el aprendizaje es un efecto al llegar al destino.

La coincidencia de momento histórico, organismo, etapa genética de inteligencia y sujeto en el proceso de aprendizaje.

La necesidad de tener en cuenta estos factores al enseñar.

La implicación del momento histórico en el aprendizaje, como se ve en los cambios entre la educación virtual y presencial.

La comparación entre la educación en 1932 y la actualidad para entender la influencia del momento histórico.

La importancia de considerar el organismo y su conjunto de órganos en el proceso de enseñanza.

La diferencia entre enseñar a estudiantes sanos y a aquellos con discapacidades.

La influencia de la capacidad visual en el proceso de aprendizaje.

La etapa genética de inteligencia y la necesidad de que la edad mental coincida con la cronológica.

La importancia de alcanzar objetivos a ciertos años para mantener la edad mental adecuada.

La intervención del sujeto en el proceso de aprendizaje, entendido como una totalidad con diferentes dimensiones.

La consideración de que el sujeto aprende no es un receptor pasivo de información sino que experimenta procesos emocionales y económicos.

La afirmación de que el deseo de aprender es fundamental para el proceso de aprendizaje.

El agradecimiento por la compañía y la invitación a los siguientes videos.

Transcripts

I propose that we think of the learning process as a journey where the

process will be the path and the destination we want to reach is learning. In

this way we can understand when the author says that the learning process is not a

definable structure as such, but an effect. When you travel, do you remember that we said

that the process was the path? Well, when you travel you can find that the road is

blocked, that you go faster, slow down a bit and go slower, in short, there are many variables,

the point is that when you arrive at your destination there is an effect and that She will call it learning.

I do not want to fail to mention it, because the author does not do so either, is that in the

learning process the following coincide: a historical moment, an organism, a genetic stage of intelligence

and a subject. What does all this mean? That when teaching all

these issues must be taken into account. Now let's see each of these points that

are articulated when learning or teaching. The first one that he locates is the historical moment,

this is very easy to understand if we think about it in terms of what happened to us very recently, a few

years ago, when we were all locked up in our homes and learning

was practically virtual, very different from what is happening now where

everything returned to face-to-face, then we see how learning is going through the historical moment,

another example would be to think about what learning was like in 1932 and what it is like now.

Another point that he situates is the organism and in this sense we must think of the organism

as a set of organs, so it is not the same to teach students who are healthy

as a group of students who are not or to teach a student who is not. be,

another example could be a group of students with diminished visual capacities

and in this way we see how the organism also influences the learning process.

The genetic stage of intelligence: this means that it is necessary to verify if the

chronological age coincides with the mental age because we can have a student who is, for example, 15

years old but we notice that her intelligence is mentally diminished that does not correspond

to the chronological age . This is raised by different authors in different stages or phases,

depending on the author, he will speak of stages or phases and state that there are certain objectives

to be achieved at certain ages and if they are not reached, the mental age will be diminished.

Another aspect that the author Sara Pain situates, which intervenes in The learning process,

together with the previous ones that we have already mentioned, is that of the subject and we can understand

this term in a sense of totality, that is, we are going to understand the subject from its

different edges and understanding that when one learns (or teaches) we have in front of a subject

not an object depositary of information, but that things happen to this subject that can be

of an emotional nature, of an economic nature, etc., that are going to go through the learning process.

And fundamentally keep in mind that for there to be learning there must be a

desire to learn, if this does not appear, learning will be hindered.

And so we come to the end of the video... I hope you liked it and/or served it

and as I always say, thank you very much for the company, see you in the next one!