CEFR and Language Assessment

Summary

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), desarrollado por el Consejo de Europa, describe la habilidad de los aprendices de lenguas europeas, incluyendo el inglés. Se compone de seis niveles, desde el básico hasta el proficiente, y se utiliza para evaluar necesidades educativas, desarrollar materiales de aprendizaje y programas, y es la base de exámenes internacionales y libros de texto. Su influencia se ha extendido globalmente, proporcionando un lenguaje común para definir niveles de competencia lingüística.

Takeaways

• 🌐 El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) es un marco desarrollado por el Consejo de Europa para describir la habilidad de los aprendices de lenguas europeas, incluido el inglés.
• 🔍 Antes del MCER, se utilizaban términos como principiante, intermedio y avanzado, pero estas descripciones eran subjetivas y variaban según las interpretaciones de las personas.
• 📊 El MCER establece tres niveles principales: básico, independiente y proficiente, cada uno con dos subniveles, formando un total de seis niveles.
• 🗣️ Los niveles del MCER se describen a través de declaraciones de habilidad, conocidas como 'can do' statements, que se enfocan en lo que una persona puede hacer en un lenguaje a medida que avanza de nivel en nivel.
• 🏁 El nivel A1 permite a los aprendices entender y usar frases básicas relacionadas con la vida diaria, como presentarse y responder preguntas sobre temas personales.
• 🌟 En el nivel A2, los aprendices pueden hablar sobre temas familiares y rutinarios, describiendo sus experiencias y entornos en términos simples.
• 🎓 El nivel B1 indica que los aprendices están comenzando a ser más independientes, pudiendo entender los principales puntos de temas relacionados con el trabajo, la escuela o el ocio.
• 📚 Al alcanzar el nivel B2, los aprendices pueden comprender las ideas principales de textos difíciles en una amplia variedad de temas, incluyendo discusiones técnicas en su campo especializado.
• 🌍 Los niveles C1 y C2 representan a los usuarios proficientes del lenguaje, capaces de usarlo efectivamente para propósitos sociales, académicos y profesionales, y de comprender casi todo lo que leen o escuchan.
• 🔗 Desde su publicación en 2001, el MCER ha sido muy influyente, utilizado para evaluar necesidades de aprendizaje, desarrollar materiales didácticos, programas de enseñanza, herramientas de evaluación y exámenes, así como para describir políticas gubernamentales de lenguas.

Q & A

¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CFR)?

El CFR es un marco desarrollado por el Consejo de Europa para describir la habilidad del aprendiz de lenguas en lenguas europeas, incluyendo el inglés.

¿Cuál es la importancia de usar términos como principiante, intermedio y avanzado para describir la habilidad de un aprendiz de lenguas?

Estos términos pueden ser interpretados de manera diferente por diferentes personas, lo que puede llevar a confusiones sobre el nivel real de habilidad de un aprendiz.

¿Cuáles son las tres capas de nivel descritas en el CFR?

Las tres capas son básica, independiente y competente, cada una con dos niveles, formando un total de seis niveles.

¿Qué se entiende por 'can do statements' en el contexto del CFR?

Las 'can do statements' son descripciones que se asocian con cada nivel y que se centran en las diferentes cosas que alguien puede hacer con un lenguaje.

¿Qué es lo que puede hacer una persona en el nivel A1 según el CFR?

En el nivel A1, una persona puede entender y usar frases básicas relacionadas con la vida diaria, como presentarse y hacer preguntas sencillas sobre su vida.

¿Cuáles son algunas de las habilidades que un aprendiz puede tener al alcanzar el nivel B1?

En el nivel B1, un aprendiz puede entender los puntos principales de temas relacionados con el trabajo, la escuela o el ocio, y puede manejar situaciones generales.

¿Qué se espera que un aprendiz en el nivel B2 pueda hacer con respecto a la comprensión de textos y la interacción con hablantes nativos?

Un aprendiz en el nivel B2 debe poder entender las ideas principales de textos difíciles en varios temas, incluyendo discusiones técnicas en su campo especial, y hablar fluidamente con hablantes nativos sin presión para ninguna parte.

¿Cuáles son las habilidades de un usuario competente del lenguaje en los niveles C1 y C2 según el CFR?

En el nivel C1, un usuario puede usar el lenguaje de manera efectiva para propósitos sociales, académicos y profesionales, mientras que en el nivel C2, puede entender casi todo lo que escucha o lee y puede hablar y escribir tan bien como cualquier persona.

¿En qué se ha utilizado el CFR desde su publicación en 2001?

El CFR se ha utilizado para evaluar las necesidades de aprendizaje de los hablantes, desarrollar materiales de aprendizaje, siglas y cursos, desarrollar herramientas de evaluación continua y autoevaluación, desarrollar programas de capacitación docente y describir políticas gubernamentales de lenguas.

¿Cómo ha influido el CFR en el ámbito de la enseñanza y evaluación del lenguaje?

El CFR ha influido al proporcionar un lenguaje común para describir los niveles de competencia, lo que ha llevado a la creación de exámenes, libros de texto, siglas y programas de lenguas que se alinean con sus criterios.