1.3 Técnicas de aprendizaje colaborativo

ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

30 Oct 201805:07

Summary

TLDREn este video, se exploran las técnicas clave del aprendizaje colaborativo y cómo diseñar actividades colaborativas efectivas. Se aborda la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo, destacando que en el primero, el docente lidera el proceso y en el segundo, los estudiantes asumen la responsabilidad. Se presenta la técnica de aprendizaje colaborativo conocida como 'puzzle', que fomenta la cooperación mediante la división de tareas y la interacción entre expertos. Además, se discute cómo aplicar este enfoque en entornos de aprendizaje virtual, proporcionando un enfoque integral para mejorar la educación colaborativa.

Takeaways

😀 El aprendizaje cooperativo se confunde con el colaborativo, pero en el primero, el profesor tiene la responsabilidad del proceso de aprendizaje, mientras que en el colaborativo, la responsabilidad recae en el estudiante.
😀 En el aprendizaje cooperativo, los miembros del grupo dividen tareas entre ellos, pero en el colaborativo, la colaboración entre todos los miembros es esencial para el éxito de la tarea.
😀 Un ejemplo de aprendizaje cooperativo es dividir un ejercicio en partes, mientras que un ejemplo de aprendizaje colaborativo es una actividad de role-playing, donde todos los miembros colaboran para alcanzar el éxito del trabajo.
😀 El aprendizaje colaborativo con apoyo de la computadora (CSCL) se basa en la teoría de la colaboración y tiene principios fundamentales que incluyen la construcción colaborativa del conocimiento y el análisis de la interacción.
😀 Los recursos educativos y los artefactos son esenciales en el aprendizaje colaborativo para facilitar la comprensión grupal.
😀 La técnica de aprendizaje colaborativo 'puzzle' (rompecabezas) involucra dividir a la clase en grupos pequeños, donde cada estudiante se especializa en una parte de un tema y luego colaboran para integrar los conocimientos de cada uno.
😀 En la técnica del puzzle, se realizan reuniones de expertos donde los estudiantes se concentran en un solo tema antes de reunirse nuevamente en sus grupos de trabajo para compartir lo aprendido.
😀 Tras las reuniones internas del grupo, se presenta el trabajo final a través de un líder o portavoz del grupo, quien coordina la presentación.
😀 La evaluación del trabajo final es una parte crucial de la técnica del puzzle, permitiendo evaluar la colaboración y el conocimiento adquirido.
😀 Esta técnica de aprendizaje colaborativo es adaptable a entornos de aprendizaje virtual, permitiendo la implementación de actividades colaborativas a distancia.

Q & A

¿Cuál es la diferencia principal entre el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo?
-En el aprendizaje cooperativo, el maestro es el responsable del proceso de aprendizaje y los estudiantes trabajan en tareas divididas individualmente, mientras que en el aprendizaje colaborativo, los estudiantes comparten la responsabilidad del proceso de aprendizaje y colaboran para lograr un resultado común.
¿Qué tipo de tareas se realizan generalmente en el aprendizaje cooperativo?
-En el aprendizaje cooperativo, las tareas se dividen entre los miembros del grupo para que cada uno resuelva una parte del problema o ejercicio, y luego todos los resultados individuales se combinan para formar la resolución grupal.
¿Cómo se caracteriza una actividad colaborativa en comparación con una cooperativa?
-En una actividad colaborativa, los estudiantes deben trabajar juntos para generar soluciones a los problemas, mientras que en el aprendizaje cooperativo, cada estudiante resuelve una parte del problema de manera individual y luego se combinan los resultados.
¿Qué es el aprendizaje colaborativo apoyado por computadora (CSCL)?
-El CSCL (Computer-Supported Collaborative Learning) es una modalidad de aprendizaje colaborativo que utiliza tecnología para facilitar la construcción colectiva del conocimiento, el análisis de interacciones y la utilización de recursos educativos.
¿Cuáles son los principios clave del aprendizaje colaborativo según la teoría de la colaboración de Vygotsky?
-Los principios clave incluyen la construcción colaborativa del conocimiento, la interacción entre perspectivas individuales y grupales para generar comprensión colectiva, el uso de artefactos o recursos educativos y el análisis de las interacciones dentro del grupo.
¿Cómo se implementa la técnica de Jackson o Puzzle en el aula?
-La técnica de Jackson o Puzzle se implementa dividiendo la clase en grupos pequeños, asignando roles a los estudiantes, dividiendo el contenido entre los miembros del grupo, organizando reuniones de expertos para cada tema, y luego reunirse nuevamente para compartir el conocimiento y presentar un trabajo final.
¿Qué se entiende por 'reunión de expertos' en la técnica de Jackson?
-La reunión de expertos es una sesión donde los estudiantes que han sido asignados a la misma parte del tema se reúnen para profundizar en su conocimiento antes de volver a sus grupos originales para compartir lo aprendido.
¿Cómo se organiza el trabajo dentro de un grupo en la técnica de Jackson?
-Dentro del grupo, los estudiantes comparten lo que aprendieron en las reuniones de expertos, integrando sus conocimientos para lograr una comprensión completa del tema y luego presentan un trabajo final conjunto.
¿En qué consiste la evaluación al final de la técnica de Jackson?
-Al final de la técnica de Jackson, se realiza una evaluación sobre el trabajo realizado por el grupo, analizando tanto el proceso como el resultado final de la actividad colaborativa.
¿Es posible aplicar la técnica de Jackson en entornos virtuales?
-Sí, la técnica de Jackson puede ser aplicada en entornos de aprendizaje virtual, ya que la tecnología facilita la colaboración entre los estudiantes, permitiendo que se reúnan en grupos pequeños y compartan sus aprendizajes de manera eficaz.