Unidad 4 Video Parte 2

SECRETARIA ACADEMICA UMSA

5 May 202512:21

Summary

TLDREn esta unidad, se exploran diferentes modelos de evaluación curricular, cada uno ofreciendo perspectivas distintas sobre cómo mejorar los planes de estudio. Se destacan tres modelos principales: el modelo basado en objetivos, el modelo ZIP Stufen BIM y el modelo de evaluación integral de Díaz Barriga. Cada modelo se enfoca en áreas clave como el contexto, los recursos, el proceso y los resultados, destacando la importancia de una evaluación continua y participativa. La propuesta final sugiere un ciclo de evaluación que permita identificar fortalezas y debilidades del plan de estudios, con el objetivo de mejorar la calidad educativa y la empleabilidad de los egresados.

Takeaways

😀 El modelo de evaluación basado en objetivos centra su enfoque en medir el logro de los objetivos de aprendizaje definidos en el currículo.
😀 El modelo ZIP (Stufen BIM) aborda la evaluación desde una perspectiva integral, considerando contexto, insumos, proceso y producto.
😀 La evaluación de contexto en el modelo ZIP se enfoca en identificar necesidades, problemas y oportunidades del entorno educativo.
😀 La evaluación de insumo en el modelo ZIP analiza los recursos disponibles, como recursos humanos, materiales y financieros, para garantizar la viabilidad del programa.
😀 La evaluación de proceso en el modelo ZIP monitorea continuamente la implementación del currículo para detectar desviaciones y mejorar su ejecución.
😀 La evaluación de producto en el modelo ZIP analiza los resultados del aprendizaje y el impacto del currículo en la sociedad.
😀 El modelo de Díaz Barriga propone una evaluación integral que considera aspectos cognitivos, emocionales y sociales del estudiante, buscando una retroalimentación continua.
😀 La evaluación interna se enfoca en la coherencia del plan curricular, la viabilidad, los recursos disponibles y la actualización de contenidos, mientras que la evaluación externa analiza el impacto social y la inserción laboral.
😀 La evaluación curricular debe integrar tanto una evaluación interna como externa para garantizar la eficacia y pertinencia del plan de estudios tanto dentro como fuera de la institución.
😀 Se propone un enfoque metodológico que combina la evaluación del proceso (interna) y la evaluación del producto (externa), para asegurar la calidad educativa y la adaptación continua del currículo.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal del modelo de evaluación basado en objetivos?
-El modelo de evaluación basado en objetivos se centra en medir el grado en que se logran los objetivos educativos definidos en el currículo. Este enfoque está vinculado estrechamente con objetivos conductuales y hace uso de pruebas estandarizadas.
¿Qué aspectos evalúa el modelo ZIP Stufen BIM?
-El modelo ZIP Stufen BIM evalúa cuatro áreas clave: contexto, insumos, proceso y producto. Estos permiten una evaluación integral del diseño curricular, considerando tanto aspectos internos como externos para mejorar el programa educativo.
¿Cuál es la importancia de la evaluación de contexto según el modelo ZIP?
-La evaluación de contexto se enfoca en el diagnóstico de necesidades y la definición de metas para orientar el diseño curricular. Es crucial para identificar problemas y oportunidades en el entorno educativo.
¿Cómo se aplica la evaluación de insumos en el modelo ZIP?
-La evaluación de insumos examina los recursos y estrategias necesarios para garantizar la factibilidad y adecuación del programa educativo. Considera los recursos humanos, materiales y financieros disponibles.
¿Qué se busca con la evaluación de proceso en el modelo ZIP?
-La evaluación de proceso tiene como objetivo monitorear la implementación continua del currículo para detectar desviaciones y optimizar su ejecución. Permite un seguimiento constante de cómo se lleva a cabo el programa.
¿En qué consiste la evaluación de producto dentro del modelo ZIP?
-La evaluación de producto se enfoca en analizar los resultados y el impacto del currículo en el aprendizaje de los estudiantes y en la sociedad, valorando los efectos a largo plazo del programa educativo.
¿Qué diferencia al modelo de Díaz Barriga de los demás modelos de evaluación?
-El modelo de Díaz Barriga se destaca por su enfoque integral y multidimensional, que va más allá de los resultados académicos para incorporar aspectos cognitivos, emocionales y sociales del desarrollo del estudiante. Promueve una evaluación formativa y continua con la participación activa de los estudiantes.
¿Qué es la retroalimentación continua en el modelo de Díaz Barriga?
-La retroalimentación continua es una característica clave del modelo de Díaz Barriga, que busca fomentar aprendizajes significativos y contextualizados a través de evaluaciones constantes y el ajuste del proceso educativo según las necesidades del estudiante.
¿Cuáles son los criterios de evaluación interna según Grazman y Drola?
-Los criterios de evaluación interna incluyen la congruencia y coherencia del plan, la viabilidad y los recursos disponibles, la integración y continuidad curricular, la actualización de contenidos, y el rendimiento académico, que permiten evaluar la efectividad interna del currículo.
¿Qué se evalúa en la evaluación externa del currículo?
-La evaluación externa se centra en aspectos como la inserción laboral, el análisis del mercado de trabajo, el impacto social del egresado, y la relación entre la sociedad y la universidad. Este tipo de evaluación asegura que el currículo esté alineado con las demandas externas y que los egresados puedan insertarse eficazmente en el mercado laboral.