CFG Metacognición y Estilos de Aprendizaje

Summary

El guion trata sobre la autoregulación en el aprendizaje, enfocándose en dos ejes principales: la meta atención y la meta memoria. Se discuten tipos de atención como dividida, sostenida y selectiva, y estrategias para mejorar la concentración. Se abordan anuladores y potenciadores de la atención, y se sugieren técnicas de estudio y relajación para mejorar la memoria y el rendimiento académico. Además, se exploran estilos de aprendizaje como visual, auditivo y kinesthetic, con recomendaciones específicas para cada uno.

Takeaways

• 😀 La auto-regulación del aprendizaje es la habilidad para planificar y controlar el propio proceso de aprendizaje, evaluando fallos y consecuencias.
• 🧠 Los dos ejes fundamentales para la auto-regulación son la meta atención y la meta memoria.
• 👀 La atención dividida permite realizar múltiples tareas a la vez, mientras que la atención sostenida y selectiva son claves para mantener el enfoque en una sola tarea.
• 🚫 Los anuladores de la atención incluyen tener una actitud negativa hacia la materia de estudio, estudiar con muchos estímulos o realizar múltiples tareas a la vez.
• 🏋️‍♂️ Para potenciar la atención, se recomienda mantener una actitud positiva, estudiar en un ambiente adecuado y evitar asignar responsabilidades del rendimiento a factores externos.
• 🧘‍♀️ La preparación de un lugar de estudio ordenado y con luz óptima, así como la toma de decisiones estratégicas y la identificación de emociones adversas, son aspectos clave para el aprendizaje.
• 🧠 La memoria es el conocimiento sobre los procesos memorísticos y las limitaciones de nuestra capacidad de recordar, involucrando la codificación, almacenamiento y recuperación de información.
• 📚 Estrategias de memoria efectivas incluyen la selección, repetición, organización y elaboración de la información.
• 👨‍🎓 Los estilos de aprendizaje varían según las preferencias y tendencias de cada persona, y se pueden clasificar en visual, auditivo y kinesthetic.
• 📧 Se puede contactar al correo electrónico de Natalia Álvarez para recibir el test de estilos de aprendizaje y recibir retroalimentación personalizada.

Q & A

¿Cuál es la definición de la metacognición según el guion?

La metacognición es la capacidad de auto-regulación del propio proceso de aprendizaje, planificar estrategias y técnicas para cada situación, controlar y evaluar los posibles fallos y consecuencias, y decidir si transferir estos conocimientos a nuevas situaciones.

¿Cuáles son los dos grandes ejes en los que se enfoca la metacognición según el guion?

Los dos grandes ejes en los que se enfoca la metacognición son la 'meta atención' y la 'meta memoria'.

¿Qué se entiende por 'conciencia sobre la propia cognición' en el contexto del aprendizaje?

Es el conocimiento sobre la propia manera de aprender y comprender los factores que influyen en los resultados de una actividad, con el objetivo de mejorar la eficacia del aprendizaje.

¿Cuáles son los tres tipos de atención mencionados en el guion?

Los tres tipos de atención son la atención dividida, la atención sostenida y la atención selectiva.

¿Qué es la atención dividida y cómo afecta el rendimiento académico?

La atención dividida es la habilidad para realizar eficientemente más de una tarea a la vez, pero puede afectar negativamente el rendimiento académico al no permitir una completa concentración en una sola tarea.

¿Qué estrategias se sugieren para mejorar la atención selectiva durante el aprendizaje?

Se sugiere fijarse en el estímulo relevante, como el profesor en una clase, y mantener la atención en él, procesando la información a través del análisis, la clasificación y la comparación.

¿Cuáles son algunos de los 'anuladores' de la atención según el guion?

Los anuladores de la atención incluyen asignar una connotación negativa a la materia de estudio, estudiar con demasiados estímulos en el ambiente, realizar múltiples tareas a la vez, y no planificar el tiempo de estudio adecuadamente.

¿Cómo se define la 'meta memoria' en el contexto del guion?

La 'meta memoria' es el conocimiento sobre el funcionamiento de los procesos memorísticos y las limitaciones de nuestra propia capacidad de memoria, que se manifiesta en la habilidad de seleccionar estrategias de recuerdo efectivas y conocer nuestros límites en la memorización.

¿Qué estrategias se recomiendan para mejorar la memoria a corto plazo?

Se recomiendan estrategias como la selección de información, la repetición, la organización y la elaboración, que incluyen técnicas como la asociación, la comparación y la creación de simbología personal.

¿Qué es un 'estilo de aprendizaje' y cómo se determina?

El 'estilo de aprendizaje' es el método o estrategia personal que cada persona utiliza para aprender, definido por rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos. Se determina considerando factores como la estructuración de nuevos contenidos (cognitivo), el estado de vigilia y sueño (fisiológico), y las motivaciones (afectivo).

¿Cuáles son los tres sistemas de representación mental según el modelo de programación neurolingüística?

Los tres sistemas de representación mental son el visual, el auditivo y el kinestésico, que se refieren a la representación de información a través de imágenes, sonidos y sensaciones físicas, respectivamente.

Outlines

00:00

😀 Auto-regulación del aprendizaje

El primer párrafo aborda la auto-regulación en el proceso de aprendizaje, destacando la importancia de la metacognición y la auto-regulación para el éxito académico. Se explica que el estudiante debe ser consciente de su propio aprendizaje y planificar estrategias para cada situación. Se mencionan dos ejes principales: la atención y la memoria. Se discuten tres tipos de atención: dividida, sostenida y selectiva, y se enfatiza la importancia de la atención selectiva para los estudiantes. Además, se sugieren tácticas para mejorar la concentración y se presentan factores que pueden aumentar o disminuir la atención, como la actitud hacia la materia de estudio y la organización del entorno de aprendizaje.

05:01

😉 Estrategias de estudio y preparación

El segundo párrafo se centra en estrategias de estudio efectivas y cómo prepararse para exámenes. Se sugiere evitar el estudio de última hora y el consumo de medicamentos que puedan afectar la concentración. Se enfatiza la importancia de tener un ambiente de estudio adecuado, con luz óptima y sin distracciones. También se recomienda establecer metas y objetivos a corto y largo plazo, y se aconseja usar técnicas de relajación para manejar el estrés y la ansiedad. Se discuten las consecuencias de no contar con todos los materiales necesarios para el estudio y la importancia de adaptarse a situaciones adversas.

10:02

🧠 Memoria y estrategias para mejorarla

El tercer párrafo explora cómo funciona la memoria y las estrategias para mejorar la retención de información. Se describen los diferentes tipos de memoria, como la sensorial, la de corto plazo y la de largo plazo, y se explica el proceso de codificación y almacenamiento de la información. Se presentan técnicas para mejorar la memoria, como la selección de información, la repetición, la organización y la elaboración. Se sugieren actividades específicas para cada tipo de memoria y se ofrecen consejos para la clasificación y el repaso de la información para su almacenamiento a largo plazo.

15:02

👨‍🎓 Estilos de aprendizaje y adaptación al aprendizaje

El cuarto párrafo se centra en los diferentes estilos de aprendizaje y cómo cada persona tiene su propio enfoque para aprender. Se describen los estilos visual, auditivo y kinestésico, y se explica cómo cada uno de ellos procesa y recuerda la información de manera diferente. Se ofrecen recomendaciones para cada estilo de aprendizaje, como la utilización de imágenes, sonidos y actividades físicas para mejorar la comprensión y la retención. Se menciona un test de estilos de aprendizaje y se anima a los estudiantes a identificar su propio estilo para adaptar sus métodos de estudio.

Keywords

💡Meta de misión

La 'Meta de misión' se refiere a la capacidad de auto-regulación del proceso de aprendizaje, que es fundamental para definir objetivos y estrategias de aprendizaje. En el guion, se menciona que esta capacidad incluye planificar estrategias y técnicas, aplicarlas, controlar el proceso y evaluar los posibles fallos, lo cual es esencial para la transferencia de conocimientos a nuevas situaciones.

💡Auto-regulación

La 'Auto-regulación' es el proceso por el cual los individuos controlan y modifican su propio comportamiento y pensamiento. En el contexto del video, se trata de la habilidad para planificar, ejecutar y evaluar el aprendizaje, lo que permite a los estudiantes adaptarse y mejorar su rendimiento académico.

💡Atención

La 'Atención' es un concepto clave en el aprendizaje, ya que implica la capacidad de concentrarse y procesar la información. En el guion, se discute cómo la atención dividida, sostenida y selectiva juegan roles diferentes en el proceso de aprendizaje, y cómo la atención selectiva es fundamental para la concentración y el filtrado de información.

💡Memoria

La 'Memoria' es el mecanismo que permite a los seres humanos almacenar, recuperar y procesar información. En el video, se enfatiza la importancia de la 'Meta memoria', que es el conocimiento sobre los procesos memorísticos y las limitaciones de la capacidad de memoria, lo que ayuda a los estudiantes a planificar y ejecutar estrategias de aprendizaje más efectivas.

💡Estrategias de aprendizaje

Las 'Estrategias de aprendizaje' son métodos y técnicas que los estudiantes utilizan para mejorar su rendimiento académico. En el guion, se mencionan varias estrategias como la selección, repetición, organización y elaboración, que son fundamentales para la toma de decisiones estratégicas durante el estudio.

💡Estilos de aprendizaje

Los 'Estilos de aprendizaje' son las preferencias personales de un individuo en cuanto a cómo procesa y absorbe la información. El video habla sobre cómo cada persona tiene un estilo de aprendizaje único, basado en factores cognitivos, fisiológicos y afectivos, y cómo estos estilos influyen en la forma en que los estudiantes interactúan con el material didáctico.

💡Neurolinguística de programación

La 'Neurolinguística de programación' (NLP) es una técnica psicológica que se utiliza para cambiar patrones de comportamiento y pensamiento. En el guion, se menciona el modelo de NLP para entender los diferentes sistemas de representación mental (visual, auditivo y kinésico) y cómo estos influyen en el estilo de aprendizaje de los individuos.

💡Técnicas de relajación

Las 'Técnicas de relajación' son métodos utilizados para reducir el estrés y mejorar la concentración. En el video, se sugiere que los estudiantes utilicen técnicas de relajación simples para ayudarles a enfocar su atención y mejorar su rendimiento académico, especialmente en momentos de estrés o ansiedad.

💡Factores protectores

Los 'Factores protectores' son elementos que ayudan a los individuos a manejar situaciones adversas y a reducir sus efectos negativos. En el contexto del aprendizaje, el video sugiere que los estudiantes identifiquen y utilicen factores protectores, como la planificación estratégica y la toma de decisiones conscientes, para enfrentar desafíos académicos.

💡Desempeño académico

El 'Desempeño académico' se refiere al rendimiento de un estudiante en sus estudios y evaluaciones. El guion aborda cómo la auto-regulación, la atención y la memoria afectan directamente el desempeño académico, y cómo las estrategias de aprendizaje y los estilos de aprendizaje pueden ser adaptados para mejorarlo.

Highlights

La misión y la capacidad de auto-regulación del proceso de aprendizaje.

Planificar estrategias y técnicas para cada situación de aprendizaje.

Importancia de la metacognición y la regulación en el aprendizaje.

Dos grandes ejes en el aprendizaje: atención y memoria.

Conocimiento propio y factores que influyen en los resultados de la actividad.

Tipos de atención: dividida, sostenida y selectiva.

Proceso de concentración y cómo lograrla a través de etapas.

Anuladores y potenciadores de la atención en el aprendizaje.

Importancia de la actitud positiva y la planificación del estudio.

Estrategias para mejorar la memoria: selección, repetición y organización.

Funciones de la memoria: codificar, almacenar y recuperar información.

Estrategias y técnicas para mejorar la memoria: agrupar, secuenciar, asociar.

Estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinesthetic.

Factores que definen el estilo de aprendizaje: cognitivos, fisiológicos y afectivos.

Diferencias en el aprendizaje según el estilo: visual, auditivo y kinesthetic.

Recomendaciones para cada estilo de aprendizaje: visual, auditivo e icó.

Aplicación del test TAG para identificar el estilo de aprendizaje.

Contacto para recibir el test de estilo de aprendizaje y retroalimentación.

Transcripts

primero vamos a partir de fin y en dos

que es la meta de misión y entendemos

que es la capacidad que tenemos de auto

regular el propio proceso de aprendizaje

planificar estrategias y técnicas que

vamos a utilizar en cada situación vamos

a aplicarlas vamos a encontrar este

controlar este proceso y vamos a evaluar

los posibles fallos y las consecuencias

para saber si vamos a transferir todo

esto a una nueva situación

para esto lo vamos a fijar en dos

grandes ejes la meta atención y la meta

memoria

partiendo por la trata

vamos a decir que hay dos dimensiones

primero es el conocimiento sobre la

propia cognición hay que tomar

conciencia del funcionamiento de nuestra

manera de aprender y comprender los

factores que explican que los resultados

de una actividad sean o no sean

positivos

después hablamos de la regulación y el

control de las actividades que el

estudiante realiza durante su

aprendizaje aquí hay que planificar

cognitivamente el control del proceso

intelectual y la evaluación de los

resultados

vamos a hablar de tres tipos de atención

la atención dividida que es la habilidad

para ser eficientemente más de una tarea

a la vez

atención sostenida es el tipo de

atención y en la base de todo proceso

psicológico ya que nos implica un estado

de vigilia y alerta

y finalmente la atención selectiva que

es aquí donde tienen que poner más

hincapié ustedes como estudiantes ya que

es una especie de filtro de la

información sensorial que comúnmente

denominamos la concentración aquí

tenemos que fijarnos complemente porque

es la que tenemos que tratar de lograr

cómo vamos a lograr el proceso de la

concentración

a través de ciertas etapas primero vamos

a fijar el estímulo en este caso vamos a

utilizar de ejemplo una clase mi

estímulo es el profesor

después vamos a ver qué tipo de atención

vamos a seleccionar si llegamos a

seleccionar la dividida es decir vamos a

fijarnos en el profesor en tomar el

apunte y hasta en escuchar

conversaciones de los compañeros cuando

esté logran hablar de manera más fuerte

y logran sacarnos de la clase en sí

después vamos a tratar de mantener la

atención si nos vamos con la atención

selectiva vamos a decir miramos el

profesor vamos a fijar ese punto y voy a

decidir mantenerme en eso

después vamos a procesar la información

y cómo lo vamos a hacer a través del

análisis la clasificación la comparación

la asociación cualquiera de estas

habilidades nos sirven para relacionar

lo nuevo con los conocimientos que ya

poseemos y de esta manera la nueva

información va tomando sentido

ahora vamos a hablar de los anuladores y

potenciadores de la atención

en primer lugar vamos a poner los

aduladores y vamos a decir que jamás

deben asignar una connotación negativa a

la materia de estudio siempre ya que las

materias por los cuales ustedes para

tener un poco más de afinidad y otras

que definitivamente van audio aún así

nunca deben ir con la actitud de un yo

no puedo o yo no lo voy a lograr siempre

tiene que ir una actitud positiva

tampoco deberá estudiar con demasiados

estímulos en el ambiente tienen que

estudiar con los gustos necesarios el

texto los ppt el computador en caso de

consultas

destaca dores of it pero no más allá de

eso

tampoco deben realizar múltiples tareas

a la vez deben estudiar la materia que

van a repasar y fijarse eso en un punto

no tomen muchas materias en una sesión

de estudio si no van a lograr que esto

se mezcle y no van a lograr ningún

resultado

tampoco deben asignar responsabilidad

del rendimiento a factores externos

si bien es cierto no todas las

metodologías les acomodan a todos los

alumnos por los estilos de aprendizaje

que lo veremos a continuación no pueden

echar la culpa al profesor porque

ustedes les fue mal ni tampoco porque la

evaluación ustedes no la favorecía

si tú lo planificas tu tiempo de estudio

nunca vas a lograr un buen resultado

porque estudiar sobre la prueba o sea la

noche anterior

u horas antes de que ésta se realice

tampoco va a ser un aprendizaje muy

efectivo ya que lo que ustedes van a

hacer es tomar tragar el contenido y

definitivamente después volcar lo y

botarlo en la prueba y al cabo de un

tiempo ese conocimiento ya no va a estar

en ustedes

tampoco pueden estudiar si no cuentan

con todo el material aquí es cuando

hablamos de estudiar con los demasiados

estímulos tampoco pueden no tener a su

disposición

quizás un

un plan b en caso de que no entiendan

algo dónde van a recurrir ahí puede

estar el computador para que sea una

especie de consulta

y si ustedes no están bien física y

emocionalmente también se anula la

concentración porque porque no están mal

físicamente el cuerpo se resiente con

dolor o poder estar con pesares a veces

pueden tomar fármacos que por ejemplo

ahora que estamos en etapa de primavera

lacroze la mina por ejemplo produce

sueño y entonces cuando ustedes se

encuentran congestionado si toma este

medicamento traten de planificar sus

zonas de estudio antes de tomar este

medicamento y emocionalmente como lo

pudieron ver una clase también tampoco

es

tampoco es muy recomendable a menos que

ustedes no utilicen

la significancia de esta connotación

negativa que hay de pensar en el

problema sean resilientes y lo tomen

como algo

algo positivo y como refugiarse en el

tema del estudio

preparar un lugar de estudio acá deben

tener debe tener un orden y debe tener

una luz óptima si es demasiado fuerte

hasta lula para fatiga y si es demasiado

baja les va a dar sueño

siempre es importante que se plante en

metas y objetivos tanto generales como a

corto plazo si ustedes ven que hay una

asignatura que no es muy amigable para

ustedes deben decir ok que pretendo

lograr acá tienen dos opciones yo voy a

tomar esto como un desafío y quiero

proponerme aprender todo y lograr un

buen promedio o definitivamente como

tampoco tiene mucho agrado mido la voy a

dejar acá en un lugar no tan importante

como el resto pero sí es importante que

yo pruebe por lo tanto mi meta a largo

plazo es obtener un 4 esperemos que esto

no sea el caso pero siempre es

importante tener este tipo de metas a

nivel general y a corto plazo que voy a

hacer para poder lograr la nota que yo

yo me fijé es ir diciendo voy a estudiar

esta cantidad de información para la

prueba que viene

sigue un método estratégico durante el

estudio

identifica estados emocionales adversos

para luego cerrar el proceso

aplica lo que estudias a la imaginación

visual y si te resulta fácil a la de los

otros sentidos

aprende alguna técnica sencilla de

relajación y te ayudará a ser en arte y

concentrarte es importante que cuando se

sientan muy estresados o cuando sientan

que ya la ansiedad lo está invadiendo

tomen alguna técnica para que se relajen

y se oxigenen y luego retomen la estudio

es importante que tenga que programar

descansos los descansos pueden incluir

siestas ejercicio escuchar música o

cerrar los ojos y descansar no puede

sobre exigirse teniendo todo un día de

estudio porque ustedes también son

estudiantes tienen horas invertidas en

la universidad por lo tanto es

importante que lleguen a la casa a hacer

un repaso oa estudiar pero no cansados y

acostados siempre tienen que tener sus

momentos para hacer las cosas que

también a ustedes le interesan

siempre tienes que estar al tanto de los

efectos de los medicamentos como lo que

hablábamos anteriormente si saben que el

medicamento les da mucho sueño estudian

antes de esto

y también deben identificar los factores

protectores ante situaciones adversas

ahora vamos a hablar de la meta memoria

meta memorias el conocimiento que

tenemos sobre el funcionamiento de los

procesos memorísticos y las limitaciones

de nuestra propia capacidad de memoria

este conocimiento se manifiesta por

ejemplo cuando somos capaces de saber

que algunas cosas son más fáciles de

memorizar que otras y que algunas

estrategias de recuerdos son más

efectivas que otras o donde están

nuestros límites a la hora de memorizar

determinados elementos

memoria

su función es codificar almacenar y

recuperar la información

para esto

tenemos memoria y percepción

aquí podemos encontrar la visual la

auditiva y la tiene estética

esta parte la memoria

primero está la memoria sensorial que es

la memoria que percibimos a través de

los sentidos esta es de corta duración

aquí hacemos el proceso de codificación

a carrey se recibe el mensaje

y luego pasa a la memoria de corto plazo

donde estas también es llamada memoria

de trabajo

a casa analiza la información este tipo

de memoria dura alrededor de 8 horas o

sea yo tengo la clase hoy y durante el

día yo tengo claro que entiendo los

conceptos aprendidos pero si yo no hago

un repaso de estos no van a quedar en la

memoria de largo plazo

después de esto yo tengo que clasificar

la información como lo voy a hacer

asociando comparando relacionando

comprendiendo y deducir estas son

habilidades del pensamiento

como les mencioné tiene que pasar a la

memoria de largo plazo y para que pueda

estar en este en este sitio en la

memoria a largo plazo yo tengo que hacer

todas las habilidades que aporta antes

mencionados

acá se almacena la información porque

está relacionada

como imaginen que donde dice recepción

es un estilo de armario este es su

cerebro y yo voy a empezar a clasificar

uno por uno los temas que yo aprendí en

la clase

luego de esto vuelvo a repasar y

finalmente queda toda la información

clasificada en mi cerebro

ahora vamos a hablar de algunas

estrategias y técnicas que son efectivas

para poder lograr una memoria adecuada

estrategias están las de selección que

es subrayado resumen extracción de ideas

principales

de repetición acá podemos encontrar una

práctica distribuida y una práctica

concentrada

de organización

clasificar agrupar y según criterios

y de elaboración

acá tenemos las reglas nemotécnicas y

crear simbología personal

algunas técnicas para facilitar una

buena memoria

acá tenemos agrupar la información

secuenciar la información

asociar acá tenemos por ejemplo comparar

contrastar asociar con ejemplo analogías

situaciones biológicas

exagera

y recordar el contexto

ahora vamos a pasar al otro tema de esta

clase que es estilos de aprendizaje

el término estilo de aprendizaje se

refiere al hecho de que cada persona

utiliza su propio método estrategias

para aprender aunque la estrategia

varían según lo que se quiere aprender

cada uno tiene tiende a desarrollar

ciertas preferencias o tendencias

globales

tendencias que definen un estilo de

aprendizaje y son los rasgos cognitivos

afectivos y fisiológicos que sirven como

indicadores relativamente estables de

cómo los estudiantes perciben

interacciones y responden a estos

ambientes en el estilo

para definir tu estilo debes considerar

los siguientes factores

el factor cognitivo que es como es tú

vas a estructurar los nuevos contenidos

los factores fisiológicos que es tu

estado de vigilia y tu estado de sueño y

luego afectivos qué son las motivaciones

que a ti te llevan a querer aprender el

conocimiento

basado en el modelo de programación

neurolingüística de bander y winter este

modelo también llamado es visual

auditivo tiene este psico con las siglas

back y toma en cuenta que tenemos tres

grandes sistemas para representar

mentalmente la información el primer

sistema es el represente de

representación visual y siempre que

recuerdas imágenes abstractas como

letras y números y cosas concretas el

segundo sistema de representación es el

auditivo y permite oír en nuestra mente

voces sonidos

música

la melodía una o una conversación cuando

reconocemos una voz y sistema de

representación quien esté sica cuando

recordamos el sabor por ejemplo de una

comida o lo que sentimos al escuchar una

canción tiene que ver con las

sensaciones

aquí el ejemplo a que es un cuadro donde

habla de distintas

conductas que tiene cada estilo por

ejemplo cuando hablamos del visual vemos

que esta persona es organizada ordenada

observadora y tranquila preocupado por

su aspecto tiene una voz aguda tiene la

barquilla levantada y cbs le ve las

emociones en la cara en cambio un

auditivo habla solo se distrae

fácilmente

mueve los labios a leer y tiene

facilidad de palabra y no le preocupa

especialmente su aspecto monopolizó la

conversación le gusta la música modula

el tono y el timbre de la voz y expresa

sus emociones verbalmente

en cambio tiene este psico responde a

las nuestras físicas de cariño le gusta

tocar todo se mueve y gesticula mucho

sale bien arreglado de su casa pero

enseguida es arruga porque no para no

para de anbar

su tono de voz es bajo pero cuando habla

alto es con la barbilla hacia abajo

expreso sus emociones con movimientos

probablemente tú te vas a sentir

identificado con nuestros tres destinos

siempre el más predominante que existe

es el visual

y muy poco es el auditivo y ya que

solamente un 20 por ciento de la

población tiene este estilo de

aprendizaje

en cuanto al aprendizaje

podemos ver que el visual aprende lo que

ve y necesita una visión detallada y

saber a dónde va le cuesta recordar lo

que hoy un auditivo en cambio aprende lo

que oye a base de repetirse a sí mismo

paso a paso todo un proceso y si se le

olvida sólo un paso se pierde y no tiene

una visión global del tema es

superestructura

el aprendizaje de útiles test y ccoo es

que aprende tocando y haciendo necesita

estar involucrado personalmente con él

buena actividad

en lo que sigue en las diapositivas tú

podrás ver que existen de

de

actividades que ellos hacen por ejemplo

cómo se coma su ortografía como su

memoria como imaginan y como almacenan

la información

también cómo actúan durante los periodos

de la actividad cómo se comunican y qué

pasa cuando se distraen

vamos a hacer ahora un resumen y son

sugerencias para cada estilo el visual

se recomienda leer mirar imaginar leer

ver películas dibujos vídeos mapas

carteles diagramas fotos caricaturas

diapositivas pinturas exposiciones

tarjetas telescopios microscopios y

hacer bocetos aún auditivo se le

recomienda escuchar oír cantar ritmos

debatir discutir y escuchar las cintas

de audio mucha lectura hablar en público

telefonía y hacer grupos pequeños de

entrevistas le sirve socializar la

información que el estudio

aunque no estés ico se les recomienda

tocar luz ver sentir trabajar de encamp

o pintar dibujar bailar hacer

laboratorios hacer cosas mostrar y

reparar las cosas

de todas maneras

en este en esta clase cuando la decimos

en la sala aplicamos un test que es el

tag la gran mayoría de ustedes lo aplicó

y sucedieron sus resultados yo en forma

personal les respondí a cada uno en

forma privada su estilo de aprendizaje

con las recomendaciones específicas

porque no todos van a aprender de la

misma manera hay veces en que le van a

salir muy parecidos marcados los tres

estilos o donde definitivamente va a ser

que usted eran visuales si tú eres un

estudiante que no hizo este test y te

interesa saber cuál es el estilo que tú

tienes puede escribir a mi correo

personal natalia álvarez uchile punto cl

y yo muy gentilmente te envío el test

los respondes y yo te hago la

retroalimentación correspondiente